教师资格证题目法典是什么

不是，综合素质的作文一定要跟教育相关。一定要在文中提到你对教师行业自己的看法。从学生的角度也可以写。

现在，教师资格作文越来越考察“真写作”，即材料大部分来源于时事评论或经典故事，以此来阐述你的观点以及引发的思考。写作是一个不断修炼的过程，要经历从“读”到“模仿”多次“修改”再到“”，其中学习和积累是必不可少的。

注意

1、立意要贴切

立意要符合题目要求以及命题意图。例如《难题》，写教学工作中遇到的困难和难题最适宜，如果写的是机遇、或者谦虚，相对来说就是不贴切材料暗含的立意了。

2、立意要健康

一篇文章赞扬什么、批评什么或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。作为一个准教师，如果你的文章是消极的、负面的，那么就是不健康的立意。

教师资格证面试考试的题是从“面试软件测评”中抽取两个规定问题回答，既然是题库那就包容的比较多，有可能是新的题目，也有可能是以前的题目，所以考过的经典题目也有可能会再考，现在教师资格证实行国考了，大家都在集中精力研究，知识点就那么多，重复出现的概率还是蛮大的。

苏格拉底（∑ωκρ τη ）；英译：Socrates；公元前469—公元前399），著名的古希腊的思想家、哲学家，教育家，他和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”，更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。身为雅典的公民，据记载苏格拉底最后被雅典法庭以引进新的神和腐蚀雅典青年思想之罪名判处刑。尽管他曾获得逃亡雅典的机会，但苏格拉底仍选择饮下毒堇汁而，因为他认为逃亡只会进一步雅典法律的权威，同时也是因为担心他逃亡后雅典将再没有好的导师可以教育人们了。

中文名： 苏格拉底
外文名： ∑ωκρ τη
国籍： 古希腊
出生地： 雅典
出生日期： 公元前469
逝世日期： 公元前399
职业： 哲学家、教育家
主要成就： 古希腊三贤之一
西方哲学的奠基者
英译名： Socrates
著名思想： 苏格拉底教学法、苏格拉底反诘法
主要领域： 科学哲学、伦理学

目录

个人简历
哲学思想
心灵的转向
灵魂不灭说
寻求事物的普遍定义
辩证法
教育思想
伦理学说
轶事
辩论
治国
处
青年之友
苏格拉底经典语录
苏格拉底的故事最大的麦穗
苏格拉底和他的房子
苏格拉底学唱新歌
社会评价
法庭辩论
名言
相关人物学生柏拉图
人生知己克里同
相关历史事件
关于苏格拉底的书个人简历
哲学思想
心灵的转向
灵魂不灭说
寻求事物的普遍定义
辩证法
教育思想
伦理学说
轶事辩论治国处青年之友苏格拉底经典语录苏格拉底的故事
最大的麦穗 苏格拉底和他的房子 苏格拉底学唱新歌社会评价法庭辩论名言相关人物
学生柏拉图 人生知己克里同相关历史事件关于苏格拉底的书展开 编辑本段个人简历
　　苏格拉底出生于希腊雅典一个普通公民的家庭。其父是雕刻匠，母亲是助产妇。 苏格拉底生就扁平的鼻子，肥厚的嘴唇，凸出的眼睛，笨拙而矮小的身体。他容貌平凡，语言朴实，却具有神圣的思想。他出生在希波战争取得完全胜利的时刻，成长在伯里克利的盛世，当时正值智者从全希腊各地云集雅典，给制度雅典带来了许多新知和自由论辩的新风尚的时期。年轻的苏格拉底曾向著名的智者普罗泰哥拉和普罗第柯等人求教，讨论各种重要的社会人事和哲学的问题。又曾从女智者狄俄蒂玛受业。自称有“灵迹”伴随，预示以何事不当为，终身信奉。亦受奥尔斐秘教及毕达哥拉斯派的影响。苏格拉底一生过着艰苦的生活。无论严寒酷暑，他都穿着一件普通的单衣，经常不穿鞋，对吃饭也不讲究。但他似乎没有注意到这些，只是专心致志地做学问。生平事例，成就思想，均由其弟子记录。 　　青少年时代，苏格拉底曾跟父亲学过雕刻手艺。后来他熟读荷马史诗及其他著名诗人的作品，靠自学成了一名很有学问的人。他以传授知识为生，30多岁时做了一名不取报酬也不设馆的社会道德教师。苏格拉底把自己看作神赐给雅典人的一个礼物、一个使者，任务就是整天到处找人谈话，讨论问题，探求对人自己最有用的真理和智慧。因此他的一生大部分是在室外度过的，喜欢在市场、运动场、街头等公众场合与各方面的人谈论各种各样的问题，例如，什么是虔诚？什么是？什么是美德什么是勇气？什么是真理？以及你的工作是什么？你有什么知识和技能？你是不是政治家？如果是，关于你学会了什么？你是不是教师？在教育无知的人之前你怎样自己的无知？等等。贯穿这些讨论的主题就是引导人们认识：在这些对于人至关重要的问题上，其实人是非常无知的，因此人们需要通过批判的研讨去寻求什么是真正的正义和善，达到改造灵魂和拯救城邦的目的。苏格拉底说：“我的母亲是个助产婆，我要追随她的脚步，我是个精神上的助产士，帮助别人产生他们自己的思想。”
他还把自己比作一只牛虻，是神赐给雅典的礼物。神把他赐给雅典的目的，是要用这只牛虻来刺激这个国家，因为雅典好像一匹骏马，但由于肥大懒惰变得迟钝昏睡了，所以很需要有一只牛虻紧紧地叮着它，随时随地责备它、劝说它，使它能从昏睡中惊醒而焕发出精神。苏格拉底把批评雅典看作神给他的神圣使命，这种使命感和由此而来的思考探索，便成为他生活与哲学实践的宗旨。他知道自己这样做会使许多人十分恼怒，要踩这只牛虻，但神给自己的使命不可违，故冒不辞。 　　40岁左右，他成了雅典的远近闻名的人物。他在雅典和当时的许多智者辩论哲学问题，主要是关于伦理道德以及教育政治方面的问题，被认为是当时最有智慧的人。 　　苏格拉底的学说具有神秘主义色彩。他认为，天上和地上各种事物的生存、发展和毁灭都是神安排的，神是世界的主宰。他反对研究自然界，认为那是亵渎神灵的。 　　他提倡人们认识做人的道理，过有道德的生活。他把哲学定义为“爱智慧”，他的一个重要观点是：自己知道自己无知。许多有钱人家和穷人家的子弟常常聚集在他周围，向他请教，苏格拉底却常说：“我只知道自己一无所知。”他结论说：“只有神才是智慧的，他的答复是要指明人的智慧是没有什么价值的或者全无价值的，神并不是在说苏格拉底，他仅仅是用我的名字作为说明，像是在说，人们啊，惟有像苏格拉底那样知道自己的智慧实际上是毫无价值的人，才是最有智慧的人。”他以自己的无知而自豪，并认为人人都应承认自己的无知。 　　作为公民，他曾三次参军作战，当过重装步兵，在战争中表现得顽强勇敢，并不止一次在战斗中救助受了伤的士兵。此外，他还曾在雅典公民大会中担任过陪审官。 　　然而，在雅典恢复奴隶主制后，苏格拉底被控，以藐视传统、引进新神、败坏青年和反对等罪名被判处刑。他拒绝了朋友和学生要他乞求赦免和外出逃亡的建议，饮下毒酒自杀而，终年70岁。 　　苏格拉底确实主张了一个新神，他是道德善、智慧真的源泉：宇宙理的神。这个宇宙理神是苏格拉底的哲学追求—－真正的善—－的终极根据，人能有知识，是因为人得到了神的特别关爱，被赋予了神的一部分，因而有了灵魂，有了爱智的心灵和理智。但是人应当明白，你所具有的那点灵魂同神的智慧是无法比拟的。所以这个新的理神的观念和关于人当“自知无知”的教导，就成了激发和推动人追求真知与批判不真不善、伪真伪善的强大力量。
苏格拉底的雕塑和艺术作品(10张)　　苏格拉底热爱雅典城邦，他更不容许最神圣的理想有丝毫的被亵渎，因此，他毅然选择亡。他并非不珍惜自己的生命，但他更注重自己的灵魂，他相信神无处不在，无所不能，万事万物都是神有意识有目的的巧妙的安排。他没有背叛神，既然如此，亡也就是神对他的召唤，他还有什么可犹豫的呢？也许人们笑他，笑他天真，笑他顽固，执迷不悟，但是惟有那些真正洞察了他内心世界的人，才会为他的智慧与忠诚所折服:智慧使他看到并一直紧紧关注着的众人未曾察觉的美德，忠诚的是于他自己热爱的城邦，于他一生遵从的法律，于他永恒不变的理想追求。 　　在苏格拉底一案中，一方是追求真理、舍身取义的伟大哲人，另一方则是以自由为标榜、被视为政治源头的雅典城邦。孰是孰非，谁善谁恶，不那么泾渭分明，感情上的取舍则成为一种痛苦的折磨，因而其悲剧色彩愈加彰显。 　　苏格拉底无论是生前还是后，都有一大批狂热的崇拜者和一大批激烈的反对者。他一生没留下任何著作，他的行为和学说，主要是通过他的学生柏拉图和色诺芬著作中的记载流传下来。关于苏格拉底的生平和学说，由于从古代以来就有各种不同的记载和说法，一直是学术界讨论最多的一个问题。 　　但他的影响却是巨大的。在欧洲文化史上，他一直被看作是为追求真理而的圣人，几乎与孔子在中国历史上所占的地位相同。哲学史家往往把他作为古希腊哲学发展史的分水岭，将他之前的哲学称为前苏格拉底哲学。他以一种对哲学的崭新理解开创了希腊哲学的新纪元，更以其灵魂转世与净化的基本思想，给柏拉图以极其深刻巨大的影响，并通过他们一直影响到希腊化罗马时代乃至后世的西方哲学。
编辑本段哲学思想
　　要研究苏格拉底的哲学并不是一件简单的事：由于他完全没有留下半点自己的著作，我们只能从 苏格拉底素描
柏拉图和色诺芬的记载中加以探索，然而他们两人的记载又往往是互相矛盾的，因此对于何者的记载更接近真相一直是争论的话题。有些人认为苏格拉底其实没有任何特定的，而是只会加以盘问每种；在《理想国》中他发表的冗长理论其实是柏拉图的想法。有些人认为他其实没有半点自己的和理论，但对此又有许多争论，因为要从记载中区分柏拉图和苏格拉底两人的概念相当的困难，同时要解释他们的概念又更为困难。也因此，要从柏拉图和色诺芬等人的记载中寻找苏格拉底的理念并不简单——必须留意这些理念很可能不是苏格拉底本人所提出的，而可能更接近于这些记载者自己的看法。 　　从对话录里得到的证据显示苏格拉底只有两个导师：文法家普罗迪科斯（Pdicus）、以及一名女祭司狄奥提玛（Diotima），狄奥提玛教导了苏格拉底有关爱的知识。一些对话录也显示出苏格拉底曾受到了当时的思想家如巴门尼德和阿那克萨哥拉的影响，历史记载通常也将这两人视为是苏格拉底的导师。古典历史学者John Burnet主张苏格拉底的主要导师是阿那克萨哥拉派的学者阿基劳斯（Archels），有关阿基劳斯的记载其实也是苏格拉底自己的理论。而Ec A Havelock则认为苏格拉底与阿那克萨哥拉派的关系证明了他与柏拉图的哲学理念差异。 　　在苏格拉底以前，希腊的哲学主要研究宇宙的本源是什么，世界是由什么构成的等问题，后人称之为“自然哲学”。苏格拉底认为再研究这些问题对拯救国家没有什么现实意义。出于对国家和人民命运的关心，他转而研究人类本身，即研究人类的伦理问题，如什么是正义，什么是非正义；什么是勇敢，什么是怯懦；什么是诚实，什么是虚伪；什么是智慧，知识是怎样得来的；什么是国家，具有什么品质的人才能治理好国家，治国人才应该如何培养，等等。后人称苏格拉底的哲学为“伦理哲学”。他为哲学研究开创了一个新的领域，使哲学“从天上回到了人间”，在哲学史上具有伟大的意义。 　　苏格拉底的哲学思想主要体现在以下几个方面：

教师资格证面试答辩的题目是不统一的，考官会针对考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，提问的内容有这节课的试讲重点是什么?你在新授课中用了什么导入方法?你会怎么给学生布置作业，答辩的问题种类很多，也有的考生直接不用答辩就可以离开考场。

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试讲：

教学理念与教学目标、教学内容、教学过程与方法、教师素养与教学基本功

目的：怎么教？

对象：学生

评价标准：侧重教学实施能力和课堂教学效果

说课：

说课标—说教材—说学法—说教法—说过程

目的：教什么？怎样教？为什么这样教？我是这样教的！

对象：学校领导、同行教师

评价标准：教材掌握、教学方案设计、应用和展示基本功

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