规培能改执业医师证吗

摘要 你好，执业医师考试通过院前急救加分通过的精神科规培完后能改精神科，这个是可以的。转岗培训后可加注相应专业。 临床类别医师参加儿科医师、精神科医师、全科医师等转岗培训并考核合格后，可在原有执业范围上加注相应专业。 咨询记录 · 回答于2022-09-23 执业医师考试通过院前急救加分通过的精神科规培完后能改精神科么 你好，执业医师考试通过院前急救加分通过的精神科规培完后能改精神科，这个是可以的。转岗培训后可加注相应专业。 临床类别医师参加儿科医师、精神科医师、全科医师等转岗培训并考核合格后，可在原有执业范围上加注相应专业。 已经精神科住院医师规培完了！ 说是用院前急救加分通过的不能改执业范围呢！加注也不可以呢！ 你好，那就是你们那边的考试以及认证比较严格，所以是不可以的 有么？ 你好，它们考试相关政策是:400-810-8989。 谢谢 不客气，祝你生活愉快！

摘要 规培是指住院医师规范化培训。通过临床实践，培养出具有较高理论专业知识和操作专业技能的高级人才，为下级医院输送优秀人才，同时缓解医学生就业压力。 咨询记录 · 回答于2022-07-17 医院招聘时没规定执业医师范围只要规培证都能报考吗卫健委招聘医院事业编有医院岗位代码如医生(AB)或医生3等，不管什么执业范围(儿料，科骨)等，有执业医师资格证，规培证的都能应聘吗，不是专业人士请不要抢答 规培是指住院医师规范化培训。通过临床实践，培养出具有较高理论专业知识和操作专业技能的高级人才，为下级医院输送优秀人才，同时缓解医学生就业压力。 招聘事业单位100人(其中公益一类事业单位73人，公益二类事业单位27人)，详见《2022年广州市海珠区卫生健康事业单位公开招聘职位表》(附件1)。 (二)招聘对象 2022年毕业生：指于2022年1月1日(含)至2022年12月31日(含)期间的毕业生(含持国(境)外学历学位证书人员)。 非2022年毕业的往届生：指于2022年12月31日(含)前毕业的非在读人员(含持国(境)外学历学位证书人员)。 不限：指以上两类人员均可 (10)法律、法规和规章规定不宜报名的其他情形 希望这些信息能帮到你，谢谢！ 您没搞消楚，我是说假如我在儿童医院规培的证件该有的都有，某省市卫健委下属某医院招医生，没写儿科，只有医生A或B，有编制的可去应聘吗 您这总情况要咨询你应聘的医院才清楚，因为各医院规定有所不同，很抱歉没能为你服务

临床四证合一是指《执业医师资格证》、《住院医师规范化培训合格证书》、《硕士研究生毕业证》和《硕士学位证》。

据关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，临床医学专业学位的学生，需要同时参加住院医师规范化培训，合格毕业生能获得四证。

取得条件

想要拿到医学硕士专业学位证，必须取得临床医学研究生毕业证和《住院医师规范化培训合格证书》才可以。研究生期间必须参加医学规培政策，且考核合格后，才能取得《住院医师规范化培训合格证书》，才不会影响学位证的获取。

在执业时必须持有《执业医师资格证书》，没有《执业医师资格证书》的需在具有职业资格的带教教师的指导下进行临床诊疗工作。

付费内容限时免费查看回答国家卫生发布医师规培新政，引发社会的广泛关注与讨论。试想一下，一个刚从学校出来的“医生”就给你弄刀弄剪的，你敢信吗？而规培从制度上保证了医生的水平，新政对规陪医生的严格要求，更具保障。政策虽好，但如何实施“善待”规培医生的政策和制度必须紧跟其后。医师规培新政到底有什么意义？长期以来，我国医生的培养五花八门。据说，本科以上的医生略超50%，实际也许更多。但是，各个学校师资不一、要求不一，这造成我国医学生的实习标准和质量差距极大。正是由于各个医学院校培养出来的学生水平极度参差不齐，相当一部分医学生毕业后难以即刻胜任临床的一线工作。因此，毕业后的医生规范化培训就显得非常有意义，这将使我国的医疗质量普遍提高、医生临床水平趋于同质化。与此同时，临床医生规培也是国际惯例。很多国家都有规培，只有经过培训的医生，才可以在医院从业和开诊所，而且这是法律要求。如在，要成为医生，医学毕业生必须要经过全国性的考试和Match，获得住院医师的机会，进入住院医师培训阶段，然后通过执照考试，才可以成为一名合格的医师。我们知道，医学是面对生命的科学，医学也是经验医学，没有一定的临床实践是不能应对变化莫测的疾病的。医生的规培首先是对民众负责，保障患者的权益。其次是对医生负责。有了水平趋于同质的医生，对于落实医改目标，即缩小区域性的医疗水平差距和提高基层服务能力，便有了人力资源上的保证。有了“可信赖”的人，再来从人事制度和支付制度上进行改革。当医生多点执业有了政策的保障，医生的社会地位与薪酬水平必然提高。如何规定规培医生的行医行为？如果医生在规范培训中没有执业证，那么从事临床是违法的，至少也会引起很多法律纷争。因此，如何规定规培医生的行医行为是需要特别注意的。是否参考的做法，结合中国的实际情况，允许规培生参加“执业证考试”，可以先考（或领）一个“执业医师证（试用期）”？也就是说，先给规培生发一个执业许可证，允许其从事临床活动，待其完成临床规范化培训并通过考核之后，再换成注册地的、正式的“执业医师证”。这也与“允许居留（绿卡制）”和“永久居留（公民证）”一样的道理，也许这是比较切合实际的办法。如何才能把医生规培真正当做国家医生的培养？把医生规培真正当做国家的医生培养战略，而不是地区或单位的委培，为医生成为“社会人”而非“单位人”奠定基础国家卫生发布医师规培新政，引发社会的广泛关注与讨论。试想一下，一个刚从学校出来的“医生”就给你弄刀弄剪的，你敢信吗？而规培从制度上保证了医生的水平，新政对规陪医生的严格要求，更具保障。政策虽好，但如何实施“善待”规培医生的政策和制度必须紧跟其后。医师规培新政到底有什么意义？长期以来，我国医生的培养五花八门。据说，本科以上的医生略超50%，实际也许更多。但是，各个学校师资不一、要求不一，这造成我国医学生的实习标准和质量差距极大。正是由于各个医学院校培养出来的学生水平极度参差不齐，相当一部分医学生毕业后难以即刻胜任临床的一线工作。因此，毕业后的医生规范化培训就显得非常有意义，这将使我国的医疗质量普遍提高、医生临床水平趋于同质化。与此同时，临床医生规培也是国际惯例。很多国家都有规培，只有经过培训的医生，才可以在医院从业和开诊所，而且这是法律要求。如在，要成为医生，医学毕业生必须要经过全国性的考试和Match，获得住院医师的机会，进入住院医师培训阶段，然后通过执照考试，才可以成为一名合格的医师。我们知道，医学是面对生命的科学，医学也是经验医学，没有一定的临床实践是不能应对变化莫测的疾病的。医生的规培首先是对民众负责，保障患者的权益。其次是对医生负责。有了水平趋于同质的医生，对于落实医改目标，即缩小区域性的医疗水平差距和提高基层服务能力，便有了人力资源上的保证。有了“可信赖”的人，再来从人事制度和支付制度上进行改革。当医生多点执业有了政策的保障，医生的社会地位与薪酬水平必然提高。如何规定规培医生的行医行为？如果医生在规范培训中没有执业证，那么从事临床是违法的，至少也会引起很多法律纷争。因此，如何规定规培医生的行医行为是需要特别注意的。是否参考的做法，结合中国的实际情况，允许规培生参加“执业证考试”，可以先考（或领）一个“执业医师证（试用期）”？也就是说，先给规培生发一个执业许可证，允许其从事临床活动，待其完成临床规范化培训并通过考核之后，再换成注册地的、正式的“执业医师证”。这也与“允许居留（绿卡制）”和“永久居留（公民证）”一样的道理，也许这是比较切合实际的办法。如何才能把医生规培真正当做国家医生的培养？把医生规培真正当做国家的医生培养战略，而不是地区或单位的委培，为医生成为“社会人”而非“单位人”奠定基础规培生执业医师必须注册到规陪医院的意义：1、有利于单位负责本地住院医师规范化培训的具体业务技术建设和日常工作。2、有利于专业基地由本专业科室牵头，会同相关科室制订和落实本专业培训对象的具体培训计划，实施轮转培训，并对培训全过程进行严格质量。3、加强对住院医师规范化培训工作的领导，建立健全住院医师规范化培训协调领导机制，制订并落实确保培训质量的制度和各项具体措施，切实使住院医师规范化培训工作落到实处。4、有利于按照住院医师规范化培训内容与标准的要求实施培训工作，认真负责地指导和教育培训对象。更多5条

不是，部分专硕是。

现全国已有所医学高校试点施行“四证合一”，培养目标实现后，临床医学硕士专业学位研究生在毕业获得毕业证、学位证的同时，也能够获得执业医师资格证和住院医师规范化培训合格证，实现“四证合一”。

、国家卫生负责人就《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》答记者问：

1、2022年起新招收临床医学硕士专业学位研究生，同时也参加住院医师规范化培训。确保合格毕业生可获得《执业医师资格证》、《住院医师规范化培训合格证书》、《硕士研究生毕业证》和《硕士学位证》4证;

2、、国家卫生和计划生育委员会决定批准所高校为第一批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校。

2022年，、原联合召开了全国医学教育改革工作会议，对医学教育综合改革进行了推动。三年来，医学教育改革发展提速，取得了显著成绩，形成了一批改革成果。上海市等地“5+3”人才培养模式改革试点取得突破性进展。

面向基层的全科医生培养工作取得明显进展，学生医德素养和临床实践能力培养进一步加强，医学教育体制改革进一步深入，医学教育投入不足问题得到缓解；特别是2022年底，卫计委、等七部门联合印发了《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》，为加强临床医学人才培养提供了根本性和基础性的制度保障。

以上内容参考：-、国家卫生有关负责人就《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》答记者问