英语基础发音培训

首先我们来学习一下Ⅰ 字母表英语共有26个字母，大小写两种形式。在书写英文字母时要注意：在下列情况下字母要大写： 　　1)句首单词的第一个字母； 　　2)书名，标题的所有字母或第一个单词与其它有实际意义单词的第一个字母； 　　3)专有名词的第一个字母； 　　4)国家，机构，组织名称的缩写词的所有字母； 　　下面我们先来复习一下英语的26个字母及其发音： 　　 英语发音技巧 　　A: 重音(Accent) 　　英文的单字若是有两个以上的音节组成，发音时就会产生强弱的现象，这种现象称为“重音”(Accent)。在此，所谓的“音节”(Syllable)指的又是什么呢？要言之，即“可以一口气发音者”，比如boy, man等就是一个音节。必须吐两口气的单词如paper, people等，就称为两个音节的单词；必须吐三口气的，如potato, difficult等，就称为三个音节的单词。换言之，可说一个母音造成一个音节。 　　至于两个音节以上的单词为何会产生发音强弱的现象？原因不外乎以下几点： 　　1．与其他类似发音的词语产生区别。 　　2．使发音容易进行。 　　3．强调意义上重要的部分。 　　由于讲英语时，重音是非常重要的，平常若有不懂的地方，必须养成查字典搞清楚的习惯。特别是也有因重音的位置使词义产生变化的情况，请留心注意。 　　重音位置落在某个音节上时，在这个音节前加上“’”的符号加以区别。 　　B: 句子的重读（Sentence Stress） 　　正如英语单词存在发音强弱的现象，一个英语句子里，也有某一个单词特别发音的现象，这就称为句子的重读。这随句子的类型而有不同，但也会因说话人的主观意识，或者视个别情况而起变化，没有固定的`规律可循。下面提供一些典型例子供参考，希望对读者在讲英语时有所帮助。（斜体的地方重读） 　　1．Did Mr. Wang give her a book? 　　王先生给了她一本书吗？ 　　No, but Mr. Li did. 　　没给，不过李先生给了。 　　2．id Mr. Wang give her a book? 　　王先生给了她一本书吗？ 　　No, but he lent it to her. 　　没给，不过他把书借给她了。 　　3．Did Mr. Wang give her a book? 　　王先生给了她一本书吗？ 　　No, but he gave her a pencil. 　　没给，不过他给了她一支铅笔。 　　4．Did Mr. Wang give her a book yesterday? 　　王先生昨天给了她一本书吗？ 　　No, but he did last week. 　　不，他是上周给的。 　　5．Are you a student? （疑问句句首） 　　你是位学生吗？ 　　6．Who did it? （疑问句句首） 　　这是谁做的？ 　　C: 语调（Intonation） 　　什么是语调？语调有何作用？ 　　语调是指语音的“旋律”，也就是声调高低的变化。这在一定程度上是由重音控制的，因为在声调高低的比较中，重要的变化只出现在重读音节上。 　　大体上，说英语时有两种语调，一种是上升调“Rising tone”,一种是下降调“Falling tone”。上升调随着句子的终了往上扬，下降调则往下降，分别以[↑]、[↓]的记号作出标志。一般来讲，降调用于肯定的句子，命令以及带有疑问词的问句，具有一种完整和结论性的口气。升调用于其他各种问句，一切表示怀疑的语句，特别是表示保留意义的句子，具有一种非完整性的口气。 　　1．可用Yes和No回答的疑问句采用升调。 　　Are you ready? ↑ 　　准备好了吗？ 　　2．重复别人的话时采用升调。 　　A: This is a pen. ↓ 　　这是一支钢笔。 　　B: Pen. ↑ 　　钢笔。 　　3．请人从二者中选择其一时，前者用升调，后者用降调。 　　Are you Chinese↑or Japanese↓? 　　你是中国人还是日本人？ 　　4．视升调或降调而带有不同意味的句子。 　　(a)I beg your pardon. ↓ 　　对不起。 　　(b)I beg your pardon. ↑ 　　请再讲一遍。 　　5．无法用Yes, No来回答的问句用降调。 　　What’s your name? ↓ 　　你叫什么名字？ 　　6．一般的句子采用降调。 　　I went to the zoo yesterday. ↓ 　　我昨天去了动物园。 　　7．命令句采用降调。 　　Take me to the station. ↓ 　　带我到车站去。 　　8．感叹句采用降调。 　　How wonderful this gift is! ↓ 　　这件礼物真棒！ 　　9．附加问句采用降调。 　　She is a popular singer, isn’ t she? ↑ 　　她是位很受欢迎的歌手，不是吗？ 　　10． 谈到数种事物时，前面的用升调，最后一种用降调。 　　I like apple ↑, orange ↑and melon.↓ 　　我喜欢苹果、桔子和香瓜。

如何准确发音的英语基础技巧 　　英语语音教学是英语各个教学环节中最重要的一环。音标其实就是表达发音方法的符号。在小学阶段,培养学生标准流利的英语语音对于学生日后的英语学习以及提高学习者的英语交流能力有着至关重要的作用。不妨看看如何准确发音的英语基础技巧。 　　 一、略音技巧 　　(1)辅音+辅音——同性相斥 　　I don’t-know what-to do. 　　I need-some-more money. 　　I’d-like-to try on that-shirt. 　　What-time is our flight-tomorrow 　　(2)同类爆破+同类爆破 　　相同的两个爆破音相邻时，第一个爆破音省略，只读后面的一个爆破音。 　　Part time 　　She’s looking for a part-time job. 　　Take care 　　Please take care of yourself. 　　Take care not to break any glasses. 　　I’ll take-care-of the problem. 　　<略音和连音同时出现> 　　(3)异类爆破+异类爆破 　　类似的辅音如：[t] –[d];[d]--[t];[k]-- [g];[p]--出现时，同样省前读后。 　　What do you think? 　　Sorry, I wasn’t listening. 　　The boss has always been very good to her. 　　We had a good time together. 　　You’d better get up a little earlier. 　　(4)略音 　　在以[t][d][k][g][p]和+以辅音开始的单词时，前面的辅音发音顿息，舌头达到发音部位“点到为止”，但不送气!在正常速度或快速的'对话中，字尾有[t][d]时通常不会把[t][d]的发音清楚地念出来，而是快要念出来时，马上憋气顿息，因此字尾[d][t]的发音 　　常常是听不到的。 　　Let me try it. 　　Maybe he’d like to be alone now. 　　I think so too. 　　I might be getting a big raise this month. 　　Not a chance. 　　Is it going to rain tomorrow? 　　I hope not. I want to go to the beach. 　　 二、连读技巧 　　1. 字尾辅音+字首元音 “异性相吸” 　　在意思密切相关的一组词中，如果前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，这两个词有时可以连起来读，这种现象叫连读。用符号“”表示。 　　I’ll be back-in half-an-hour. 我半小时就回来。 　　Take-a look-at-it. 看一看吧。 　　A: I have a cold. 　　B: Take care of yourself. 　　2. 字尾r音+字首元音 　　单词末尾有字母“r”或“re”的词，在短语或句子中和以字首元音开始的词相邻时，在英语中“r”也要读出音来，语美语一样和后面的元音连读。 　　Far away 　　My friend comes from a country far-away. 　　For ever 　　I will keep my promise for-ever. 　　There are 　　There are a lot of problems in the world. 　　There are over 600,000 kinds of insects in the world. 　　There is no school today. 　　 三、咬舌头 　　把舌头轻轻放在上下牙齿的中间。 　　I thought a thought but the thought I thought wasn’t the thought I thought I thought -----咬9次舌 　　There are thirty-three thousand three hundred and thirty-three feathers on that thrush’s throat. -------咬11次舌头 　　It’s the same thing. 　　This is better than that. 　　They’ve been there for more than three mouths. 　　The rumor passed from mouth to mouth. ;