幼儿英语绘本ppt免费

经典中英文绘本链接: 提取码: k4xy据研究发现人类感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达到活跃巅峰，所以孩子越早学语言越好。希望英语早教资源能帮到你和你的孩子。

『壹』 求幼儿ppt课件最好百度云链接 你好，我是兔兔秃90，用网络网盘分享给你，点开就可以保存，链接永久有效^_^链接专: //pan./s/1iVJHeP64VVansjepQMgkBw 提取码: ix85 复制这段内容后打开属网络网盘手机App，操作更方便哦 如果有另外想要的资源或者链接失效，可以使用网络网盘推出的【收集文件】功能进行提问收集资源哦，无需转存简单快捷，功能链接：//pan./disk/main#/transfer/list 微信小程序、网络网盘app、web端都已上线 『贰』 幼儿园优秀课件ppt陈嘉庚爷爷的故事学PowerPoint模板技巧 PowerPoint模板的应用可能不被人注意。如果能巧妙地利用PowerPoint模板，就可以为我们带来极大的方便，提升我们的工作效率。 灵活调用模板 PowerPoint提供的模板非常丰富，可以根据需要灵活选用：选择“文件”→“新建”，在打开的任务窗格中可以看到它提供了“新建”、“根据现有演示文稿新建”和“根据模板新建”三种调用模板的方式。 “新建”下又有“根据设计模板”和“根据内容提示向导”等方式。而单击“根据现有演示文稿新建”下的“选择演示文稿”，可以将现有演示文稿作为模板建立新 文件。“根据模板新建”下则有“通用模板”和“Microsoft上的模板”等多种选择，单击“通用模板”可以打开“模板”对话框，选用系统安装 的各种模板。网络模板上文已经做过介绍，这里不再重复。 灵活选用幻灯片模板 PowerPoint XP之前版本调用模板很死板，演示文稿中的幻灯片只能应用同一种模板。PowerPoint XP对此作了很大的改进，你可以给演示文稿中的幻灯片选用各种模板：首先选中“视图”菜单下的“任务窗格”，打开“幻灯片设计”任务窗格。并在“普通”视 图下选中要应用模板的幻灯片(如果有多个幻灯片要应用同一模板，可以按住Ctrl键逐个选择)，最后再将鼠标指向任务窗格中显示的某个模板，单击右侧的下 拉按钮打开菜单，选择其中的“应用于选定幻灯片”即可。 套用更多的网络模板 PowerPoint XP自身携带的模板总是有限的。不过，可从微软公司的站点免费下载更多的网络模板，选择“文件”→“新建”，然后单击打开的任务窗格下方的 “Microsoft上的模板”按钮，即可打开该站点上的中文模板库。它包括了“出版和教育”、“办公”、“简报”等十四大类共二百多个模板。只 要单击网页上的模板类型链接(如“出版和教育”)，就可以在网页上看到该类模板的名称和提供商等内容。按下“预览”按钮即可进行预览，而单击某个模板名 称，就会显示“模板最终许可协议”，在接受协议后单击“在PowerPoint中编辑”，IE就会将模板下载到你的硬盘中，并会自动用 PowerPoint打开该模板。如果你对模板的效果满意，可以用“另存为”将它保存为模板，以后就可以像普通模板那样方便调用了。 快速应用配色方案 不知道大家注意过没有，在PowerPoint中的“配色方案”其实是一种特殊的模板，如果你想将某个配色方案应用于多个幻灯片，可以按住Ctrl键选中 “幻灯片”窗口中的多个幻灯片，然后单击“幻灯片设计”任务窗格中的“配色方案”，最后单击任务窗格中你喜欢的“配色方案”，则所选幻灯片就会使用这个配 色方案。如果你想将设计模板、动画方案或文字版式快速应用于多个幻灯片，也可以使用这个技巧。 右键新建自己的文件 先进入C:Documents and Settings名Templates文件夹下，右击，选择“新建”→“PowerPoint演示文稿”新建一个PowerPoint文件，再双击此 文件，然后对其中颜色、字体等进行自行定义。最后，选中它，把它改名为文件。 以后在“资源管理器”中右击鼠标，选择选择“新建”→“PowerPoint演示文稿”，再双击新建的演示文稿，你就会发现，它已经套用了在文件中的设置了。从而可以制作出自己的个性PowerPoint演示文件，真是方便极了。『叁』 幼儿园小班故事绘本ppt多多什么都爱吃 小班绘本阅读：《多多什么都爱吃》云阳第一中心幼儿园 朱瑜活动目标：1、尝试观察画面，并理解画面内容，发现画面中多多的身体变化。2、根据画面内容结合下面的图示标记，推测故事中妈妈和小姑娘的对话内容。3、尝试用简单、清楚的语言表达自己对故事内容的理解。 活动准备：1、教师用绘本故事PPT课件一套。2、幼儿用图画书人手一本。 活动过程： 1、 观察绘本封面，了解故事中的人物：宝宝和多多。（1）认识封面人物宝宝和多多。（2）观察封面上的宝宝和多多，说一说：宝宝和多多在干什么？（3）介绍故事题目《多多什么都爱吃》。2、 幼儿自主阅读绘本图书第1---9页，知道画面中妈妈和宝宝在说话。（1）交代自主阅读要求：①从封面开始往后翻，翻到小别针夹住的那一页（第9页）。②看一看故事中，除了宝宝和多多，还有谁？③请你来看一看小图书，故事中到底发生了一件什么事情？（2）幼儿自主阅读，教师巡回指导。 指导要点：①引导幼儿观察故事中的主要角色：妈妈、宝宝、多多。②观察画面下方的人物图示，猜猜妈妈会说什么，宝宝会说什么？（3）集体交流与分享：在图画书中，你都看到了什么？ ①简单询问宝宝看到的图书内容。 师：故事里有谁？他们在干什么？ ②思考：宝宝挑食的时候，妈妈会说些什么？3、教师有感情地讲述第2—9页故事内容，感受画面中反复出现的“对话”。（1）教师有感情讲述第2—9页故事内容。（2）针对故事内容提问： 师：你听到故事里妈妈是怎么说的？ 师：你听到故事里宝宝是怎么回答的？（3）跟随教师一起学着妈妈和宝宝的样子，练习“对话”语言。4、引发幼儿的思考，从两个方面来猜测“多多长得很大很大”的后果。如果好东西都给多多吃，多多长得很大很大，有什么好处呢？ 如果好东西都给多多吃，多多长得很大很大，有什么坏处呢？5、师幼共同翻看故事PPT画面，一起阅读图画书后半部分故事内容。（1）教师按照图书页码顺序，以故事形式一页一页往后讲述图书内容。（2）重点阅读：一起翻阅中间的展开折页式大插图。 师：多多变成了世界上最大的狗。师：请你来看一看，你觉得多多长得有多大？师：和宝宝比一比，你觉得多多到底有多大？师：你喜欢这样的多多吗？为什么？（3）教师继续有感情讲述后面部分的故事内容。6、讨论：引发幼儿关于“健康成长”的生活话题。 （1）故事中的宝宝，最后是怎么做的？ （2）你觉得宝宝这样做对吗？为什么？ （3）我们怎样做，才能让自己健健康康地长大呢？ 教师小结：要吃很多有营养的东西，荤菜、素菜、水果等都要吃，要学习多多，样样东西都爱吃，这样才能健健康康地长大。 活动延伸：1、每天进餐环节，鼓励幼儿学习多多，样样东西都爱吃。2、将小图书放到图书区，鼓励每天先吃完饭的宝宝，能尝试自己从前往后翻看绘本小图书。摘自中国幼儿教育网，请知悉！！ 『肆』 急需幼儿园的PPT课件～要怎么做啊！

1.幼儿园英语课件

目标： 1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。 2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。 3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。 准备： 图片6个、大树、小河。 过程： 1、组织好幼儿，准备活动。 教师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls. 2、出示乌龟的图片：let’shavealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。 3、在幼儿初步认识的基础torosefox后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。 讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。 教师利用手形展示在讲述一遍故事。 幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。 4、游戏：奇妙的口袋。 教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。 5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。

2.幼儿园英语课件

一、说课 一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏《whois mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat、m&;#111nkey的英文发音 ，《听单词找小动物》《Bear Bear goahead》进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。 二、活动设计 (一)活动目标 1、幼儿学习单词bee的正确发音。 2、初步学会听指令做游戏。 3、培养幼儿学习英语的兴趣。 4、培养幼儿对小动物的热爱之情。 (二)活动材料： 小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。 (三)活动过程： 1、复习单词：Cat and M&;#111nkey 2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。 3、游戏《Who is mi ing 》 幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。 4、游戏《听单词找图片》 5、游戏《Bear Bear go ahead》 教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的英文发音 6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。 三、反思 在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。

3.幼儿园英语课件

活动目标： 1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确。 2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like? 3、培养幼儿对英语活动的兴趣。 活动准备： rst字母卡，ra it star tea的图片cd 活动过程： 一、问候 t：good morning,everybody. 二、新授 1、出示字母图片让幼儿猜 t：look,what is it?guess. 2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。 t：ok ,it’s r 游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。 3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆。 ok,let’s do together. (如此类推，教授rst) 4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现) t：o ,who is coming? ra it star教会幼儿正确读音 t：ok ,now let’s play together (时间长就直接到good bye sony ). 三、复习歌曲what would you like? ok ,now listen to the radio. 四、good bye sony.

4.幼儿园英语课件

一、活动目标 1、幼儿能够用英文和他人进行基本情景对话； 2、感受情景游戏中英文对话的乐趣。 二、活动准备 桌子一张，椅子五把，水果蔬菜模型若干个，食物卡片 三、活动过程 1、Roy 带着新朋友到Eason家做客 Roy：叮咚...... Eason(打开门)：Good morning,everyone! Kids:Good morning! Eason： come in ,please！ Eason带着大家来到客厅—— Eason:How are you,Roy? Roy:I’m fine,thank you!And you? Eason:Welcome to my ’m Eason,I’m six. Lena:Hello, Eason,I’m lena,I’m five. Lucy:Hello, Eason,I’m lucy,I’m six,too Eric:Hello, Eason,I’m eric,I’m five. Eason:Sit down,please! Eason去厨房拿准备好的水果模型和卡片，放在桌子上 Eason：What do you want,Roy? Roy:I want some noodles. Eason拿起面条的卡片给Roy Eason：Here you are! Roy:Thank you! Roy: What do you like ,Lucy? Lucy:I like pear Roy:A pear for you! Lucy:Thank you! Eason:What do you want,Lena? Lena:I want some dumplings. Eason拿起面条的卡片给Lena Lena:Thank you! Lucy: What do you like ,Eric? Eric:I like potato Lucy:Here you are! Eric:Thank you! 大家一起拿着各自喜爱的东西在吃...... 2、这时候，大家都吃得差不多的时候，Eason拿出了mummy买的动物头饰，要和大家一起做游戏 Eason：!mummy 买了好多小动物的头饰给我，Let’s play games .ok? Kids:ok! Roy:我要当tiger. Lucy:我要当bear Lena:我要当lion Eric:我要当pig 小朋友们都各自带上小动物头饰，站成一排，由Eason来说：This is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pig Ok,现在各自扮演的.动物都表演一段who say....... 儿歌“who says”各自表演...... 3、表演结束 Lucy:I want to wash my hands... Eason:Ok!(带着lucy去洗手) Eric：Look！I can hop! Kids:Very very good good! Lena:I can draw...(模拟画画动作) Eason：Do you like football?baskeball?bowling?pingpong? Kids:Yes, we do.... Eason 拿出各个体育用品卡片送给大家，作为今天大家来做客的礼物.... Eason：Ok,good bye!Everyone! Kids:See you tommorrow,Eason。

5.幼儿园英语课件

活动目标： 1、理解并掌握candy 一词，发音较准确。 2、在活动中能认真地倾听故事，并愉快地参与游戏。 活动准备： pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 图片。 活动过程： 1、《Little pigs》歌曲，要求幼儿情绪愉快地歌唱，表现little pigs的可爱和快乐。 2、复习部分动物单词。 教师：Pigs 还有很多的friends呢！你知道有谁吗? 逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 动物图片， 教师提问“What’s this?”幼儿回答“It’s ××.” 3、教师导入story，激发幼儿的兴趣。 “这些小动物之间啊，发生了一个好听的story，你们想不想听啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。 4、教师操作图片并配合体态动作讲述story，提醒幼儿认真倾听。 有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在伤心地哭着，原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了！（Tiger坏不坏？你们怕它吗？）可是fox说：“哼！我才不怕它呢！我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家准备了。 第二天，fox就捧着一盒CANDY 来到tiger 家。它说：“大王！我给您送好东西来啦！” tiger就问：“是什么好东西啊？” Fox说：“这是CANDY ！可好吃了！” Tiger一尝，果然很好吃！（你们说CANDY 好吃吗？它是什么味道的？请幼儿尝CANDY 。）所以啊，tiger就抱着CANDY 吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的时候也要含着，而且还不刷牙。 直到有一天，tiger突然牙疼起来。（牙疼是什么样子？牙疼要找谁？）它就去找医生ox，ox一见它就跑。他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。这时（出示图片“谁来啦？” ）Fox来啦！它带了一把大大的钳子说：“大王！我来帮你！”它看看tiger的牙，说：“没关系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一会儿，tiger的牙就被拔光啦！它的牙还疼不疼啦？它还对fox说;“Thank you! Thank you! ” Fox说什么啊？“My pleasure! ” 5、提问： （1）Tiger为什么要拔牙？ （2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼儿回答，教师指导并纠正发音。 （3）进行卫生习惯教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有没有刷牙？我们小朋友刚刚也吃了，我们来刷刷牙。（食指当牙刷作刷牙状）。 6、歌曲《两只tiger》。 Tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们高兴吗?我们来唱一首快乐的歌庆祝吧！

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