• 回答数

    3

  • 浏览数

    144

独角兽z
首页 > 英语培训 > 英语分级阅读老师培训内容

3个回答 默认排序
  • 默认排序
  • 按时间排序

加菲猫爱烤鸭

已采纳
“分级阅读是指按不同年龄段少年儿童身心发展的特点和认知思维水平,根据语言学习规律而选择确定阶梯式系列读物,以推动和促进青少年阅读能力、思维品质、情感态度和价值观的发展,使他们在体验阅读过程和乐趣的同时学会阅读方法,提高阅读效率。” (2017,王蔷)2019年初带着学生开展英语分级阅读,从最初的简单导读,到尝试师生议读,再到精彩多样的读后分享,这个过程中成长的不仅仅是学生,参与课题研究的老师也在不断尝试、思考、总结中成熟起来,慢慢形成了一些适用于本校学生的经验。 一、创设良好的外围条件 分级阅读的核心目标是让学生们在读书的过程中掌握相应的方法、提高阅读能力,实现这一目标的前提条件是良好的外围条件。通过实践,我们总结出以下四个重要的先决条件: 1.确定固定共读时间 在学生对全英文桥梁书没有阅读体验进而产生阅读兴趣之前,前期的引导非常重要。开展分级阅读的初期,部分学生还不能完全做到自觉自主阅读,所以我们每周约定一个固定的时间,约30-40分钟,师生一起共读。这样不仅能保障学生有一定的阅读频率和阅读量,而且有助于学生后期养成好的阅读习惯。 2.指定专属共读空间 人创造环境,同样环境也创造人。浮躁、急功近利的心境不适合阅读。为了让学生暂时抛开一切作业和情绪,静下心来读读书,我们指定了专门的阅读空间。让学生们走出教室,仅带着指定书目在学校一楼大厅的学科空间进行阅读。学科空间没有教室那样的课桌椅,放有10张小长桌,更像一间真正意义上的书吧,而且环境也相对封闭,这里成为了我们阅读的专属空间。 3.成立阅读小组 阅读小组是一种不可忽视的人文环境,其主要作用是营造积极的阅读氛围。本着“教师引领、同伴互补互助”的原则,根据学生的英语水平、本人意愿、特长及性格特点等将同一班级的学生分成整体实力相当的几个6人小组,进行“捆绑式共读”。实践发现:同伴的影响是巨大的。 同龄人之间有自己的语言,他们用自己的方式进行沟通、交流与互相帮助,有时甚至比教师的生硬说教更有意义。 4.选择适合的书目 分级阅读标准的主要功能是将读者的阅读水平和读物特征进行匹配,帮助教师选择适合学生发展的阅读材料。太难懂或太浅显的材料都不利于学生坚持长期阅读习惯的养成。所谓适合的材料是指阅读材料中的语言知识、背景知识、篇章结构、呈现形式等要素要符合学生总体的认知发展水平和语言发展水平。综合考虑我校学生的整体情况后,我们为八年级学生选择了黑布林丛书初一第1辑的六本书。 二、提供有力的阅读指导 确定书目后,根据读前、读中和读后这几个不同阶段,进行阅读指导所采用的方法和意义也所不同。 1.读前导读 开始真正阅读一本书前,课题组的老师们集体讨论如何去做这本书的导读。导读不仅要把书的写作背景、作者和书的结构等相关资料信息提炼介绍给学生,更要激发学生的兴趣。我们将导读称为“撩书”。“撩”表示用手去挑拨火堆,让火变得更旺。通过“撩书”让学生对这本书产生更多兴趣。如《渔夫和他的灵魂》的导读,以渔夫为中心,呈现他在不同时期遇到的不同人物,让学生猜他们的身份,预测渔夫和他们之间发生的故事。这让学生兴趣大增,迫不及待想走进这本书。 分级阅读系列丛书的封面、封底、扉页及文中都附有精美的图片,我们平时最常用的导读就是带着学生一起观察图片,不断抛出问题引导他们思考、预测书本内容,进而关注内容的走向和情节发展,最终完成阅读,形成自己的阅读经验。 2.读中推进 “推进”是指对事物的运动状态施加影响,使其继续朝一定的方向前进。根据我校学生的阅读节奏,一本书大约需要3-4个固定时间读完,前后近一个月的周期。学生的兴趣可能会随着时间的推移慢慢消退,所以,采取一些措施来维持学生的兴奋点很有必要。 最简单的方式是根据阅读内容给出几个信息判断题来检测学生的读,了解不同层次学生的阅读进度后,取中间值作为本次阅读的任务量,提醒未达到的同学抽时间赶上。但这种方式的弊端是学生是被动的。 如何变主动为被动呢?推进课也可以赏读课的形式进行:与学生交流这书里有哪些值得欣赏的地方,如《彼得潘》中Wendy开始想念妈妈的章节。或者选取书中的某个片段进行层层剥笋似的探究性阅读;还可以选择某个学生感兴趣的矛盾点展开辩论,如Peter和Wendy对于“是否长大”发生分歧时,你站在哪一边?为什么?遇到生动的对话可以开展分角色朗读或表演,如Peter和Huck正面交锋的片段。这些都会推动学生进一步阅读并积极思考。 3.读后分享 书读完之后,师生可以一起来议论、畅谈、分享观点。读后分享课的教学模式类似于开放的小论坛,允许学生各说各话,互相补充互相指正,谈话内容可以聚焦主题,也可以聚焦作品语言,还可以聚焦人物的性格特征或变化。如:你如何评价《赤诚之心》中的Blue Feather这个人物?把《寻找安乐窝》中Penny在学校、在家的状况和你自己作对比,有哪些相同和不同之处?如果你是Penny,你会如何解决面临的这些问题? 当学生表达的观点与正确的价值观不符时,教师不必急于打断,应尊重其表达的权利。先将问题抛给其他学生,让他们争论,互相矫正,最后再从一个成熟阅读者的角度平等地表达自己的观点,以保护学生参与分享的积极性。 三、开展多样的成果汇报 成果汇报即读完一本书后对这次阅读体验做一个总结,学生可以自主选择以什么样的形式。形式多样不仅是让学生不轻易厌倦,更多的是可以满足不同层次学生的需求。语言能力最弱的学生可以上交最简单的reading log, 只记录每次读书的起始时间、页码和读到的新词等;喜欢画画和设计的学生多选择制作reading poster, 画出故事主要人物和情节,配以简单的文字解释;逻辑思维较强的学生制作清晰的mind map, 提炼出故事梗概总结作者观点;语言功底强喜爱表达的学生可以尝试写一写reading report、reflection paper或rewrite;爱好表演的学生也可以将故事或其中的某些片段改编成剧本后,在学校每年的英语节或者社团汇报展演的舞台上一显身手。 天赋等于热爱,最初的热爱往往是做某件事时被激励的感觉。所以在学生达到较高的阅读素养前,激励比惩罚更重要。每完成一本书的阅读,教师都会对学生的各项作品包括阅读日志、笔记、报告、分享等作一个评比、评奖、展出,在每月的公众号上进行宣传,各班老师还会在班级群、自己的朋友圈、QQ日志或说说上对这些学生的作品和视频进行宣传和表扬。被肯定的学生会感受到极大鼓舞,其他学生也会被触动。 我们做分级阅读的“初心”是想办法让学生对阅读产生兴趣,让阅读真实地发生。我们不断尝试,让学生感受到阅读的乐趣,有欢喜心,自然就会去读。所谓“中心喜悦,则其进自不能已”。
183 评论

不想吃成胖嘟嘟

英语分级阅读就是根据孩子的英语水平的不同来进行阅读不同难度的英语绘本,所以问题来了,怎么根据孩子的自身情况来挑选不同的绘本呢?这个问题真的很头疼啊!感谢伟大的宝妈圈给我推荐了叽里呱啦出品的呱呱阅读,真的是解决了我的难题。呱呱阅读是专为3-12岁中国儿童研发定制的英语分级阅读APP,它会按照宝宝的英语基础和阅读水平来进行智能规划阅读学习等级,每周智能推荐相关读物,有规划这点真的是非常棒了,很个性化的设置。还有蓝思测评对孩子的阅读能力进行评定。我最喜欢的就是它的原版读物非常多,还引进了原声音频,很专业,宝宝也感兴趣,英语阅读水平有了很大的提高。

317 评论

杨杨杨远远

AR英语分级阅读:能为老师提供的是一套全面的学生阅读报告,里面包含学生已经阅读了多少书,他们所读书籍处于哪个级别的复杂程度,以及他们对所阅读内容的理解程度。除此之外,AR 还可以测量词汇量的增长和识字能力,从而使教师洞悉学生对课后布置的阅读作业和课堂教学的接受情况如何。第一步、英语能力测评,测试报告指导睿乐生Renaissance STAR测试系统(Star Reading )是针对K12学生进行阅读评级以及监测学生阅读成长进度的一款阅读能力测评软件。老师可以利用阅读测试工具,快速地摸清学生水平,掌控学生的阅读难度、实施个性化的教学,实现因材施教!第二步、设定阅读目标,养成规律性阅读习惯做完测试,了解了孩子的阅读能力后,就需要睿乐生Renaissance的AR分级阅读体系。AR分级阅读系统可以帮助大家找到符合自己阅读难度的书籍。庞大的书库帮你找到最合适的书籍AR阅读题库非常庞大,有超过21万本书的题库,市面上大部分畅销的书目基本都能找到。AR 是一套非常精确的英文阅读分级系统, 对书籍阅读难度分级有着非常高的精确度。通过睿乐生Renaissance AR Book Finder工具可以查找书籍的分级情况,每本书籍都会有标注兴趣指数,难度指数(ATOS)等等指标。对于老师教学而言,AR 阅读测评系统能帮助老师评测出班级里每一个孩子在独立阅读一本有 AR 分值的英文书后阅读理解程度,这对于根据孩子的阅读水平有针对性地进行教学非常有效。第三步、阅读练习后进行反馈再次进行英语阅读能力测试孩子在阅读书籍后,可以用AR分级阅读进行阅读理解测试,及时掌握孩子阅读情况,这样一来,老师和家长就不再会有“孩子们读了这些书都读懂了吗”这样的困惑。想了解更多,请留言联系~

275 评论

相关问答

  • 幼儿英语老师培训内容

    寓教于乐,和孩子们进行互动的形式最好,你要是单纯的讲,再好孩子也会睡着

    wongjackson 4人参与回答 2024-04-25
  • 小学英语老师培训内容

    小学英语教师培训的主题有哪些作为一名小学英语教师,在日常教学活动中肯定少不了要用到一些课堂操练游戏,但常常也苦于游戏形式单一,这里我们为大家整理了小学英语教师常

    小琪1128 3人参与回答 2024-04-27
  • 幼儿老师英语培训内容

    英语启蒙其它资源链接: 提取码: a8mg据研究发现人类感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达到活跃巅峰,所以孩子越早学语言越好。希望英语早教资源能帮到你和

    pingping28 6人参与回答 2024-04-26
  • 培训老师英语教研内容

    新世纪,地球村,都在见证人类社会全球化进程的加快,教育必须面向世界、面向全球必然的选择。面对严峻的挑战,教育必须加强世界性的合作,加强不同文化之间的交流。幼儿教

    五百米深蓝 2人参与回答 2024-04-27
  • 英语老师岗前培训内容

    教师培训的主要内容:教学实战操练及各项基本功训练与巩固,从这些方面进行:1、个人思想素质:服从工作分配、按时出勤、遵守学校各项规章制度。2、听课指导:做好详细的

    么么1009 3人参与回答 2024-04-27