英语启蒙培训班感受心得

英语是一种应用工具，所以想要学好，应该以用为主，对于儿童的启蒙应该首先认知，然后在生活中加以应用。下面和你分享一下我在生活中给孩子英语启蒙的方法和经验。主要是分两步走，第一是英语的认知，第二是生活中的应用。首先，想让孩子接受英语，主要从他们的兴趣入手，可以通过看英文绘本，唱英文儿歌开始。绘本可以先从词汇简单、韵律强的开始，比如卡尔爷爷系列，里面都是简单的内容，比如数字、形状、颜色、动物等等，这些东西都是在生活中常见的，可以不断的重复加深孩子记忆。其次，可以通过儿歌的方式。孩子对音乐有很强的敏感性，儿歌之中的单词，也和生活联系非常紧密，在不断的重复过程当中，孩子就会掌握不少内容。再次，可以看一些英文原版动画片。当有了一定的认知基础之后，家长就需要在生活中不断地重复所学的知识，比如我送孩子上幼儿园的途中，经常一边走一边唱儿歌，或者遇到曾经学过的生活中的物品，孩子也会主动用英语讲出来，我每周都会给孩子设置一个主题，比如本周是形状，那么在生活但凡发现形状，就说一遍，孩子也会养成习惯，今天在园区里看到树上有个椭圆形的洞，我女儿就说：“爸爸，看，oval ！”。最重要的一点是，家长尽量给孩子提供一个良好的口语环境，这就要求家长自己口语能力要强，所以为了孩子，自己还是要提高才行，父母是孩子最好的老师，真的是体现在生活的方方面面。我是团爸，关注两性关系，致力亲子教育，欢迎关注微信公众号：团爸爱陪娃

斑马英语(0-10岁)链接: 提取码: s6g2斑马英语(0-10岁)链接: 提取码: s6g2据研究发现人类感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达到活跃巅峰，所以孩子越早学语言越好。希望英语早教资源能帮到你和你的孩子。

作为一个曾经的早教工作者我深知语言敏感期的重要性，据说抓住了这个时期，你给2门语言他能轻松掌握两门，就算你能10门，那孩子一样能够掌握。虽然我觉得这个结论稍显夸张，但是也同步的说明了，在每个关键期去给孩子做输入会事半功倍。 但是说起这个英语启蒙，相信大部分普通的妈妈跟我一样迷茫。不知道该怎样入手，不知道该如何创造所谓的英语氛围，同样也不知道该如何检验成果。 我先来说说在孩子这三年我为英语做过的一些努力！ 我现在仍然记得我给我儿子最早买的绘本都是英语的，我觉得原文绘本可能能在他幼小的心灵埋下启蒙的种子。当他几个月的时候我就给他读英文的绘本，我的英语其实属于哑巴英语，平时完全开不了口。后面读着读着我就放弃了。 虽然孩子每次也都积极参与，但是我总是觉得他好像听不懂。 2、英文儿歌 英文儿歌，最开始我也不知道听什么样的总之就是乱找一通似乎觉得只要是英文就可以了。想抓住那个敏感期，就给他灌就好了。但是我儿子音乐听得很熟悉了，我也没听他唱过一次里面的具体词语。 3、动画片 我们动画片看的时间不多，且有很长一段时间没有看，直到3岁多上幼儿园，我想着要不看看小猪佩奇的英文版的，结果孩子非常的抗拒。3岁多的年龄他的中文其实已经比较强势了，他很明确的告知我，他听不懂，要求看中文的。 这些之后其实我个人是觉得比较挫败的，就算我知道英语要早启蒙又有什么用呢，我还是一样东一下西一下的，孩子也就能认识一些动物园的动物，家里的水果，并不能像我想象中的一样出句子。 转眼麸仔已经到了3岁6个月，其实我在这个期间看了很多博主的介绍，也开始了解分级阅读，开始了解为什么之前我买的英文绘本对孩子来说吸引力不足还给我增加了负担，我每次都得翻译之后再讲给孩子听，让我疲惫不堪。我开始知道我需要给他适合他目前水平的东西，下面我就给大家分享一下，我目前启蒙2个多月的一些小小的心得。希望能对大家有大大的帮助。 在别人推荐牛津树半年后我还是入了牛津树的全套，在这里我重申一下，我并不是卖牛津树，我不过想说一下我用这套书和孩子一起学习的情况。因为我们的英语学习在购买了这套书后发生了质的改变，我开始找到一些方向，而这些方向，是我觉得可以普通家庭普通妈妈适用的方向。 我一直推崇说爸妈是最好的学习陪伴工具，所以我真的从来都没想过给孩子买点读笔这类的东西。直到有一天一个博主打动了我，她说英语不好的妈妈，点读笔真的是救世主。我将信将疑的入了一支。我原来碰到不会的单词我会自己去查然后读出来，我其实也不知道我的读音是否标准，但是点读笔，真的可以救我，我不会的，她读出来了，然后我再结合画面真的就能大概的猜出意思。 这里我一定要多啰嗦两句，不要把孩子交给点读笔或者任何一个工具IPAD线上课程，都不行。一定要是亲子共读，点读笔是一个让我和孩子都更了解原始读音的工具罢了。 分级阅读有很多，我最终是选择了牛津树，说实话选择的更多其实是有冲动的成分和我原本买了一支它配套的点读笔。但是分级读物应该怎么读怎么用，我想在这里重点跟大家说一下我的方法。 我看很多人都说分级第一遍让孩子自己点，牛津树最好的是我觉得趣味性以及它的音效，它不是只读英语，它也会搭配场景音，比如狗叫，比如风声，比如人的笑声，这些是孩子感兴趣的。第二遍让孩子点句子，看能否跟读，第三遍再跟读，后面直到孩子能复述这个内容就可以换一本读了。 所谓的从泛读到精读，这个里面我想说其实真的需要根据各个孩子的情况来进行调整，记住我们的目标是什么，目标就是最终能开口说出来这个句子即可。 我带麸仔刚开始的几天非常痛苦，他抗拒英语，他说听不懂，不想读。然后我自己读，我自己笑，让他对内容好奇。第一天甚至他就是只点他想听得音效。慢慢的他才愿意跟读。 在这里有一句很重要的话要提醒大家，和孩子一起共读，和孩子共同学习，才能达到很好的效果。 像我们家孩子这么大了的，中文厉害了，自然不愿意直接尝试英文，我会给他讲故事，把每本的故事都先讲一遍，然后再让他读英语，读完了，再把后面的问题，跟他中文讨论，让他更理解故事。 这样下来，现在不到2个月的时间，牛津树1+阶一共36本，大概有12本的样子他能够自己读了。 关于开口难，越大的小朋友越容易遇到。 我们家我的解决方法是什么呢？ 我自己先说，如果我自己说不出来我就不强迫孩子说。 比如我最早开始跟孩子说的英文是红灯停绿灯行。是在一本书里读到过的句子，然后我每天送他上学放学看到红绿灯就说，the redlight stop。没几天孩子就会了。 比如牛津树有一本叫hide and seek，捉迷藏，我就带他玩儿 游戏 。我躲起来，就说can you see me！帮助他理解这个句子的意思。 后面他开始自己说句子，比如May I please have a cookie！而且慢慢的我发现他会自己把句型中的名词换了，比如icecream等等。 我相信这是一种英语思维而不是背单词。 说这么多最重要的是，我们作为家长需要把书本里的句子儿歌里的句子都用在生活中，去让他不抗拒英语。这样一切就会水到渠成了。 当我们自己放下功利心，就是坐等花开收果实的时候啦！

斑马英语(0-10岁)链接: 提取码: s6g2据研究发现人类感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达到活跃巅峰，所以孩子越早学语言越好。希望英语早教资源能帮到你和你的孩子