教师进职称在职研究生

学院师资力量雄厚，教师队伍年龄、学历、职称结构合理，职业教育经验丰富，多位教师获得省部级优秀教师等荣誉称号，248名教师中教授、副教授88人，讲师102人。教师中有博士2名，硕士28名。获得在职研究生课程进修班毕业证书的78人。多位教师获国家级优秀教师、天津市十佳职教教师、天津市优秀教师等荣誉称号。教师编写了48种国家正规教材。所承担的56项科研项目获天津市、河北省、、华北石油管理局优秀成果、科技进步奖等奖项。

区别大了，尤其在评职称的时候。
不知道你是神马学校，但是估计应该是中学吧，因为现在的大学本科生根本进不去，小学的话应该没有研究生，就那中学评职称来说吧：
硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上。
另外，如果有科研项目的话，很多项目会有学历、职称等的限制。

在职教育类一般是2-3年的学制
考研之后又利于一下几点
一、评职称
报考在职硕士，最终可获得研究生学位证书，这对于评职称是有很大的帮助。因为只有具有研究生学历或硕士学位的教师，在工作三年后经学校考核合格，才可以评一级教师职称(中级职称)。
二、升职加薪道
在很多单位，尤其是学校这种事业单位，升职都是与文凭挂钩的，因此教师在获得硕士文凭之后，在升职加薪方面具有很大优势。
三、专业优势
教师在选择报名在职硕士时，通常会选择报考外语专业，因为目前，学校对内外语教师是比较重视，比起花重金聘请外籍教师，如果自身外语实力扎实的话，自然可以得到院校的重视。
四、考博士
学无止境，教师则更是需要时刻更新换代自身的知识库，与时俱进，不断扩充知识，教师在获得硕士学位容证书之后，如果想要攻读博士，也可以通过在职研究生获得的证书直接考取博士。

关于硕士生导师的招生名额问题在不同高校和科研院所里面的相关政策是不一样的，以小编所在的学校为例：
中级职称-讲师就可以招收硕士研究生，理论上前三届的招生名额都是1个，一般当导师进学校拿到科研项目以后，第二届开始就可以招收2个学生，在中级职称老师每年可以带2个学生，3届加起来可以带6个学生；但是很多老师进入高校之后会在3年内升级为副高级职称（副教授、副研究员、副高级工程师），而副高级的招生名额又会有所变动。
大部分博士毕业于国外的青年教师进入高校后属于海外引进人才，进入高校后会直接评上副高级职称，这些导师在前三年就有2个名额，当第一届学生毕业以后最多就可以招收4个学生，拿到特大项目还可以多拿到1个名额的样子，三届下来基本能招到12人左右。
高级职称（教授、研究员、高级工程师）的研究生导师最多可以招收5个硕士研究生，三届学生下来基本都有15人左右，评上博导的老师还会带博士研究生，招生名额不固定。
所以，在高校里面的硕导基本只要熬过最初的几年，当科研步入正轨之后年基本上每年长期手底下都会有10人以上的研究生团队在工作，也能依靠导师团队平台轻松接到有关科研项目。
在科研院所里面，导师的招生名额一般会相对少一点，因为科研院所老师的第一角色是科研院所的职工，他们是以完成科研工作为主；研究生导师只是第二角色，培养研究生一般作为副业，科研院所里面能够当研究生导师的科研人员也相对高校名额少。

在职研究生进高校恐怕不行，因为在职的只有学位，没有学历。即没有毕业证，即使你是在职博士，学历也还是本科。所以如果你想进入大学任教，需要全日制的研究生学历。当然，如果你能取得高级工程师职称，进入职业院校应该也有可能。
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MBA是要参加1月份全国统一的研究生入学考试的。
MBA属于专业硕士，似乎高校教师很少招的。