双减政策下的英语培训变化

“双减”政策的实施,对学前教育及英语、数学等学科类培训提出了严格的要求,由此促使少儿英语教育机构纷纷关停或者转型

有影响。按照教育部规定，义务教育阶段不允许校外补课机构开设补课班，禁止超前教育，而且不允许开设义务教育阶段学科类的科目，即语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、地理、历史这九大学科是不允许在节假日、休息日、寒暑假里补课的，要补也只能够在周一到周五放学后到晚上20：30的这段时间里补课。双减政策实行后，义务教育阶段的学科一律禁止补课，从学龄前的少儿到高中，从学科到素质兴趣班的所有培训内容，英语类受到的影响最大，校外培训机构禁止补课，对英语的影响非常大。

1、参加校外学科类培训，频次和强度明显降低。2、跟随孩子的兴趣，选择素质教育类课外辅导。3、由明面转暗，隐形培训治理须持续强化。

如下：01、一定要重视课堂的导入。良好的开端是成功的一半。课堂导入要做到灵活多变，引 "生" 入胜。02、课堂上，教师进入状态，精神饱满；语言不仅要生动、形象，还有幽默。让课堂上有笑声，学生才会愿意上你的课。03、在课堂上要 "用教材教"，而不要 "教教材"。用教材教，从创造性加工教材开始，教师要对教材科学地重组、合并、放大、缩小，添加、删除，让教材符合你的学生的实际，符合你的学生的口味。04、一定要用自己的话讲，讲出自己的理解，讲出自己的特点，讲出自己的风格，千万不要照本宣科。05、课堂上教师的全部功绩在于 "引导"。好学生不是教师教出来的，而是教师 "引导" 出来的。好教师就是善于 "引导" 的教师。06、课堂上，教师一定要学会 "偷懒"。教师 "懒" 一点，学生才会 "勤" 一点。一名 "懒" 教师会培养一班 "勤" 学生，相反，一名 "勤" 教师，就会培养一班 "懒" 学生。07、课堂上，教师一定要学会 "装傻"。教师 "傻"，学生才会聪明。08、课堂上，教师一定要学会 "踢皮球"。学生是课堂上的主体，是学习的主体，教师不要当 "保姆"，什么事情都包办。教师要学会把皮球踢给学生，让学生学会自己解决问题。09、教师一定要站在学生的角度来思考问题，找出学科的难点；一定要从学科本身的特点，确定重点。做到有的放矢。10、课堂上，教师一定要注意课堂的生成，要善于捕捉教育机会，要注意学生的思路。千万不要什么情况下，都按自己预设的教案进行。实际上，"双减" 之后的课堂教学方法多样、途径丰富，不论采用何种方法，加强对学习本质的理解和重视，是解决问题的金钥匙。

遭遇了经济变故，政策变故，员工变故，收益变故和转行变故。并且新东方遭遇了很多难题，但我相信新东方一定会渡过难关。