小学英语教材培训讲座

——《小学英语教学备课之我见》赵香丽校长专题讲座 (刘俊芳 整理及稍有感悟)         赵香丽，郑州慈航路小学校长，小学高级教师，曾任郑州市郑东新区英语兼职教研员，郑州市优质课一等奖，河南省教学技能大赛一等奖，河南省教学标兵。第三届全国名校名师教学交流研讨会优质课一等奖。教学论文多次获奖并发表，编撰并出版多种英语教材练习册。郑州市青少年口语大赛特等奖辅导教师。        在河南省杏坛网研社第七届年会上，赵校长就小学英语教学备课做了专题讲座。讲座内容共分为四部分:1.我的“书”适生活 2.文字就是生命的酒 3.备课之道 4.培训小结         在第一部分里，赵校长给我们分享了她近半年读的书目，有关于英语教学的，如施志红老师的《初中英语怎么教系列——关于英语课堂那些事儿》；有英文书籍欣赏类的，如许渊冲老爷子的《美得窒息的唐诗》《美的窒息的宋词》系列，英文原著《奇迹男孩》；有班主任班级管理方面的，如钟杰老师的《做一个能说会做善写的班主任》，《治班之道》《这样做班主任才有效》；更多的是教育名家关于教育思考方面的书籍，如李希贵校长的《学生第二》《为了自由呼吸的教育》，唐江澎校长老师的《唐江澎与体悟教学》，张丽钧老师的《做老师真好》《生命的暗示无处不在》《蝴蝶的一个吻触》，杨聪老师的《插班生林可树》，高峰老师的《重新发现教育》《重新发现儿童》《重新发现学校》，华应龙老师的《教育要给学生留下什么？》，邱学华老师的《邱学华教育随笔》，王淑芬老师的《教学生做可爱的小书》以及克拉生的《阅读的力量》等。赵校长尤其推荐了吴松超老师的《给教师的68条写作建议》。         所有这些都在告诉我们教师阅读的重要性。因为一个人读了什么样的书，脑子里就会有什么样的思维，而人的思维又决定着人的眼界，自然也决定着教师备课时对教学的设计。比如，她提到，在我们教育学生要珍惜粮食，不要浪费粮食的时候，可以引入学生耳熟能详的《悯农》英文版读一读。这个有几个英语老师懂呢？         赵校长给我们分享了这样一句话，我也非常欣赏，“作为教师，教了多少人不值得自豪，影响了多少人才值得骄傲。” 第二部分，文字是生命的酒         语言是人们交流思想的工具，也是教师进行课堂教学的重要工具之一。可我们往往在写些东西时，才发现自己的语言是那么的苍白无力。“语言的苍白就是思想的苍白。” 作为教师，尤其需要读书写作。在写作时，不断地“锤炼语言，也就是锤炼思想。” “追求表达的独特与精致，也就是追求思想的独特与精致。”         教育的艺术首先包括说话的艺术，正如苏霍姆林斯基所说，语言，教师的语言素养，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率，教师的言语是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。         教师为什么要写？         赵校长这半年来也写下了不少文字。她认为，为了写，阅读的“用心度”就不一样，就会边读边思考，同时还会逼着自己去读更多的书。         (这个我深有体会，往往在下笔写的时候才发现自己才疏学浅，文字苍白无力，甚至无话可说。为了写，我就不得不去读更多的书，去认真地观察生活，努力发现可写之物，可聊之话题。         现在在一个学校里，由于各种原因，我们会发现经常读书的老师少，经常写作的老师更少，有很多老师根本就不知道该写些什么，怎么写。去年我读了王维审老师的《寻找不一样的教育》一书，受到了写教学随笔的一点启示，也受到了很多身边优秀教师的影响，但终究还是“三天打鱼两天晒网”的样子！) 第三部分，备课之道。         对于备课我们都不陌生，我们都知道备课指的是上课前所做的各项准备工作。       可我们备课应该做哪些准备工作呢？可能有些老师不是很清楚。赵校长说，备课包括教师学习课程标准，钻研教材，了解学生，弄清为什么教？教什么？教师怎么教，学生怎么学？创造性地设计出目的明确、方法恰当的教学方案(写出教案)的过程。其实质是教师以教材为中介对正式课程的领悟和把握。要求明确具体的课程目标，并以课程标准和学情为依据，使之转化为课时教学目标，并通过完成课堂教学任务加以落实。         (在备课过程当中，我们经常会忽略课程标准，因为我们不了解课程标准，有些内容也不理解，这也正是我所缺乏的。)       苏霍姆林斯基说，“课，首先是具体的儿童，如果教师在备课时眼睛没有出现那个机灵的，敏捷的米莎和那个头脑迟钝理解能力很差的柯里亚的形象，那么这种备课只不过是进行抽象的理论推敲而已”。         (这就要求我们，在备课的时候，要能够对课堂授课情况提前有一个预设，想象我们在上课堂上授课的样子，当我们抛出一个问题时，学生可能会有什么样的反应或者配合？这个问题对哪些学生来说是容易的？对哪些学生来说是困难的？等。即便做了这样的预设，在实际授课时仍然会有意想不到的状况发生。因为学生是活生生的人，是有思想的人。)         著名的特级教师白金声曾说过，“在备课上多花点儿时间，如根上浇水，在讲课上增加学生负担，似叶上施肥。”这也充分说明，备好课是上好课的先决条件，认真备课时提高教学质量的关键。         那么应该怎样备课呢？赵校长认为应做到以下八点:         备好教材，心中有书；备好学生，心中有人；备好教法，心中有术；备好开头，引人入胜；备好结尾，引发探索；备好重点，有的放矢；备好难点，突破难点；备好作业，讲求实效。 (这也为我们以后备课指明了方向。)         在英语课程标准中，对英语学科的核心素养包括四个方面，语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。         其中，在对思维品质的描述中是这样说的:指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创造性等方面表现出的水平和特点。         (“批判性思维”正是我们缺少的。培养学生的批判性思维就要做到不唯教材。教材中也会有看起来不合理的地方，我们研读教材时也要抱着批判的眼光去发现，并引发学生思考。) 一、备好教材，心中有书。         教师对待教材的科学态度应该是“用教材”而非“教教材”，教师要依据自身的实践和研究，探究课程和教材，深度开发教材资源，实现教材内容的最优化。         吃透教材——把教材看成一个范本，努力做到入乎其内，把握重点难点，同时又把教材看成一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通，与作者对话，感悟文本的内在意蕴，努力把握编者的思路和编写意图。         在这里，赵校长分享了一个五年级下册第一单元第四页，角色头饰中有一个篮球的头饰，那当然指的是运动员了，那和工作的时间有什么关系？那我们可以联想到，有时候运动员晚上是会有训练。再比如说，运动员在别国参加比赛是需要倒时差的。包括那个叫Pedro的男孩儿身上那个单词就是西班牙语，意思是“西班牙”，它的西班牙语读音并非我们平时学习的英语中的西班牙——Spain。         赵校长研究教材很透彻，将三至六年级八册英语书，46个单元的话题内容进行了梳理和统计，包括11个话题。92个Let's learn 共293个句子。赵校长身上这种研究的精神令人敬佩！        激活教材——打开课本，寻找亮点，将死教材变成活的知识，可以同时引用其他科目中同样主题的教材，触类旁通，使学科与学科之间形成一个互联网。        点 -链 -网——任何一个知识点都是具体的，但知识点之间常常是有联系的，如同一环扣一环的锁链，通常称之为知识链。对于知识点与知识链，应该有意识地帮助学生进行纵向梳理和横向沟通，使所学知识纵横交错，形成一个知识系统，也就是知识网。这样不仅有利于知识的提取和应用，更有利于学生形成良好的知识结构。         一节好课就是一张互联网。         改组教材——教材只是进行学习和探索的工具，教师必须保持处理教材的独立性和创造性。有时候可能需要我们不按套路不按顺序进行，使其发挥时效性，针对性。         拓展教材——教师在备课中必须充分研究教材中可拓展的地方，要让学生将学习的范畴由教材向外延伸。         赵校长举例子说，“学习强国”-“文化中国”第19讲就是饮食文化。儿歌里“文化中国”第五篇说的就是dumplings。 二、备好学生，心中有人         研究学生的学习需求——备课前可让学生进行单元预习，了解学生的学习需求，根据学生的个性特点和认知水平确定教学目标基础目标，力求面向全体，受到循序渐进，高层目标则努力照顾学有余力的学生，有的放矢，引导全体学生成功走向最近发展区。         研究学生的学习资源——(备课前，让学生就教材中自己感兴趣的某个问题某种语言等搜集背景资料用途或文或非文本方式制作资料卡，并简单谈谈自己的看法。就是为了引导学生在课堂上巧妙地运用丰富资料，在交叉、渗透和整合中构建开放而有活力的教学氛围。         研究学生的学习方式——在备课过程中，教师更应该思考如何在课堂教学中把思考、发现和批判的权利交给学生，要让学生有自由支配的“空白时间带”。首先要让学生有能力支配自己的时间，其次，认识到“空白时间”是在教师的精心策划下，学生充分发挥其自主性，让自己独特的思考角度去观察、自悟自得、敢为人先。         同时提醒我们还要关注到学困生。因为他们更需要老师的进一步照顾。         赵校长和我们分享了一个她的教学例子，五年级下册学习日期，节日，即第四单元When is the art show?  她先复习了上一单元学过的节日，充分激活了学生原有的知识储备，然后导入新课。接着听音频完成Let's try。在学习let's talk中关于五月的节日话题时，她将五月的日历都写到了黑板上，加深学生对序数词的认识？先让学生跟着老师读对话，并找出一些不认识的生词，除了提问对话中的两个节日是什么时候。又提出了五月还有什么节日？这样就引入了中国的一些节日包括传统节日和二十四节气。后来又用自己的生日也在五月，让学生猜测是哪一天。在课程的最后，引导学生发现对话中不合理的地方，后来学生发现了May 1st,May 5th都是在五一假期中。这样在教学当中既有文化的，也有思维提升的，还有批判性思维的训练。(我们也可以试试这么教！) 三、备好教法，心中有术       要根据教材的特点和学生的认知规律，选择恰当的教法。       教需有法——需要尊重经验，依靠理性和智慧。         教无定法——需要克服各种教学方法的局限，兼收并蓄。面对不同的情况，选择相应的教学方法。        大法必依——遵循教育教学规律。         小法必活——教学方法要个性鲜明，效果明显。         备好教法要注意四点:1.要从实际出发2.要注意学习方法3.要灵活开放4.要确立“教是为了不教”的教学思想 。 四、备好开头，引人入胜。       一节课的开头有多种方式:       可以演唱英文歌曲，引入主题。她提醒英语老师要学唱英文歌曲，至少10首。即使唱不好，也要努力设计一些有节奏有律动的歌谣。         可以创设生活情境，学以致用。         可以创设悬念，扣人心弦。         可以创设故事情景兴趣盎然，可以创设游戏情景，寓学于乐。 五、备好结尾，引发探索         一节课的结尾设计有多种方法:         1.总结结尾法，比如3(这节课我印象最深刻的三点)2(能联系到两点生活实际)1(我还想知道一点什么)         2.呼应结尾法，比如儿歌。         3.设疑结尾法，比如在学习节日一单元，可以让学生脑洞大开，加入你可以，想让哪个月多一天？哪个月消失？之类的。还可以让学生设计校历，即类似台账的东西，哪个月有什么活动等。         4.游戏结尾法...... 六、备好重点，有的放矢。         备好教学重点，才能突出教学目的，有的放矢地进行教学，才能使教学更加系统、科学，才能抓住重点、突破难点，渗透学法，才能将情感态度价值观有效地自然地融入常态教学中。         要常常做到以下几点:         1.重点内容重点备——多花时间和精力         2.重点内容反复备——一次搞不清楚，反复备，加深体验。         3.重点内容联系备——要使知识形成点链网         4.重点内容渗透备——要学会利用主体情景图、故事教学，学会与编者对话。         5.重点内容集体备——集思广益，共同探讨。         6.重点内容创新备——在继承的基础上，创新在创新的基础上提升。 七、备好难点，突破难点       1.可以以旧知识为生长点，突破重点，难点，       2.可以依据教材内容的难点选择板书内容，并以板书为突破口。       3.可以强化感知，突破难点。 八、备好作业，讲求实效         备好作业，教师首先要“下水”，了解各类习题的难易程度和对能力的要求。         布置作业时要注意作业的量、作业的质和作业的度。       “五留五不留”——留适时适量作业，留自主性作业六分层性作业，留实践性作业，留养成性作业；不留超时超量作业，不留儿童节日作业，不留，机械重复性作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业。         (虽然记录下这么多笔记，但要想深刻领会并在教学中实践，还需要花很大功夫去领悟和尝试。备课是一辈子的事！终身备课，常备常新！)

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我要重新审视自我，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自我的专业知识与技能，不断的充实自我，找到自我的人生价值，在教学中经过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服教师。一起来看看小学英语教师 教育 培训心得 总结 范文 5篇，欢迎查阅! 　　小学英语教师教育培训心得总结1 　　转眼间，90学时培训接近尾声。付出辛勤的汗水的同时，我们也收获了很多很多。作为此次培训的学员，我深感荣幸，十分感激教研员林教师和指导师林杏教师给予我们的指导和帮忙。 　　培训进行时，恰逢小学__县小学英语教师优质课的评比，我们抓住机会，观摩了为时两天的比赛。每个参赛教师认真准备，精心设计，娴熟的上课技巧，精美的多媒体课件，学生的用心发言，仿佛一幅和谐的画卷展此刻我们眼前，丝毫未发觉这是激烈地比赛场面。我们在每一堂课中学习，发现亮点，探讨不足之处，无形中，我们也在慢慢地成长提高。 　　之后，指导师__教师的精彩的一课拉开了我们这组实践课的序幕。俗话说，好的开始，是成功的一半。我们五个组员认真备课，精心准备教具和课件，各自发挥自我的特色，较好地完成了教学任务。课后的每一次研讨，在我们在激烈地讨论中，相互学习，相互发现各自的闪光点和不足之处，本着“有则改之，无则加勉”的原则，我们不断改善自我的教学技巧。 　　这次的教学实践使我们受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的沉淀，也有教学技艺上的增长。最终，我们十分感激平阳县教师发展中学为我们小学英语教师带给的难得的学习机会。 　　小学英语教师教育培训心得总结2 　　实施新课程需要我们对课程评价再认识，需要我们具有与新课程相适应的课程评价观，明白新课程小学英语评价的价值取向，确定贴合要求评价的要素、资料、标准、 方法 等，才能使新课程评价由观念变为行为，发挥课程评价在课程实施中的导向与质量监控的重要作用，所以学习小学英语教学评价对于从事小学英语教学很有必要，经过学习，我有以下几方面的体会： 　　一。课堂教学的游戏化。小学生与初中生在理解知识方面存在很大的差异。他们还没有构成一套完整的学习思路。他们对知识的“消化本事”不够强。仅有采取一些生动、直观的游戏帮忙他们更好的学习。如，单词卡片游戏。用表演和游戏的形式来进行交流和学习。在表演中教师既是导演，又是演员。1、语言的示范性表演，用自制的木偶配以不一样的声音进行，或以边画 简笔画 、边说的方式进行。2、语言的巩固性表演。可在双人或四人小组中进行。为了激励主体学生参与，可将头饰或名片卡贴在黑板上，以学生团体表演的形式进行。3、发展语言技能的创造性表演。在教学会话中教师充分利用教具、头饰和各种人物的名片卡的形式进行。表演中鼓励学生灵活组合，扩展会话。 　　二。利用现代化教学手段教学。教师能够自我制作多媒体课件，更生动地、形象地把课堂变成有声有色。抽象的书本知识变得具体化。例如，能够播放一些适合小学生看的国外电影。 　　三。课堂的开放性。新在传统的教学中，较为普遍的现象是课堂气氛的沉闷，教师照本宣科满堂灌。经过培训班的学习，认识新理念的课堂较之传统课堂的一个重要区别就是“活”，课堂充满了生命力，呈现出了生气勃勃的精神状态，思维活跃，情理交融，师生互动，兴趣盎然。英语课，作为一种语言教学。它的过程实质上是一个语言感受、 文化 感受、生活体验和情感体验的过程。在新理念的指导下让英语课堂活起来。活教。教无定法，教师在教学过程中应不拘一格，综合学生、教材、教法及自身的特点，创造性地开展教学活动，激活学生的学习热情，强化学生的自信，培养学生的学习兴趣，唤醒学生的语言潜能。教师要充分备课——备学生、备教材、要体现英语课堂 教学方法 的多样性、创新性。在教学中要本着用爱心、热心、耐心、同情心，求新、求活的原则，不光要教语言，还要教方法，教做人，要体现出教学的灵活性、多样性。活学。以活教带活学，充分发挥学生的主体性，树立教是为了不教的思想，改过去死记硬背的机械性学习为合乎语言学习规律和小学生年龄、生理、心理特点的自主性学习，使眼、耳、鼻、舌、身、意全员参与，交替互动;开发学生听、说、读、写、综合运用语言的本事。 　　四。分层次教学。每个学生都存在个体差异，所以学习成绩自然有好有坏。并不是说要放下那些成绩不好的学生，而是采取分层次教学。在完成基本的教学任务的同时，我们根据教学实际能够进一步培养优等生的语言知识和语言本事。留出一点的弹性空间，使学生各得其所，以满足学生个性发展需要。教师在备课中深入钻研教材、钻研教法;设计真实自然的情景，根据资料的需要，选择适量的游戏形式丰富课堂教学。让学生心中充满欢乐并对学习的资料产生浓厚的兴趣。这种兴趣使学生坚持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英语教学活动不断进行下去。 　　总之，能正确适当地运用评价语言是十分重要的，它不仅仅能激发学生的学习进取性，诱发学生潜在的学习动力，建立自信心，同时，师生关系也更加水乳交融，取得了良好的改善。所以，在今后的教学中，我们应更好地完善评价方式，把肯定性评价进一步应用到课堂教学的每一个学生身上，充分利用教育学心理学理论，进取探索每一位学生的内心世界及教育规律，力争把我们的英语教学工作做得更加尽善尽美。 　　小学英语教师教育培训心得总结3 　　很荣幸听了__教授谈的小学英语教师的专业发展途径这一 报告 。首先她以一个十二岁孩子的画和我们共同探讨了一个孩子心目中的好教师究竟是什么样貌的，对于好教师的标准，仁者见仁智者见智也许会有很多不一样的看法，可是在这个孩子心中，一个好教师就应是把太阳挂在脑门上，给每个孩子都能带来灿烂阳光的;教师的眼睛就应永久都是两个弯弯的月牙，笑起来嘴角一向要咧到耳朵根儿…… 　　教师所给与孩子的知识要像 蛋糕 塔那样美味诱惑而又多层，教师的手上有一杆天平无论男孩子还是女孩子永久都是平等的。教师的心胸要宽阔的能包容大海与蓝天……孩子的愿望单纯而完美，而作为一个教师我也在心里 反思 着我是不是真正做到了这个孩子心目中的好教师呢。很惭愧，答案是否定的。作为普通人我们能够在生活中有着各种情绪，可是站在讲台上应对孩子我们就仅有一个身份那就是传道授业解惑的教师，我们不能让情绪左右我们教学的热情，更不能把孩子学不会归结为孩子自身资质的愚钝，而丧失信心与耐心。 　　培训中我们观摩了本年省优质课获一等奖以及二等奖的两位教师所上的优质课。从中我受到了极大的启发。一位是二十来岁的年轻教师，一位是年纪稍大的老教师，课题是一样的，可是所选用的教学手段方法是不一样的，同样到达了十分出彩的效果。殊途同归。就我个人而言这位年轻教师的课给我留下了十分深刻的印象，首先从她的穿着上看，kappat恤搭配牛仔裙，卷发高高扎起束成马尾，给人的第一印象是十分朝气十分活泼的，课前的热身她把学生分成了两个队，并且为两个队设计了slogan和很有气势的手势，也渗透了在本话题中将要学习的chian town中的中国因素。导入部分配合几首中国民乐带领学生翩翩起营造了简单活泼的课堂氛围让人印象深刻。其次，课件制作的独具匠心，我尤其喜欢在以图片呈aamerica china town时所选取的两段音乐，十分具有动感，第一首忘记了是什么曲子第二首选的是王力宏的龙的传人，这些popmusic的运用节奏感强并且比较受学生的喜欢，更容易激发他们的兴趣和热情，是有效的激活课堂的。再者，这位教师的自编chant琅琅上口，十分有新意，重要的是节奏紧凑活力洋溢，即激活了课堂又操练了目 标语 句，孩子们学的简单玩的开心。 　　本节课靓点颇多，渗透着对学生的爱国情感教育，最终的自编歌曲教师与学生同唱一首歌并且高呼i love china。将本课推向高潮也给本课画上了圆满的句号。与之相比另一位教师的课更加常规一些，可是却能够看出每个环节都是精心设计，环环相扣，使学生在简单自然的环境中由易到难掌握知识。从这位教师设计的课能够看出她的教学功底扎实，教学艺术十分强，的确是值得我们借鉴学习的。 　　小学英语教师教育培训心得总结4 　　在假期里我有幸参加了英语教师培训，这次英语培训是文教体局组织的，请了省专家和石家庄市小学一线英语教师，邯郸市教科所郭教师，我县赵教师做有关讲座，每场讲座人员爆满，听者受益匪浅。总结我的 心得体会 有三点： 　　一、理念先行 　　我因工作关系上学期刚接了一个班的英语，虽然多年没有教英语，毕竟是小学 三年级英语 刚开设，难度还不大，一个学期下来还算能够。但听了省专家报告，很快明白了自我的缺点，有关英语的教育理念跟不上。张教师说：如果你没有英语的教育理念在引导你，即使你教会了学生知识，即使学生学得也不错，但那是无效的，即使有效也是短暂的。我把英语的教育理念再与大家一齐分享：(一)面向全体学生，注重素质教育。(二)整体设计目标，体现灵活开放。(三)突出学生主体，尊重个体差异。(四)采用活动途径，倡导体验参与。(五)注重过程评价，促进学生发展。(六)开发课程资源，拓展学用 渠道 。张教师对这些理念作了详细讲解，很受启发，原先英语教学不单单是教会学生知识，还有很多。 　　二、学会总结 　　潘教师是石家庄市一名小学英语教师，有丰富得英语教学 经验 ，她主要讲了小学英语词汇教学。其方法有： 　　(一)直观教学法;(二)游戏竞赛法;(三)直接感知法;(四)儿歌增趣法;(五) 造句 法;(六)渗透语音学习法。 　　三、扎实教学 　　有句话说得好，要教给学生一杯水，自我务必有一桶水。听教师们的讲座，我深刻感到自我的知识严重匮乏，急需充电，仅有自我的知识丰富了才能对自我的课堂把握好，才能对自我的学生说“OK”。 　　以上是我对自我的 英语学习 一个小留意得体会，总之，此次学习受益匪浅，不虚此行。请各位领导及同仁多指正赐教，为了我的提高，也为了我们孩子的提高，努力!学习!加油! 　　小学英语教师教育培训心得总结5 　　__年10月17日至10月31日，为期15天的“__国培计划——吉林省农村小学英语教师培训”结束了。作为本届培训班的学员，我深感荣幸，同时也十分感激吉林师范大学培训中心的领导和全体人员、13位专家教授和一线教师在这十五天里给予我们的培训，还要感激班主任郑教师，有您的悉心照顾，让我们感到四平不再陌生。15天的培训很短暂，可是15天的培训很扎实，15天的熏陶让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份欢乐心境。 　　本次培训，来自全省各地的小学英语教师共有100人。学校开设的培训资料丰富，形式多样，培训课程分为五大类型：1、教师专业化与师德教育;2、英语教学技能与学科教学理念提高;3、现代教育技术与课程资源开发;4、教学问题交流与探讨;5、小学英语教育科学研究方法与教学课题研究。在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至国内外的专家教授的讲座，倾听他们对小学英语教学的理解，能够观摩一线教师以及省内外优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。 　　吴振利教授的讲座让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解;赵光辉教授的课让我对做一个富有人格魅力的教师充满了期望;张锐教师和于洋教师的语音教学解开了我在语音教学中的存在的迷惑，异文化渗透教学让我更加喜爱英语，为自我是一名小学英语教师而感动自豪;赵晓光博士的课题、论文研究再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路;姜焕教师的课点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语教师梦想，她那美妙的歌声和惟妙惟肖的简笔画更是让人难忘;孙维华教师的课让我明白了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学;王军教授的课为培养我们小学英语教师的专业本事指明了方向;外教专家mike和villiam linsay的课更加让我难忘，那纯正地道的语言和幽默风趣的教学方法不时引起我们全体学员的喝彩，同时还纠正了我们在文化方面的一些误解，最重要的激发了我对英语学习的热情;张冠群教师的阅读教学让我感受到了阅读的欢乐，阅读的价值，让我明白一个人的成功是离不开阅读的;王迁波校长的课让我对校本研究有了新的认识，谭振江教师的上机操作让我对课件的制作有了更加完美的想法和设计;还有吉林师范大学教育科学院副院长纪和国教授带领我们玩的一系列富有情感的教育游戏，让我们在游戏中学会实现自我的价值，改变自我的心态，用阳光灿烂的心态应对工作和生活。 　　经过本次紧张而短暂的培训，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自我，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自我的专业知识与技能，不断的充实自我，找到自我的人生价值，在教学中经过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服教师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，进取将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。同时，在那里还要感激国培计划，吉林师范学院培训中心和珲春市教育局及教师进修学校领导能给我这样一个学习的机会，在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓，为吉林省农村小学英语教育事业尽一份自我的力量。 相关 文章 ： 1. 英语教师教育工作总结最新范文五篇 2. 英语培训心得及感悟范文5篇 3. 小学英语教师一年来的工作总结范文5篇(3) 4. 小学教师学习心得体会范文5篇 5. 英语培训总结范文5篇