教师能不能考注册会计师

40岁考出注册会计师可以做审计，也可以到企业里面应聘财务经理、财务总监。注册会计师报名网址
注册会计师不仅是专业知识的证明，也是个人能力的体现，拥有注册会计师证书对职业发展有很大的帮助，所以不管是从职业发展还是个人能力角度来看，任何时候考注册会计师都不晚。
报名注册会计师有两个要求，满足其中一条即可，要么有大专及以上的学历，要么有会计或相关专业中级证书。专业阶段完全通过以后才能报考综合阶段考试。已经通过全科考试的，不能报名重考。被处罚禁考的，需要满禁考处罚年限，销证书则需要满五年才能报考。
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一、注册会计师考试科目 注册会计师考试分为专业阶段和综合阶段考试科目如下：
1、专业阶段 会计、审计、财务成本、公司战略与风险、税法、经济法； 主要测试考生是否具备注册会计师执业所需要的专业知识、是否掌握基本的职业技能和职业道德规范。
2、综合阶段 职业能力综合测试（试卷一、试卷二）； 主要测试考生是否具备在职业环境中综合运用专业学科知识，坚守职业价值观、遵循职业道德、坚持职业态度，有效解决实务问题的能力。
二、注册会计师报名条件 注册会计师
（一）同时符合下列条件的中国公民，可以申请参加注册会计师全国统一考试专业阶段考试：
具有完全民事行为能力；
具有高等专科以上学校毕业学历，或者具有会计或者相关专业中级以上技术职称。
（二）同时符合下列条件的中国公民，可以申请参加注册会计师全国统一考试综合阶段考试：
具有完全民事行为能力；
已取得注册会计师全国统一考试专业阶段考试合格证。
（三）有下列情形之一的人员，不得报名参加注册会计师全国统一考试：
因被销注册会计师证书，自处罚决定之日起至申请报名之日止不满5年者；
以前年度参加注册会计师全国统一考试因违规而受到禁考处理期限未满者。
已经取得全科合格者。
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【导读】教材是一切考试的基础，只有把握住了教材，才算是掌握了注册会计师考试的基础，但是对于很多考注册会计师考试的考生来说，他们很多人不知材复习工作应该如何开展，今天就把注册会计师教材复习的有关内容告诉大家，下面我们就来一起看看吧。

1、学习时间偏少的注册会计师考生要想战略的舍弃一些章节目录，实际上这并非最好是的决策，由于教材内容随处是考试点，舍弃的那几章将会对你的考试成绩有很大的影响。
2、将考点了解的更为深入，精确的进行难点突破，建议报名参加注册会计师考试的考生跟随优秀教师学习，听注册会计师辅导课。视频课程针对学习仅仅时辅助功效，并不一定听所有的教学课件，这些过度简易、必要较低的章节目录能够忽略，看教材内容及其别的辅导资料学习培训就可以，终究人们的总体目标是把握知识要点并不是看很多的教学课件。
3、每日早上一小时，熬夜一小时，那样每日就能空出两钟头的学习时间。此外，可以从关键点着手，调节生活方式，纠正推迟、懒散的不良习惯，无形中又能够挤压许多学习培训时间。
如今2022年注册会计师教材都还没发售，暂且不能了解教材内容是不是有变化，依据以往工作经验看来，注会教材的发售时间全是在四月份，换句话说注会教材会在2022年注册会计报考期内发售，诸位考生要提前准备，关注2022年全国各地注册会计师政策，及时进行学习计划调整，更好的应对考试，另外环球网校优秀教师对注册会计师每个科目的特及考试状况进行了深层次的解析，并总结了对应的学习的方法，大家一定不要错过了，可以去环球网校官网进行免费课程的学习哦!

报考注会后你需要下列备考资料

一、注册会计师教材

首先，中注协出题围绕的都是注会教材，即为注会考试的范围，是每一个考生必须具备的学习资料。2022年注册会计师考试大纲有了许多新变化，教材也会相应做出调整更新，因此本年度注会考试教材是广大考生必备的，毕竟每年教材新增的内容都是当年考试的重点

二、注册会计师辅导教材

辅导教材的作用主要是帮助大家理解教材上的知识点，毕竟注会内容多知识点杂，很多内容不可能为大家解释的非常详细。零基础进行注会备考特别需要辅导教材来帮助大家学习。

三、注册会计师考试历年真题

注册会计师真题是我们在备考过程中最不能少的复习资料，不知道各位考生有没有过这样的情况，当你特别喜欢某个老师讲的课时自然会多听，熟悉了这个老师的讲课思路和解题思路后，再去做他出的题就会发现非常简单而且正确率高。我们虽然平时接触不到注会的出题老师，但是通过对历年真题的研究能够摸索出他出题的角度，当你熟悉后自然面对考试题时就能更加的得心应手。而且真题对于零基础考生来说能够找到考试的感觉，避免自己在正式考试时过度紧张。

四、注册会计师考试模拟试卷

如果仅仅是对真题充分研究的话还是不够的，大家应该多做几套模拟卷子，一来能够在考试前对自己知识的掌握程度做个测验，二来也能够帮助大家最大限度的适应考试节奏。在考试前要学会分配答题时间掌握做题技巧，尽可能的解决所有能够发现的问题。

(一)注册前专业胜任能力的培养滞后

注册前专业胜任能力的培养t要是指高等会计教育。我国的高等会计教育基本上普遍存在重理论轻实践、晕知识传授轻能力培养。会计的高等教育较滞后于市场经济发展的要求，主要表现在。

(1)从教育培养目标和教学内容上看，大部分高校的会计专业毛要是使学生接受一。般会计师的基本训练，对注册会计师所要求的基本素质和能力以及知识结构重视不够，加之教学内容更新缓慢，这就使得会计专业学生毕业后必然要经过相当一段时间才能适应注册会计师的职业要求。

(2)从教育方式上看，我国会计专业教育采用应试教育。学牛在校学习的任务主要放在应付考试上，这种不注重学生基本素质和基本能力培养的应试教育方式，是不可能为我国注册会计师队伍输送高素质的后备力量的。

(二)注册前准入考试设置不合理

考试内容范围狭窄，且单科合格成绩有效期过长，不利于注册会计师全面素质的提高和知识结构的更新。注册会计师考试课程及其相应教材内容的设置，直接关系到所选的注册会计师专业胜任能力。我国设考的五门课程(会计、审计、财务成本、税法和经济法)以及伞国统考用书的“短见”是明显的，与国际上其它著名的注册会计师考试课程设置相差很大。我国现行的设考课程偏重丁传统的审计：业务，缺乏评估、咨询业务相关知识。而CGA和ACCA课程设置覆盖面更广，这不仅大大拓宽了注册会计师的知识面，为其从事与咨询相关的业务提供了知识保障，也体现了注册会计师行业作为一个知识密集型行业的特征。

(三)后续教育存在瑕疵

注册会计师职业后续教育，是指注册会计师为保持和提高其专业胜任能力与执业水平，掌握和运用相天新知识、新技能、新法规所进行的学习与研究。我国的后续教育存在的问题主要有：

(1)培训内容和手段落后：不少cAP跟不上知识更新的步伐，没有掌握新近出台的具体会计准则等会计法规知识。对财税法规、公司法等其它相关法规的掌握和熟悉更是滞后。而培训机构大多局限于短期的专项培训，不能提供连续、实用、经常更新的培训课程。目前国内后续教育培训主要采用集中培训、课堂授课的方式，受时间、地点、经费、规模等外在条件的限制较大。

(2)考核与榆杏有敷衍应付之嫌：现行职业后续教育的检查和考核按学时计算，并规定了执业会员接受后续教育的时间三年累计不得低于180学时，其中每年接受后续培训时间不得少于40学时;接受脱产后续教育的时间三年累计不得少于120学时，其中每年接受脱产后续教育培训时间不得少于20学时。这种以注册会计师投入后续教育的时间多少来衡量后续教育目标的实现程度，一个很明显的问题就是投入职业后续教育的时间与职业后续教育目标之间没有必然的联系，考核投入时间多少并不能激励职业后续教育目标的实现。霞投入、轻产出的考核体系直接影响着培训的效果。更让人担忧的问题是“学时制”的考核制度本身执行时就有敷衍应付之嫌。