训练环境英文

训练基地training base

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在我看来，学好英语的“诀窍”无非是苦干加巧干。在听、说方面，英文广播以及原版电影都是极好的传播媒介。另外，利用一切可能的机会同外国朋友交谈，并着力模仿，都颇有成效。至于写作，在阅读量还不足的初始阶段，我并不急于自己动笔写，而是学习、模仿一些经典篇章。并常利用早晨的时间大声朗读，或者收听广播。这样一来，耳朵里听到、眼睛里看到了地道的英语，久而久之，自己也就学会说、学会写了。 有人问我：怎样才能在各种英语测试中取得高分。实际上，我并没有什么专门的应试对策。在听、说，读、写能力逐步提高的基础上，只要稍微做一些模拟试题，了解各种测试特点，成绩就自然不会坏。 我认为，与其到考试前夕，搞题海战术，倒还不如踏踏实实、一点一滴的积累。 通常采取“两遍阅读法”，即第一遍着重训练阅读能力，第二遍着重扩大词汇量并培养语感。 首先从提高阅读速度入手。起初进行阅读训练时，参考精英特速读记忆训练。集中精力阅读一篇长度适中的文章，记下起止时间，并计算单位时间的阅读量。迫使自己进行快速阅读，便成了我的习惯。 在第一遍阅读过程中，我将重点放在训练速度，掌握文章大意及基本结构上，并找出问题，以便进一步阅读时着重解决。 第二遍阅读的重点有两个：一是扩大词汇量。具体做法是：把文章再过一遍，查出生单词，记到小笔记本上，有时间就拿出来背。 背单词，我从不利用整时间。当学习别的内容效率较低的时候，对我来说，背单词最合适。每次背的时间不一定很长，贵在多次反复。 当时我使用的是英汉词典，因为我觉得英文解释不便于记忆。而在扩大词汇量的初期阶段了解词的释意最为重要。就这样，随着阅读量的增加，面的扩宽，我的词汇量也就突飞猛进了。 只是到了后来准备TOEFL、GRE等考试时，我才开始背词汇手册，并使用英文解释，以了解词的确切含义及使用的语言环境。 第二遍阅读的第二个重点在于培养语感。仔细地体会精彩的语言，留意词的使用以及搭配，对某些段落我常出声朗读，甚至背诵下来。 这样做，有利于加强语感；为写作打基础。通过这种两遍阅读法，所读内容在我头脑中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了阅读材料的利用率。 我十分重视阅读材料的选择。不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解、甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。另外，针对不同的训练目的，我还选取了内容难度不同的阅读材料。 例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章；而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就选择英美报刊杂志。此外，我还注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。 在听、说、读、写四个方面，我从“读”中受益无穷。通过有意识的大量阅读、一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。 至于听、说、写三个环节，我其实并没有经过什么特殊的训练。读的东西多了，词汇量足够大，语感足够强，只要多加练习，这三方面的能力也就自然而然的提高了。 .

昨天读krashen的二语习得著作的时候，得知tpr教学法效率比传统的教学法高数倍：20个小时tpr，接近上百个小时传统教学的效果。

我查阅了手册和视频，发现流程不外乎：1开始的时候，先介绍要学的名词key words 比如 a plane, a car 2 开始做动作，将关键词和名词连在一起。比如说fly a plane 的时候做飞机投射状，说drive a car的时候做驾驶汽车状。重复几次后后，让孩子模仿动作。要模仿到到每个孩子的反应都一样迅速。这个阶段不要改变这些动作的顺序（不能先说 drive a car ，再说 fly a plane)3老师不再做动作，只是说句子，让孩子做，直到每个孩子的反应一样快。4增加难度：改变句子出现的顺序，提高语速... 5.评估孩子： 邀请单个孩子听命令，做给大家看，检查掌握程度。6. 扩展：听声音，选择对应的图画； 将句子连接成一个小故事。整个学习过程，不要求孩子输出，只要听和做。我对tpr的感想： 1尽力让输入都是可理解的。 2 一定要及时评估掌握程度，并复习。3 听力是第一位的。 4一次教的内容不能过多，一般一次课平均教9个词汇。5提供一个无压力的学习环境，不要求学生输出。

一小时读书会会长/每天读书3小时 微信公众号 【成周梦蝶】  ID:czmday

Training Base 一门语言只有在不断的运用中才能提高，才能更透彻地掌握语法，更自如地运用，除非是母语才会在经历过多年的埋没中还能永存心中。因此要记住单词，考好成绩，只能在日常生活中寻找尽可能多说英语的机会。特别是口语，说出来才是真的，否则永远都是聋哑英语，最好找老外练练或者好的语言学校，像韦尔好像不错，全外教，至少有个纯粹的环境，而且教材都是国外的原文教材，比中国人为考试编写的新概念可要地道很多。