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榴莲恋上冰激凌
首页 > 自考本科 > 自考本科有机化学第4版

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康夫君和小静

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评价:1.优点:合并同类项,即合并相同的知识,使得条件清楚,层次分明2.缺点:把芳香烃放在下册,教学麻烦,而上册的习题有大量芳香烃的性质和反应

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梅干菜2012

《有机化学》(第五版,李景宁主编)习题答案第五章2、写出顺-1-甲基-4-异丙基环己烷的稳定构象式。 稳定构象4、写出下列的构造式(用键线式表示)。(1)1,3,5,7-四甲基环辛四烯 (3) 螺[5,5]十一烷5、命名下列化合物(1)反-1-甲基-3乙基环戊烷 (2)反-1,3-二甲基-环己烷(3)2,6-二甲基二环[2,2,2]辛烷 01(4)1,5-二甲基-螺[4,3]辛烷6、完成下列反应式。(2)(3)(4) (6)(7) (10)(11)8、化合物物A分子式为C4H8,它能是溴溶液褪色,但不能使烯的高锰酸钾溶液褪色。1mol(A)与1molHBr作用生成(B),(B)也可以从(A)的同分异构体(C)与HBr作用得到。化合物物(C)能使溴溶液褪色,也能使烯的高锰酸钾溶液褪色。试推论化合物(A)、(B)、(C)的构造式,并写出各步的反应式。答:根据化合物的分子式,判定A是烯烃或单环烷烃9、写出下列化合物最稳定的构象式。(1)反-1-甲基-3-异丙基环己烷 (2) 顺-1-氯-2-溴环己烷第六章 对映异构2、判断下列化合物哪些具有手性碳原子(用 * 表示手性碳原子)。哪些没有手性碳原子但有手性。 (1)BrCH2-C*HDCH2Cl 有手性碳原子(3) 有手性碳原子 (8) 无手性碳原子,无手性(10) 没有手性碳原子,但有手性5、指出下列构型式是R或S。6、画出下列化合物所有可能的光学异构体的构型式,标明成对的对映体和内消旋体,以R、S标定它们的构型。(2)CH3CHBrCHOHCH3(5) 7、写出下列各化合物的费歇尔投影式。 (4) (8) 8、用费歇尔投影式画出下列各化合物的构型式。(2) (3) 2-氯-(4S)-4-溴-(E)-2-戊烯 内消旋-3,4-二硝基己烷12、下列化各对化合物哪些属于对映体、非对映体、顺反异构体、构造对映体或同一化合物?(1)属于非对映体 (2)属于非对映体 (3)属于非对映体(4)属于对映体 (5)顺反异构体 (6)属于非对映体(7)同一化合物 (8)构造异构体16、完成下列反应式,产物以构型式表示。17、有一光学活性化合物A(C6H10),能与AgNO3/NH3溶液作用生成白色沉淀B(C6H9Ag)。将A催化加氢生成C(C6H14),C没有旋光性。试写出B、C的构造式和A的对映异构体的投影式,并用R、S命名法命名A。答:根据题意,A是末端炔烃,且其中含有手性碳,因而推测A的结构为A B C (S)-3-甲基-1-戊炔 (R)-3-甲基-1-戊炔 18、化合物A的分子式为C8H12,有光学活性。A用铂催化加氢得到B(C8H18),无光学活性,用Lindlar催化剂小心氢化得到C(C8H14)。有光学活性。A和钠在液氨中反应得到D(C8H14),无光学活性。试推断A、B、C、D的结构。答:根据题意和分子组成,分析A分子中含炔和烯,又由于其有光学活性,说明其中含有手性碳,推断A、B、C、D的结构如下:A、 有光学活性 B、无光学活性C、 有光学活性 D、无光学活性注意:Lindlar催化剂氢化炔,得到顺式烯烃,炔在钠的液氨中反应得到反式烯烃。第七章 答案2、写出下列化合物的构造式。(1)2-硝基-3,5-二溴甲苯 (4)三苯甲烷 (8)间溴苯乙烯(11)8-氯-1-萘磺酸 (12)(E)-1-苯基-2-丁烯3、写出下列化合物的构造式。(1)2-nitrobenzoic acid(2-硝基苯甲酸) (3)o-dibromobenzene(邻-二溴苯) (6)3-cloro-1-ethoxybenzene (7)2-methyl-3-phenyl-1-nutanol 2-甲基-3-苯基-1-丁醇 3-氯-1-苯乙醚(8)p-chlorobenzenesulfonic acid (12)tert-butylbenzene (14)3-phenylcyclohexanol 对-氯苯磺酸 叔丁基苯 3-苯环己醇(15)2-phenyl-2-butene 2-苯-2-丁烯5、写出下列反应的反应物构造式。(2) (3) 6、完成下列反应:(1) 2-甲基丁基碳正离子重排成更稳定的叔戊基碳正离子后再进攻苯环,生成叔戊基苯。8、试解释下列傅-克反应的实验事实。(1) 产率极差11、试比较下列各组化合物进行硝化反应的难易。(1)苯、1,2,3-三甲苯、甲苯、间二甲苯 硝化反应从易到难的顺序为: 1,2,3-三甲苯、间二甲苯、甲苯、苯 (3)对苯二甲酸、对甲苯甲酸、苯甲酸、甲苯硝化反应从易到难的顺序为:甲苯、对甲苯甲酸、、苯甲酸、对苯二甲酸12、以甲苯为原料合成下列化合物。请提供合理的合成路线。13、某芳烃分子式为C9H10,用重铬酸钾的硫酸溶液氧化后得一种二元酸,将原来的芳烃进行硝化所得的一元硝基化合物主要有两种,问该芳烃的可能构造式如何?并写出各步反应。答:根据题意,该化合物是一个二元取代物,其结构有邻、间、对三种,又因为芳烃进行硝化所得的一元硝基化合物主要有两种,所以该芳烃的可能构造式为对位结构,即: 反应式为:15、比较下列碳正离子的稳定性。17、解释下列事实。(2)用重铬酸钾的酸性溶液作氧化剂,使甲苯氧化成苯甲酸,反应产率差,而将对硝基甲苯氧化成对硝基苯甲酸,反应产率好。 答:因为甲基是第一类定位基,使苯环的活性增强,重铬酸钾在酸性溶液中有强氧化作用,使苯环发生氧化开环。对硝基甲苯中的硝基有使苯环致钝的作用,与甲基的作用相互抵消,因而氧化成对硝基苯甲酸的反应产率好。19、下列化合物或离子哪些具有芳香性,为什么?(2) 有6个π电子,符合4n+2的结构特点,具有芳香性(3) 有6个π电子,符合4n+2的结构特点,具有芳香性(6) 有2个π电子,符合4n+2的结构特点,具有芳香性20、某烃类化合物A,分子式为C9H8,能使溴的CCl4溶液褪色,在温和条件下就能与1mol的H2加成生成B(分子式为C9H10);在高温高压下,A能与4mol的H2加成;剧烈条件下氧化A,可得到一个邻位的二元芳香羧酸。试推测A可能的结构。 解:根据A的分子式,推断A含有一个芳环,又A氧化后可得到一个邻位的二元芳香羧酸,说明A的结构中具有二个邻位取代基。又A能使溴的CCl4溶液褪色,说明其中含有一个碳-碳三键或两个碳-碳双键。因为在温和条件下就能与1mol的H2加成生成B(分子式为C9H10),说明A的结构中含碳-碳三键,推测A的结构为:

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yuyanyanbobo

先说新的进步/特点:第四版的内容安排有很大调整,这个看了上册前言、对比一下第三版目录就很清楚了。这样改到底如何,见仁见智,但至少体现了新编者的观点。个人认为,上册前言中所提四个章节归并改编的标准尚不周延,还没有达到全书在章节编排的逻辑上一以贯之的效果,具体就体现为上面柳兄提到的重排、自由基反应等未消化的老版问题。第四版的一个很好的地方是增加了历史发展脉络,对科学事实有益。第三版可读性的障碍之一是事实太多,却不知道事实是如何来的、彼此间逻辑关系如何,以致有种看手册的感觉。第四版(尤以下册改动为大)很多地方不仅给了反应式,还详细讲了年代、人物、重要实验,构成一系列知识支点,我以为是很好的。例如下册的苯炔一节,第三版这部分开篇几句列了几个生成苯炔的反应,随后开始讲反应,除了提到五十年代 Roberts 等的液氨反应外没有交代详细的历史。第四版则由芳炔这一更广的概念入手,从 1902 年提出的第一个杂环芳炔中间体假设讲到不久前直接捕获,旁及苯炔实质上是双自由基的概念,这就深入浅出的勾勒了芳炔化学的概貌。从所用材料出发,我估计裴 sir 写这段时主要参考的应是 2003 年 Angew 上的那篇芳炔综述。第四版的习题大量更新,紧跟时代发展,继续保持了原来既讲即练的风格,又增入了不少新思路,看得出习题更不像是为了编题而编的题,而是促进学生学习与思考的工具。例如最后文献检索还让学生评点 SCI 作为科研评价标准是否合理,引了去年的一篇 Science 社论,颇令人耳目一新。还有一个很好的点是版式现代,利于阅读。这次开本变为国际教材常见的宽十六开,又增加了边栏和双色,条理明晰,显示出现代感。唯其不足是边栏不分奇偶都在页左,以致于一半边栏误陷在中脊里,不好笔记。再提一些感觉存在的问题:第四版与第三版一样的毛病是书成众手,前后重复抵牾,不如第一、二版简净规矩。例如有机酸碱理论第一章就有专节,后面下册裴 sir 又在苯那章的阅读材料放了一次,并且前后内容不甚一致。又如上下册 ylide 的汉译名未统一。此类问题多且细,只能说有待作者之一或审稿者来统一细细勘校。基础有机的内容取舍,是一个大问题。讲少了不够用,多了又侵占后续课程。第四版已着力弥合,似仍有不少可改进之处。例如立体化学、周环反应一直觉繁,似可适当删简。又如前面的芳炔部分,拙著《物理有机化学:结构与原理》(月底即出)中写的相关章节前几段所用材料几乎与现在下册全同,仅多两三条反应。(也正因此,我开卷读第四版才害怕裴 sir 又把我们写的都给写了。)个人认为,基础无机有机都应以知识广度为目标,在不影响主干逻辑的前提下,深度知识应让位于广度知识。此类在教学可再磨合。长期以来存在的参考文献阙如的问题这次仍未解决。虽然第四版文中有大量人名年代信息,可以查考,终究不如直接给出出处好。老先生编的教材中以高振衡的《物理有机化学》做得最好,几乎每个反应都有文献。即使不能做到无一字无出处,至少可给几个大综述和核心文章,以供课后阅读吧。最后是部分物理有机问题仍未解决,这个提到者甚多。例如乙烷构象中超共轭效应影响,周公度先生 2004 年就专门介绍过了,第四版没改,至今似乎只有胡宏纹与时俱进改了。又如非苯芳环中薁的芳香性应视为[10]轮烯而非两个芳环稠合,2013 年笔者曾与人合作在《大学化学》写文介绍过,第四版亦未采见。似此类问题应可再商榷。不过总的来看,第四版还是有了质的变化,在风格气韵上完成了从『邢大本』到『裴巨本』的转变,还是很值得称道的。期待更好的第五版早日问世!

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叶子青了

今天教务老师给大家收集整理了自考有机化学四教材,自考有机化学五过不了的相关问题解答,还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦,以下是全国我们为自考生们整理的一些回答,希望对你考试有帮助!南开大学有机化学专业用的什么教材,化学专业《有机化学》课程使用教材为王积涛、胡青眉、张宝申和王永梅教授共同编写的《有机化学》。你还得知道研究生考试的时候人家指定的参考书阿,下边是他的网站写有机化学精品教材《有机化学》是化学学科中与社会和生活密切相关,同时面向生命科学、环境科学、医药学和生物物理等领域的意义广泛的基础课。对于化学学科来说,《有机化学》一直是四大基础课中非常重要的一门课程。由于当前学科交叉的发展,传统的无机化学也越来越多地需要有机化学的知识,用到有机配体,生物无机和无机配位化学都与有机化学密切相关。有机化学在材料、化工等领域也占有举足轻重的地位,使传统的分析化学以及物理化学和催化越来越向有机化学方面靠拢或需要有机化学知识。建国以来,先后主讲化学专业《有机化学》课的有已故著名的有机化学家高振衡教授、著名金属有机化学家王积涛教授,以及郭寿黔、周秀中、唐士雄、张毓凡、胡青眉、张宝申和王永梅教授。目前,化学专业《有机化学》课程的主讲教师为:张宝申教授、王佰全教授、渠瑾教授、唐良富教授和庞美丽副教授。授课对象为化学学院化学系、材料化学系和分子工程专业本科生近300人。授课学时为106学时,分两个学期完成。化学专业《有机化学》课程使用教材为王积涛、胡青眉、张宝申和王永梅教授共同编写的《有机化学》。该教材自1993年出版后,共印刷了八次,累积发行2万多册,1995年被评为南开大学优秀教材。它作为我校有机化学的主要教材,受到我校学生的普遍好评,并在全国其它高校中有一定的影响。如杨州大学,天津师大,湖南师大,河北大学,天津理工大学等院校多年都以该书为教材或指定参考书,有关师生对该书给予很高的评价。为了适应21世纪教育形势的发展,从2001年初开始,坚持少而精,精而新的原则,对该书进行了修改,于2004年又出版了第二版。同时,与该书相配套的《有机化学习题解》和《有机化学学习辅导》也于2004年相继出版,形成一套完整的有机化学学习包。《有机化学》同时也是面向生命科学、环境科学、医药学和生物物理等领域的意义广泛的基础课。因此,有机化学课程组同时还承担相关院系非化学专业的《有机化学》教学。建国以来,先后主讲非化学专业《有机化学》课的有汪小兰、王长凤、曹玉蓉、何家骐等教授。目前,非化学专业《有机化学》课程的主讲教师为:曹玉蓉教授、张弛教授、王忠文教授、贺铮杰教授、徐凤波副教授、周正洪副教授和韩杰讲师。授课对象为南开大学生命科学学院、环境科学学院、物理学院生物物理专业、南开大学医学院、天津医科大学、天津中医学院、北京中医学院、哈尔滨医科大学和河北医科大学以及2005年开始招生的南开大学化学学院药学专业近500人。授课学时为72学时。非化学专业《有机化学》课程使用的教材为汪小兰教授编写的面向理科高等学校生物系非生化专业的《有机化学》。该教材从1979年到2005年已经出到了第四版,前三版总印数约75万册。第一版于1988年获国家教委优秀教材二等奖,第二版获1992年国家教委优秀教材全国优秀奖,第三版于2000年获教育部科技进步一等奖。三个版本同时获2001年天津市教学成果一等奖。同时,由王长风,曹玉荣编写的《有机化学例题与习题》也已经出了第二版,累计发行16万册,是一本很受学生欢迎的有机化学参考书。《有机化学》课程曾获得多次奖励。1989年,《有机化学》被南开大学授予课程建设和教学质量优秀奖。1993年,《有机化学》获天津市普通高校优秀课程奖。《有机化学》自1999年至今,三次被教育部评为“国家理科基地创建名牌课程项目”,其中2003年被评为创名牌优秀课程。2005年,《有机化学》被评为“南开大学校级示范精品课程”。南开大学化学学科有有机化学、农药学、高分子化学三个重点学科,一个元素有机化学国家重点实验室,其最基本最重要的基础课就是有机化学。南开大学的化学学科在全国名列前茅,而有机化学及相关的农药学更居高校之首,这些都与《有机化学》基础课的教学密切相关。《有机化学》课程的目标是使化学学科的本科生打下良好的有机化学理论基础,初步具备有机化学知识的检索、组织、运用和创新,鼓励和培养学生对有机化学的兴趣和相关领域的探索,为走上社会或进一步深造打下良好基础。同时发挥该课程在生命科学、环境科学、医药学和生物物理等领域的作用,辐射和带动相关领域学生打下良好的有机化学理论基础,为加强有机化学与相关领域的学科交叉奠定基础。本课程主要教学方式有:课堂讲授、课堂讨论、学生自学、考试等。教学中利用分子模型和计算机辅助教学手段,增强教学直观性,使学生对知识有更深入的了解和掌握。对于化学专业的《有机化学》每学年布置和指导学生选写教学小论文,以扩大学生的知识面,提高同学的创新能力。到目前已精选同学的优秀教学小论文编辑成三册《有机化学学习》论文集。对学生的考核平时成绩占30%,期末考试占70%黑龙江专升本有机无机化学学的是那本书 求解答 谢谢《有机化学》..(上,下册)曾昭琼高等驾驭出版社《无机化学》..(上,下册)(北京师范大学,华中师范大学,南京师范大学,高等驾驭出版社感觉满意的话求采纳,谢谢啊。本回答由网友推荐会计专业自考教材和统招教材一样么?会计专业自考教材和统招教材一样会计专业自考教材和统招教材,内容差不多,统招的深度要难一些,自考的略微简单点。1.自考相对来宽进严出,而国家统招的本科需要参加高考并且分数上线才能被录取~!2.自考本科要通过大约33门功课才能拿毕业证!统招生是在学校上学,得上课,有老师教学,统招生的试卷通常都是学校出卷,相对来说好考一些,;3.自考生是大都是自己边工作边自学,不用上课,没有老师教,自考的话基本上都是全国统一卷,比较难考.自考用人教版教材可以吗自考教材有什么?自考用人教版教材可以吗自考那要看你是要考成教呢?还是自考。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策,点击底部咨询官网老师,免费领取复习资料:

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