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狂狼行天下
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fabregas89

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英语阅读训练方法   阅读理解能力是衡量外语水平的重要标志之一,对绝大多数学生来说,阅读理解,也是他们将来直接运用外语能力的一个最重要的方面。下面是我整理的关于英语阅读理解的训练的方法,欢迎大家阅读了解!   一、阅读理解的目的   近年来,短文阅读理解是分值最高的一道大题,为什么这种题的分值这么高?其训练的目的又是什么呢?通过十年的教学体会,我们总结归纳为以下两点:   1.提高学生对书面外语的阅读能力:即懂得按照不同的阅读目的,采用不同的阅读方法,进而提高阅读的速度。   2.提高学生对书面外语的理解能力:即获取具体信息的能力,对阅读材料进行分析、推理与判断的能力以及对阅读内容进行评价的能力。分析、推理与判断的能力以及对阅读内容进行评价的能力。   阅读的目的是理解,阅读能力直接为理解服务。理解能力是阅读能力的演化。这就是阅读与理解的辨证关系。在实际教学中教师应处理好这一关系。   二、阅读理解考查的重点   阅读理解题,有议论文、记叙文、说明文、应用文、对话等等,涉及社会教育、风俗文化、史地知识、科技、政治、经济、日常生活、传记、人物等诸多方面。这种试题题型一般包括一些信息题、是非题和推理、演算题等等。其测试的重点不外乎有以下几点:   1.字面理解试题(literal comprehension)   这是一种最简单的试题,其特点是答案明确具体,一般从阅读材料中可以直接找到答案。如辨认文章中事件发生的时间、顺序,人物的外貌、特征,它们与事件的因果关系。   2.推断理解试题(inferential comprehension)   这种题要求学生根据文章结构,掌握所读材料的主旨、大意以及说明主旨和大意的事实和细节。既要理解具体的事实,也要理解抽象的概念;既要理解字面意思,也要理解深层含义,或弦外之音,分析作者提出的观点、态度,进而从字里行间推测作者没有说明的意图、含蓄的内容,从中悟出作者的目的。   3.综合评价试题(evaluation)   这是阅读理解中最高的一个层次。它要求学生能凭着他们应有的常识、价值观,充分运用阅读材料以及自己的阅读经验对阅读内容做出自己的分析与评价。   三、阅读理解的答题方法及步骤   阅读理解不存在语法问题。答题时只能根据文章意思进行判断。在一般情况下,阅读理解题可以采用以下两种方法:   (1)先通读全文再答题。   (2)先看题目及四个选项再读全文。   无论我们采用那种方法,在阅读中,要善于抓住文章的关键词或句。千万不要纠缠文章中的某些细节而影响掌握全文大意。要紧紧围绕五个Wh-questions,即when, where, what, who, how来解决某些特定的问题,迅速地查找需要了解的信息。因此,做题时我们一般应采取的步骤是:   (1)认真仔细地阅读文章,掌握文章的中心思想、主要内容以及与之有关的细节。   (2)对文章后的题目,要逐项进行分析比较,排除非正确项,从文章的本意中寻找答案,要忠实于原文,而不是以自己的主观想象为根据,想当然地进行判断、选择。   (3)确定你所选的正确答案的内容能落实到文章中的某一个或几个具体的句子。也可以利用排除法(否定法),最后确定一个正确答案。   (4)在做科普、史地知识短文(客观真理性文章)时,可以联系平时学到的知识进行选择判断。这也是阅读理解能力测试的主要要求。   四、阅读中存在的问题   学生在阅读时主要存在以下几方面的问题:   1.逐字逐句地阅读。用手指着单词一字一字,一行一行地读。这既减慢了阅读的速度,又会使你不能准确地理解全文而只停留在某个单词、短语或句子上,使你所获得的信息支离破碎,最终导致理解上的偏差。   2.左右摆头。   3.小声朗读或在心里默读。   4.过分重视细节,忽略对文章整体理解。即人们所说的"只见树木,不见森林"。   5.缺乏自信,过分依赖字典。   五、如何培养和提高学生的阅读理解能力   我们知道了阅读理解的目的、考查的重点、答题的`方法及步骤,也了解了我们存在的问题,那么在今后的教学过程中我们应该如何注意培养和提高学生们的阅读理解能力呢?   1.选择阅读方法。教师要注意教会学生按照题目的要求及目的选择使用不同的阅读方法。   (1)详读(seanning):通过详读能寻找到某种具体的资料和信息,并对材料从表层到深层进行层层理解。   (2)阅读(skimming):其目的只是为了获取、知道文章的内容大意,例如,simple stories for enjoyment, news, letters from friends, news from the local paper.因为这些内容对你的阅读理解文章无大妨碍,而且简单,清晰明了,故只需略读即可。   2.要树立自信心。不要一遇到生词就退缩,就查字典,要学会充分利用上下文,上下句来推断出该词的意思。也可以利用构词法(合成、转化和派生)来猜测。请看下面例子:   All through the night Lincoln fought with death. At 7:22 in the morning it was all over. The great man was at peace with world.划线这个短语同学们可能没见过,但是沿着事态发展的逻辑推理,自然会得出是"与世长辞"这一结论。   3.抓住核心词。上面的做法可以帮助我们扫除生词的障碍,在理解过程中起了一个"桥梁"的作用,这是非常重要的。因此,我们还要学会抓住核心词。要知道人们在表达思想的过程中,由于修辞学上或其他方面的需要,往往使用了一些作用不大的修饰词语。因此,要想准确、明了地理解文章,我们则要把着眼点放在核心词上,放在理解句子内部结构的关系上。   Would you like to do some shopping together with me? If you are free, please ring me back to t ell me about it.从上面这个句子不难看出划线部分就是这段话的核心词。   4.抓住主题句。在多数文章中,开篇的首句或前几句就揭示了文章的主题,而每一段的首句或未句就为该段的主题句或核心句。这样的例子在教材中还有很多,有经验的教师在教学中都是能教会学生这一本领的。   5.适当进行强化训练。学生每英语课外,绝少有机会接触和使用英语。尤其是理科的学生,他们又不十分重视英语这一学科的学习。因此有必要进行强化练习。我们的做法是:"每天五分钟,天天跟我学。"我们利用每天上课的前5分钟对学生进行阅读强化训练。每次一篇,后附几个问题,做完后统一给出正确答案,解决疑难问题,不留后遗症。限时阅读的好处有以下几点:   第一,语言学习必须提高复现率,持之以恒,才能进步与提高。   第二,有利于培养学生集中注意力。   第三,教师可随时纠正错误的阅读习惯,利于良好习惯的养成。   第四,利于教师有计划、有目的、循序渐进地进行教学。   6.激发兴趣,学会"觅食"。通过阅读,学生学到许多课本上没有的知识,这不仅扩大了他们的视野和知识面,更激发了他们阅读的积极性和求知欲。为了保持学生的积极性我们把课堂延伸到课外,学生由"要我读",变成"我要读"。教师引导他们读一些简易报刊、畅销书等。   另外,我们还定期举办"新闻发布会",让学生把他们课外读到的有兴趣、有意义的"精华"讲出来,与大家共欣赏,共分享。同学们在阅读中尝到了喜悦,体验到了成功,学生们非常高兴。难怪有人说:“课外阅读是教师最得力的助手。"这话确实不假。   7.通过大量的实践练习,我们在做阅读理解文章时,主要要求学生从以下几个方面进行思考:   A.文章的篇章结构方面:   a. The main idea is…   b. The passage mainly tells us…   c. Form this story you may tell…   d. From this passage we can say…   e. According to the text, we may conclude…   f. What do you think about…   g. Choose the right order of…   h. The story doesn't say so, but it makes you think that…   i. It's inferred that…   B.文章的题目:   a. The best topic/title for this passage should be…   b. What's the best topic/title for this passage?   c. A good topic/title for this passage is…   d. Reading the headlines people can know…   C.文章的单词、短语、句子释意:   a. Which of the following statement is(not)right/wrong?   b."…"sentence、word、phrase、title in the passage means… ;
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jiujieayiyua

对于高中英语阅读还是比较简单的,你可以先看问题,再去文中寻找答案。但是,不是问题中有关键词与文中对应就可以选的,有时往往是出题人用来迷惑你的,而是你需要循着关键词去文中找到关键词所在的关键句,看看关键句前一句,后一句所讲的意思。2.文章看不懂没关系,高考阅读肯定会设一定百分比的生词,就是起迷惑作用,不用过于担心。一篇文章就五道题,通读一下文章,会发现出题的考点往往和生词关联不大。3.看不懂的词跳过,根据上下文猜意思,一般第一段和每段第一句话易出题。拓展资料审视标题,抓住中心 试题中有的文章有标题,有的没有,拟题人是有所考虑的。标题是文章主题的高度凝聚。它能给我们启发和想象,想象文章的内容和走向。这样做有利于对文章的理解,能提高做题的效率。

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活着的梦想

光谷最好的少儿英语培训班没有一个标准答案,每家培训班的课程内容和教学方式都有所区分,找到孩子喜欢的课程,激发孩子学习兴趣的才是好的。海伦多兰一年学费明细:一年108节课,费用17800元,均匀每节课165元; 两年180节课,费用23800元,均匀每节课132元。报名 1 万-3 万:赠送海伦多兰定制书包+回想棉旅行两用枕;报名 3 万-5 万:赠送海伦多兰定制书包+回想棉旅行两用枕+事业部课程 1 节。这样算下来收费还是比较贵的。之前我家孩子也是在线下学习英语,后来疫情停课了,就给孩子报了线上英语学习。对比线下便宜很多,课程也丰富,教师质量也高,主要很便捷,不用定时定点去接送孩子了。现在我家小孩上外教一对一课程,算下来一节课二十块不到,一年课程不到六七钱,所以我现在很欣赏线上学习模式。,你也可以让孩子去体验下课程,不收费的。看孩子喜不喜欢,感不感兴趣。

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Doubleflower

英语阅读理解的解题技巧:1.文章的逻辑解剖。有一种东西叫行文逻辑,意思是不管哪国人都长那么个脑袋,说事情,要不从前往后,要不从后往前,高级一点先公众观点再反论,或者先反对再让步说明该理论的局限意义。这个就像看韩剧,看多了你就知道女主太美太善良要得癌症,男主太屌太装逼要失忆了。逻辑解剖就是要归纳他意思的走向(先说什么然后又说了什么),并归纳他几层意思和连接的点。这样积累一定的量以后,你就有了一个感性的概率统计,可以做到作者抬那条退(用什么逻辑,或者连接词)你就知道………。另外关注一下你读每段的时间,考虑具体是哪些关键的句子或词退累了你。2.答案目标句或者目标段在哪里,如果找到了你理解的是不是完全对(性质,程度,感情,意图)。如果找错了,为什么会定位失败。是关键词,短语,还是某个句子没理解清楚。时间允许,可以琢磨一下作者为什么要把这个句子放这里。3.以考试为目的:题型和题干研究,研究正确项和干扰项的区别。识别出题人意图,辩证的看正确项。4.长句子解剖,熟悉的陌生人(词语或短语)清点入册。5.用写作的态度把文章再整理一遍,最理想的是用英语在自己做个简短的review,尽量不要用文章中的原词,review完文章再看一遍。

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