有没有培训家长的英语

我们这一代人现在的确辅导不了孩子，所以我从孩子二年级起就帮她报了英语课外兴趣班，注意是兴趣班，而不是补习班。从小就给她打好了基础，到现在的英语成绩很优秀，最让我高兴的是她有兴趣，有学习的劲头。

选择一个师资较强大，责任心强，安全的培训机构。

你好，这位家长，我觉得家长在教育过程中并不一定什么都要会，关键还是要求孩子自己在课堂上听好课，即使是一位老师，也只是懂得一门科目的专业知识，其他的课程怎么来教呢，还是得靠孩子自己在课堂上认真听讲，不懂的就问，这才是解决问题的根本。希望能帮到您。

看师资力量，以及网上真实的评价来选择，只有好的老师，好的方法才能教会孩子外语。

英语培训机构有哪些：环球青藤英语、英孚培训机构、美联培英语训机构、昂立培训机构、华尔街培训机构、乐宁培训机构、朗阁培训机构、韦博培训机构、新世界培训机构、李阳英语培训机构。1.环球青藤英语简介：环球青藤网作为全国最大的互联网学习平台，专注于提供专业、高效的互联网学习服务。旗下业务包括教育门户网站、网络SNS社区、教育电商平台以及国内首创的在线互动教学平台环球青藤网校等。影响力辐射2亿学习者、7000万注册用户、300万学员的大型互联网教育企业，在行业居于龙头地位，也是上海市唯一一家获得由国家教育部直接颁发现代远程教育资质的互联网教育企业。2.英孚培训机构培训方式：面授为主，辅助在线预习等学习影响力：一家老外开的公司，广告打的挺多的。特点：课堂比较漂亮，环境比较好。学习时间自由，要自制力比较好的学员。不足：价格比较贵，要2万以上；课时数比较少。3.美联培英语训机构培训方式：四人小组培训，纯外教辅助在线预习等学习。影响力：高端英语培训的佼佼者，知名度比较高。特点：学习理念不错，环境比较好。在学习的时候也能学做人，提高其他能力，学习时间也自由，要自制力比较好的学员。不足：有的地方没有分中心。4.昂立培训机构应试培训做的比较突出。培训种类非常多。多元化的培训。培训方式：面授特点：大班授课，人数比较多。培训主题特别具体，短期班级特别多不足：成人培训总是有应试培训的影子，没有成为系列级别和体系5.华尔街培训机构培训方式：课堂面授，辅助在线资料影响力：中国人创立的全球成人英语培训品牌，知名度不错的特点：级别比较多，时间可以预定，学习时间比较自由不足：贵，2、3万以上，课程主题知识化，不好定制。6.乐宁培训机构影响力：广告比较多，知名度比较好培训方式：面授特点：大班上课，时间自由，级别比较多不足：课程主题少，现在主要做少儿英语比较多7.朗阁培训机构应试培训，比如雅思，托福比较突出，成人培训做企业培训比较多培训方式：面授，结合网校特点：企业培训突出，可以制定课时不足：级别比较少，课程比较知识化，时间不太自由8.韦博培训机构培训方式：课堂面授影响力：打入中国的外资英语培训机构，知名度比较高特点：全部学员使用3阶段学习法，自学可以借鉴这个方法。学习时间自由，要人监督才行不足：课程设置比较制式化，主题比较少，然后也比较贵，2万以上了9.新世界培训机构影响力：沪上影响比较好培训方式：面授特点：培训类别比较多，包含应试，和其他小语种。比较多元化不足：成人培训大多仍然是以应试为目的，不过也有短期班的10.李阳英语培训机构影响力：在学生人群中影响力还是挺大的！培训方式：面授特点：培训类别比较多，包含应试，和其他小语种。比较多元化。不足：课程主题少。

我把您作为家长需要做到的分点列出来，比较清楚：　　一、家长配合教学应做好以下几个方面：　　1、支持并帮助孩子配合教师准备教具、学具。如，制作名片、雪人、复活节的彩蛋、兔子、万圣节的南瓜灯、面具、服饰、圣诞节的礼品、贺卡、圣诞老人、每周一句的绘画等。特别值得注意的是：孩子在准备这些教具、学具的过程中，就是在积极地投入学习，就是在进行有效地学习和复习。　　2、在生活中尽量帮孩子创造英语氛围。　　（1）初学者或年龄小的孩子，家长与他们进行问候语、礼貌用语及日常生活用语短句的问答。如：Hello！Good morning！ Bye-Bye! Thank you! Sorry! Come here. Give me … Here you are!　　（2）一级以上孩子：　　①早上起床，与孩子道早安后，让孩子将自己要做的用英文表述。如：I want to brush my teeth first and then I wash my face with.../in...（我先刷牙，然后洗脸......）。　　②晚上在吃晚饭前用英语说一说全天的所见所闻或发生的有意思的事，就像日记一样，只是让孩子做口语练习，这样对他们来说更有趣、更轻松，他们觉得没有负担，更容易坚持。　　（3）在家居物品上贴上英文标签，全家人一起来学习。 为给孩子创造好的视觉学习环境，让他们学会用眼睛学。家长可以在孩子初学阶段在桌子、沙发、床、冰箱、电视等这些他们天天都要用到的东西上贴上英文单词，让他们进行有意识的英文单词的学习；随着时间的推移，当孩子的英文水平提高后，就可以让他说说跟这些单词有关的句子。例如：当孩子刚学习英文时走到“卧室”只需要看到并读一读“bedroom”这个单词，当孩子学到一些句子后就可以说和“bedroom(卧室)”有关的句子，“卧室里有床，我在床上睡觉”等等，这样既背单词，又练了口语，并且还在不同阶段完全调动了孩子灵活运用所学语言的主动性，使“学”英文变为“用”英文，使“我跟老师学”变为“我会自己学”，让孩子感到学英语和生活有关，很简单。　　（4）结合课内学习，在节日、生日时、鼓励孩子向亲友们送贺卡、邀请信。　　（5）在街上、超市、西餐厅等地方结合实际让孩子用英语说说熟悉的东西，养成留意身边英语的好习惯。　　（6）家里来了熟悉的客人，可以向家人展示孩子的成果，顺便鼓励孩子表演一下，比如唱英文歌曲。这样对提高孩子的自信心，增加成就感，让孩子更加愿意学习英语。　　以上活动不但可以加强亲子或朋友之间的感情，更是一种创新意识和动手能力的培养和发展。　　3、帮助孩子养成自觉听录音的习惯。　　其实，学英语和学汉语一样，让孩子从听起步很重要。我们不能要求家长都会英语，都会和孩子对话。但是，我们的英语教材都配有CD或磁带，家长可以让孩子：　　（1）无意识学习：让孩子在早上起床、穿衣、洗漱、早饭时和晚上睡觉前、洗漱时听录音；在乘车（公交车或家用车）时，可利用MP3/MP4听一听英文chant或歌曲或课本中学过的文章，这样可以在无意识中给孩子创造良好的语言环境（但要注意安全，行走或骑车时不要带耳机听）。　　（2）有意识学习：每天拿出一个固定时间（一般在不少于15分钟左右，时间长了孩子容易厌烦），打开录音机或电脑和孩子一起听，　　并鼓励孩子大声跟读、模仿。轻松培养和鼓励孩子养成听英语的习惯。　　4、鼓励孩子大胆开口说英语。听和说通常是两个密不可分过程，对我们来讲，“说”也是大多数中国人学英语中最困难的问题。所以，从小培养孩子敢说、爱说、会说就十分必要。家长平时在家里就要鼓励孩子多张嘴说英语，复习、表演、反馈在学校所学的内容。有条件的家长也可以和孩子一起训练，互相做问答练习，还可以和孩子一起讲故事、分角色表演故事，以此激发孩子学习的兴趣。　　5、通过“读”的训练，培养孩子的英语语感。 　　孩子朗读英语课文就是培养语感的过程。在课堂上，老师经常会给孩子提供“说”和“读”的机会。但是课堂的时间是有限的，不可能在每一节课中提供读书和表演的机会。所以，家长在家可以在空闲时抽出5-10分钟的时间让孩子做读的练习。孩子从开始的模仿录音到能够看书流利大声朗读，都要给予及时鼓励来提高孩子的积极性。　　6、配合老师，认真督促学生完成每天布置的作业。　　（1）幼儿英语及儿童英语学生，家长应每天给孩子放听力、看故事，用单词卡复习单词，帮助孩子完成手工制作和绘画等。　　（2）预备级（KB1册）以上学生一开始家长就严格要求他们的英语书写，检查作业主要看他们书写格式以及上次老师的批改，如果书写不好，让他们重做；KB学生督促完成网上作业、听和表演互动DVD中的故事和歌曲等。如果您有什么意见也可以写在作业本上，便于及时跟老师沟通。　　（3）不要让孩子更多地抄写作业（4遍和40遍效果是一样的），多做一些造句、表演的作业。　　7、对初学者，让孩子当老师，家长当孩子。在家中做上课的游戏，让孩子当小老师把他们学过的内容交给你们，这样会使孩子获得成就感。实践证明：在学习的初期，家长的参与可以极大的调动学生学习的积极性和自信心，并且增加孩子学习的热情和兴趣。　　8、及时表扬，肯定孩子取得的进步。　　（1）对孩子的哪怕是很小的进步都要给以肯定和表扬，如果孩子回到家说今天学会了“Yes和No”他们依然应该受到表扬；　　（2）家长不要将自己的孩子和别人的孩子相提并论，多鼓励少批评，肯定他们每一个细小的进步，让他们在自己原有的基础上得到进步，才是家长应该做的。　　9、家长不应要求孩子将每句英语都翻译成汉语。很多家长在课后都会问孩子，今天上课学了什么？或者“苹果”怎么说？“香蕉”怎么说？结果发现学生却回答不出来。如果家长能够了解上课内容，有针对性地发问，如：你们今天学的歌曲怎么唱啊？或者用实物或卡片、图片提问，养成用英语思维的习惯。　　10、有选择地为孩子提供课外读物、学习辅导工具。　　孩子都喜欢新鲜的东西，如果孩子不愿意再去重复课上的内容，家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。一方面可以提高孩子的听力及阅读量，另一方面让孩子找到学习的成就感及用武之地。　　二、创造良好的家庭环境：　　1、良好的物质条件。　　这是一般家庭是不难做到的。即，让孩子有自己的学习场所，没有单独房间的，要给他隔出一个“学习角”，放有书架、录音机等教具。　　2、营造良好的学习氛围。　　这比良好的物质条件还要重要，直接影响孩子的情感智商的发展。主要包括这几个方面：　　（1）夫妻和睦、亲子融洽的家庭关系。　　和睦的家庭孩子身上的特征：活泼、开朗、乐观、自信、爱帮助人、乐于奉献。和睦的家庭成员之间因为互相关爱、互相尊重，所以孩子有安全感，能安心学习，同时也使孩子有责任感；父母亲经常吵架，特别是父母亲离婚后，单亲家庭的孩子主要有以下心理特征：内向自卑、自闭不合群、抑郁冷漠、充满憎恨、暴躁易怒、嫉妒敌对等心理障碍。不和睦的家庭大大地影响、干扰着孩子们的学习与成长。我们呼吁，为了孩子，创造和睦的家庭！　　（2）鼓励孩子勤学好问，提倡大家互相学习。遇有不懂得、不会的问题，同孩子一起查字典、翻阅资料，这样做不但会提高家长的威信、提高孩子学习的积极性，还会增加家庭中的许多乐趣。　　（3）父母亲的良好榜样。我们知道，儿童期的孩子一般还没有明确学习目的，这时，父母亲的行为，会极大地影响孩子。父母亲喜好读书、看报，特别是学习新事物、跟上新时代的观念和行为本身，就是对孩子最好的、最长久又深远的无需教育的教育。古人云：身教胜于言教。一大堆的说教，还不如以身作则。　　三、培养孩子持之以恒的精神。　　任何一门语言的学习都是一件非常枯燥的事情，必须有坚强的毅力才能学好，同时也必须有恒心和耐心。尽管少儿英语的教学活动应当做到：生动、有趣、但是，让孩子长时间占用业余时间和游乐时间，于晚上或周末甚至假日去上英语课，这对于小学生，特别是六、七岁的孩子来说，毕竟是有一定困难的，是很不容易坚持的。家长鼓励他们不随便请假、缺课，不但有利于学好英语，也能培养孩子做到做事有坚持性的良好品德。　　四、培养孩子的挫折感。　　教学中的竞赛活动，同学中的交往、考试和考级等，都会“有胜有败”、“有好有差”，常会遇到比自己强的“对手”，也常会遇到“挫折”和“不顺心事”，孩子到家后会埋怨、甚至难过。这时，作为家长更需要谨慎对待，不但不要溺爱，护着孩子，更要把此事看做是教育和锻炼孩子性格的好机会，看作是提高他们困难和挫折的能力的好机会。如，当孩子因为喜欢的老师要调换而哭泣时，我们要告诉他，人在一生中会多次同好朋友分离，还会不断地在遇到这样不如自己心意的事情，只有尽快调整自己去适应它而不是在哭闹；又如：同学交往中会有一些摩擦、磕磕碰碰，这时家长要教育孩子不要“斤斤计较”、“大度些”，家长更不应该参与孩子之间的争吵甚至打斗。只有家长重视孩子的心理健康，培养孩子的良好个性，是可以终生受益的。　　结束语： 家长是学校的教育合作伙伴。我真诚期待大家能够通过家校合作的平台，互相交流、沟通与探讨，更好地促进孩子的发展。　　最后，我想引用一句话与大家分享与共勉：播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。希望对您的孩子有所帮助！