初中英语培训怎么进行

你是位刚参加工作的老师，有这种困惑是很正常的现象。从你的言谈中我看得出你是一个很上进的老师，但是同时也反映出你在实际教学中面临的一些问题，我想这里不单单是教学方法的，还有一些作为教师应该注意的问题。总体来说会涉及到：教师的礼仪、教师的知识结构、教师与学生的关系、教师的再学习（这些可以参考：金正昆教授的“教师礼仪”各大网站都有该视频） 下面是我的看法，希望能和你共同探讨： 首先，要有自信。我也是非师范系毕业的，也是在学校里教英语。我刚毕业时英语已经过了六级，专业也过了四级。可是我从教学开始的第一天就没有放松对英语的学习。要想把学生教明白，让他们信服你，这是最基础的条件，同时这也是自信的来源之一。 其次，要熟悉教材。要把初中学的一套教材要捉摸明白，自己先学一遍，看看书中的主线是什么，考试的重点与难点在哪里，在什么地方学生会感到吃力等等。这样当你对应教的知识有了一个全面系统的了解之后，那你教起学生来也会游刃有余。 再次，要学习教法。特别是对我们非师范系毕业的学生来说，我们自身缺乏这样的专业教师的知识，那就需要我们平时多学习，向单位的老教师学习，学习他们的经验，毕竟他们对一些教学问题的处理比较到位，也讲究艺术性；还可以学一些书报，订一些教学方法的杂志等，来扩大自己作为教师的视野，并提高自己的理论水平。 第四，要知识广博。英语算是语言学科了，在理论上它与汉语语文是很相似的。可以借鉴一些优秀语文老师的教法和文化知识来丰富课堂。同时，也可以向其他的学科老师学习他们的知识来增强自己的知识面，这样讲起英语来能做到言之有物。 最后，我觉得很重要的一点就是要了解你的学生，古时有句话叫：知已知彼，百战不殆。虽讲的是战争，同样也适用于学生。你了解你的学生吗？他们喜欢什么？他们最感兴趣的话题是什么？他们感兴趣的东西你感兴趣吗？你跟学生在一起时你觉得你更像是长者还是与他们是同龄，毫无代沟？这些都是我们在教学生时要考虑的问题。尤其是现在的初中生，他们在课堂中不单单是听众，更是教学活动的参与者，不要低估他们的想像力与智商，现在的年轻人情商都是很高的。因此，在课上要针对教材中他们感兴趣的话题来展开教学，让学生觉得你不是长者的口气告诉他们什么，而是一个引路人与他们来分享知识，你是一个善于倾听的老师；而课下你真心和他们交朋友，不论你多大年纪了学生们都感觉不到和你有代沟，你们有共同的兴趣，能和他们打成一片。我想他们会慢慢接近你的。 现在的课堂是一个理性与感性并存的课堂，不要把学生当成是一个只会听课而不会思考的木头，要尊重他们、鼓励他们、爱护他们、信任他们。总之，记住：想做一个真正让学生喜欢的教师，要有广博的知识，高尚的心灵、热情的生活态度、强烈的求知欲望、公平尊重与和蔼可亲的处事原则。 这是我工作这么多年以来自己的一点心得，我拿出来和你一起来研究讨论，一句话，要想让学生喜欢你，并喜欢你的课，这需要教师不断地学习与自我完善，这除了包括专业英语知识，还有许多教育学与心理学的知识。 我希望有机会还能和你就这方面的问题和你共同探讨。 最后祝你工作愉快，真正成为一个合格并优秀的人民教师！！

回答 学习初中英语要抓住课堂认真听老师讲课，大胆积极地练习说英语；自主开发更多的学习资源，多听、多说、多写；通过读和背，我们才能获得最多的实践量，积累语感。首先，要抓住课堂这一学习的主要阵地。 英语课上，老师是用英语组织课堂的，认真听老师讲课，本身就是学习英语，听老师讲课时，还要记好重点内容，以便将来查用。英语课上，老师会设置一些情景和活动，给同学们练习使用英语的机会。要抓紧时间，大胆积极地练习说英语，通过实践掌握英语的表达方式。其次，自主开发更多的学习资源。 现在社会发达了，有关英语学习的音像资料应有尽有，如英文之声、英文电影、英语电视节目等等。同学们应该积极使用这些资源，做学习的有心人。同学们都知道学习语言要多听、多说、多读、多写。听说读写的目的都是为了有效记忆。的确，记忆是学习英语最好的方法。如何提高记忆效果呢?形象思维能力能有效帮助你。形象思维能力是指在接触某种事物或某个情景时，头脑中出现与此有关的生动形象的画面来帮助你理解和掌握。例如在学习有关购物的英语时，你能够联想到商场里顾客和售货员的情景吗?你的头脑中能出现生动的画面吗?我们教材里的内容是和我们的生活紧密相连的，每次学习新的知识时，试着与具体的画面相联系，久而久之每次接触或使用这个知识时，就会很自然地依靠头脑中出现的画面来确定和巩固你的英语知识。除了积累有效的记忆方法，还要有效培养英语语感。 培养语感的方法很多，听、读、背是最好的方法。我们只要想想流行歌曲就会明白听的重要性了。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”学习英语也一样。只有通过读和背，我们才能获得最多的实践量，积累语感。希望大家能够轻松、快乐地学好英语。　要想学好英语，并非三两天就能完成的事。学习需要一个漫长的积累过程，平时大家可以多开口，多练习，养成良好的学习习惯.

学习英语首先要有这样一个认识：英语学习是没有捷径可走的！只有找到科学的方法，勤学苦练，才能打下扎实基础，实现量变到质变！哪些才是科学的方法？1）上课认真听讲，积极参与课堂活动：老师上课一般都是干货满满，一定要认真听讲，做好笔记，积极思考，不懂就问——事实上老师是很喜欢爱问问题的学生的。2）背单词、背单词、背单词——重要的事情说三遍。怎么背？当然不是机械的背诵——不仅乏味，而且收效甚微。就具体单词而言，在记拼写时要把这个词化整为零——不是分成一个一个字母，而是要分成音节，特别是长词，边读就边记住了。记住拼写之后，就是“词不离句，句不离文”了，一定要在例句中记单词。遇到新词怎么办？准备一本词典，查到这个词，大声读它的例句甚至能背诵——词典上的例句都是该词很经典的用法，还可以学到很权威的英语知识。3）大声朗读：课文当然要大声朗读直至背诵，这个就不累述了。我想说的是：平时练习中做过的完形、阅读、单项选择题；老师讲评后的单元测试卷；听力录音稿；写过的作文和范文，也要大声朗读——这些应该是第一手的朗读资料，有助于扩展词汇、形成语感、巩固和学习新的英语知识。个人不建议读名著——因为有些涉及到历史文化等原因，晦涩难懂、耗时、打击信心，除非是确实学有余力。就像一个学汉语的外国学生，你应该不会推荐他去读四大名著吧？4）复述跟读：这个就是练习听力的法宝了。什么叫复述跟读？听到一句话，不看原文，复述出来。自己说一遍才知道哪里掌握了，哪里没掌握，听力口语同时练习了，适合精听——教材、录音稿、听力资料等，要每天坚持听。5）刷题：听说读写都提到了，还剩语法。语法有一定的逻辑性，这点有点像理科，需要刷题巩固。6）准备一个错题纠正本，做错的题要分析为什么做错，哪个知识点没有掌握？也可以将你学到的比较重要的新词收录其中，时时翻读。

让学生在课堂的每个环节都能充分发挥他们的主体性，具体是尽量让学生多做对话，回答问题，并适当给予鼓励。中学生能做的游戏不像小学生那么多，尽量找一些适合此年龄阶段的，比如分角色朗读、表演话剧等。注意你的身段表情和语调，本人认为这一点是最重要的。表情不能太单一，配合肢体语言如手势等，语调也要时而抑扬顿挫，这样才能吸引学生的注意力。贴士：不必太在意少数个别学生对你的不恭敬的言辞，千万不要在他们提出你所谓的“不足之处”时，表现出歉意。他们说你教学死板，是对你的大不敬！千万不要让学生占了你的上风，不然这个烂摊子很难收拾的哦！