医师电子执业证书旅游能用吗

旅游景点免费 教师在很多旅游景点能能享受半价或不要门票的的优惠，航空公司也经常有教师专属折扣。 社会地位高。 我国从古至今都倡导尊师重教，老师普遍受到学生和家长的尊敬， 含金量高，提升求职实力。多一个证书，多一份职业保障，如果不想考编，还能去民办学校、培训机构等任教，选择多，而且待遇优厚。 教育子女，连孩子的补习班费用都省了

咨询记录 · 回答于2022-11-18 上海东方明珠医师电子执业证书能用吗 您好，应该是可以的，东方明珠给出的中，并没有明确说要纸质版证书才行。

一、乡村旅游产业转型升级对乡村旅游从业人员的新要求

　　在市场需求变化的外在驱使和自身可持续发展的内在要求下，我国乡村旅游业正面临着转型升级的机遇与挑战，而且新趋势、新变化也对乡村旅游从业人员的知识结构和技术能力提出了更高的要求。

　　复合型人才。随着乡村旅游业态融合趋势愈发明显，“旅游+商务会展”“旅游+健康医疗”“旅游+教育科技”等“旅游+”新兴业态层出不穷，这些新的旅游业态呼唤着打破行业企业界限，需要跨界融合的旅游人才。具体来讲，乡村旅游者不仅要具备现念，还要懂得营销的策略和技能；不仅要了解旅游消费的需求特征和变化趋向，还要对旅游消费市场发展趋势有足够的判断；不仅要熟知传统旅游业态运营特点，更要主动掌握新业态的发展规律，以及将单一旅游产品整合为特色旅游产品的能力，只有成为跨界人才才能对当地的资源优势进行充分开发。因此，如何培养适应乡村旅游“业态融合”发展趋势，兼具人文素养、现代思想和旅游业经营技能的复合型乡村旅游人才，是对职业教育提出的新挑战。

　　信息化技能人才。随着信息技术不断革新，尤其是大数据、物联网、5G技术的发展与应用，乡村旅游产业对信息化的依赖逐渐加大。例如，旅游公共信息服务平台建设、旅游电子商务平台建设，都有效地利用了云计算、大数据等信息化手段，为旅游提供了综合一体化的在线服务，大幅度地增强了行业的科学性和有效性。而既懂得如何对信息进行快速筛选、分析、传递，又懂得如何利用微信、抖音、电子商务平台等新媒体进行产品营销，还能对数据平台所出现的技术性问题进行及时处理，打造出人性化、精准化旅游产品的高素质人才还较为稀缺。所以，通过学历教育和终身教育培训提升乡村旅游从业者“信息化”技能，完成生产力的升级再造成为职业院校人才培养的当务之急。

　　创新型创业人才。业态单一化、产品同质化、供应链短、价值链低是当前制约乡村旅游高质量发展的短板。只有具备较强的创新能力，才能够积极提出新思路、新模式、新举措，切实补齐短板，推动乡村旅游向更高层级转型、向更长产业链延伸。而当前，大学生返乡往往选择门槛低、技术含量少的创业项目，这样的项目由于缺乏市场竞争力，失败率比较高，再加上大学生缺乏创业经验，创业成果并不十分理想。因此，职业院校应积极搭建创新创业平台，鼓励学生进行乡村旅游线路设计、品牌营销等模拟实训，参与文创产品设计、“互联网+旅游”等创新创业大赛，切实增强学生创新创业的意识和能力。

　　二、职业教育服务乡村旅游人才培养存在的问题

　　目前，职业教育对乡村旅游从业人员的培养培训力度并没有满足经济发展的需求，主要体现在以下几个方面：

　　人才培养目标与乡村旅游业发展需求不一致。乡村旅游业的转型发展，急需对旅游人才培养目标和培养方式进行调整，但是很多职业院校在进行专业和课程设置时，并没有对乡村旅游业发展对人才的需求进行全面深入的调研分析，专业设置落后，教学资源与教学方式陈旧，培养的人才很难与乡村旅游产业需求进行对接。旅游人才的匮乏直接影响着乡村旅游产业融合发展、消费升级的各个环节。前期缺乏旅游策划的专业人才，导致旅游目的地整体布局不规范，旅游产品和服务链条短，拉动旅游消费的活力不足。中期缺乏组织和营销宣传的人才，会使旅游产品运营模式过于单一，满足游客多样化需求的动力不足。后期缺乏富有经验的“复合型”人才，无法对当地的文化、经济进行可行性把握，具有竞争力的特色旅游产品将出现供给不足，影响当地旅游业的提质增效发展。因此，面对乡村旅游业发展的日新月异，职业教育必须及时调整人才培养目标，优化课程设置，培养出行业急需的复合型人才。

　　2“双师型”教师队伍缺乏。乡村旅游专业的理论性与实践性都很强，需要大量既具备旅游专业知识，又擅长旅游产品设计、旅游项目策划，还具有创新能力的“复合型”教师。而当前职业院校大多数专业教师只具备相关理论知识，不具备乡村旅游从业经验，通过创业指导师培训认证的教师数量就更少，缺乏创新创业骨干教师和带头人。这使得很多教师在进行教学时主要是通过理论讲述和案例分析，将许多陈旧过时的知识传授给学生，而对已经应用在旅游产业中的一些新的知识和技能却不能及时跟进。另外，师生与企业之间互动不充分，教学内容与旅游企业的实际需求存在距离，造成学生所学理论和工作实际相脱离。因此，建设一支旅游业务过硬、教学经验丰富、年龄结构合理、理论和实践双过硬的“双师型”教师团队是重中之重。

　　乡村旅游类创新创业实践开展不够。目前，开设旅游类专业的职业院校大多安排了实践教学环节，诸如导游带团实践、景点讲解实践、酒店服务实践、旅游营销实践等。但是，因为没有自己主导的旅游企业或者没有深度合作的旅游企业，乡村旅游类实践教学大多是知识验证、技能学习、技能训练，创新创业型实践缺乏。而各职业院校虽然开设了创新创业教育课程，但担任此课程的教师大多属于

想什么呢，执业医师只是一个从业资格证书，医院里的医生几乎人手一份，和其它的会计资格证书、医师资格证书一样，仅是代表着一种从业资格而已。只是因为今年很多医务人员员参加了抗疫，很多地方对参加抗疫的医务人员有一些诸如孩子上学、旅游观光等方面提供了优惠。
现在公共交通只为老人、部分人、军人提供免费或减免费用的优惠，其它行业没有听说有乘车优惠。

没有医学专业。
秦皇岛职业技术学院专业
学院设有信息工程系、经济系、机电工程系、旅游系、工程系、外语系、艺术系、基础部、体育部、继续教育中心、计算机中心等教学部门；开设艺术设计、装饰艺术设计、动漫设计与制作、图形图像制作、计算机应用技术、网络、
保险实务、税务（注册税务师方向）、国际金融、会计（注册会计师方向）、会计与审计、资产评估与、工程造价、连锁经营、模具设计与制造、机械制造与自动化、电子信息工程技术、电子设备与运行、机电一体化技术、电气自动化技术、
数控技术、酒店、导游、旅游、涉外旅游、报关与国际货运、物流、社区与服务、市场营销、工商企业、电子商务、商务英语、应用英语（国际商务文秘方向）、音乐表演等34个专业
秦皇岛职业技术学院介绍
秦皇岛职业技术学院始建于1951年，位于国家避暑胜地——北戴河，是经国家批准成立的全日制普通高等院校。
学院校园环境优雅，综合办学条件优良，拥有覆盖全校的有线无线一体化网络以及现代化教学平台和信息交流平台。现代化图书馆藏书丰富、信息量大，有先进的图书检索和电子阅览室。
现有教职工600余人，其中教授53人、副教授208人、博士及硕士423人，学院有及省特贴专家、省管专家、省级教学名师、省“三三三”工程人才19名，“双师型”专任专业教师占94%以上。
学院面向全国29个省市招生，连续多年录取分数位居全省前列，全日制在校生1万余人。
学院牵头组建了河北省财经职业教育集团和秦皇岛市旅游职业教育集团，并先后加入2个国家级职教集团、14个省级职教集团。
与京东、联想、中联、新道等知名企业共建京东学院、联想IT学院、中联智慧财经产业学院和新道经管学院等产业学院。建有智能制造技术生产性实训基地和焙烤食品加工技术生产性实训基地2个创新发展行动计划国家生产性实训基地。
参与“江泰保险实用型人才培养培训项目”，先后被确定为“财政支持的数控技术专业职业教育实训基地”、“财政支持的报关与国际货运专业职业教育实训基地”。
校企共建电子非晶合金材料应用技术研发中心和现代物流技术研发中心等创新发展行动计划国家协同创新中心，成立于铁军传统工艺工作室，校企共建导游专业群高水平实训基地和财经类专业高水平实训基地，与行业领先企业在人才培养、技术创新、社会服务、就业创业、文化传承等方面深度合作，形成校企命运共同体。