眼视光怎么考教师资格证
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教师资格证,是作为学校招聘教师的准入证。在前两年,师范类学生不用考试,毕业时直接发给学生,非师范生要参加考试;而现在改革后,不管是师范生还是非师范生,都要参加国家组织的统一考试,考试通过后才可以取得教师资格证。但是,非师范生考了教师资格证就一定有用吗?
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哪类人适合报考教师资格证?
现在的大学生,把教师资格证、会计从业资格证、计算机证明当成是必须要考的资格证之一。很多大学生在毕业的时候都同时具备这些资格证,但却很少有人思考这些证到底有何作用,对自己以后的人生规划有没有必要,都是随波逐流的去考这些证。而真正适合报考教师资格证的有哪些人呢?
对教师行业感兴趣、并喜欢教师行业的同学,才是最适合报考教师资格证的。俗话说,兴趣是最好的老师。有了兴趣,才会去专研,才会在拿到教师资格证后走上教书育人的道路,才能真正把这个教师资格证用到实处,否则就是一纸空文。
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考完教师资格证后怎么用?
教师资格证拿到后,就可以参加各地方的学校招聘,也就是常说的事业编。没有教师资格证是不能报考这些一线教学岗位的。而在报考教师招聘中,也并不是每个专业都好考,而是要根据学校的具体要求来招聘,有些地方招聘中,个别专业的教师很少招聘,如音乐、计算机等这些比较偏的。因此,考生要想考进满意的岗位,须得对片区学校的招聘进行研究。
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作为教师资格证拥有者之一的非师范生,在报考教师招聘中并不好考。原因有这几种:
近几年,学校在招聘教师时,都要求本科或者研究生学习时的专业要和你资格证上的专业一致,而非师范生,大多是自己自学或是培训考上的教师资格证,这类考生,就算有教师资格证,也不能报考这样的岗位;
教师招聘,要经过笔试和面试,而面试,多采取的方式是试讲、说课、结构化三种面试方式。师范生在上学过程中,会涉及到实习、课程学习、和练习,在面试时就非常有优势;而非师范生,就算你有幸进面试,但你在上学时很少有意识和时间去课堂里面讲课,面试时你得竞争力很少,被刷的可能就很大。
由此可见,教师资格证虽然很普及,但并不是每个人都适合去考,考生在报考时要清楚自己是否有必要,以后是否要从事这条工作路线,否则就没有必要花时间去学习。
如果你是非师范生,还会报考教师资格证吗?
一个月如何备战教师资格证面试?
大家都知道,从面试报名到面试考试只有短短一个月的时间,那么如何才能利用这个月顺利教师资格证面试呢?今天国家教师资格考试网就来告诉你一个月如何备战教师资格证面试考试。
教师资格证面试备考第一周:了解面试大纲及内容
由于考试中心只发布了教师资格证面试大纲,我们可以从大纲入手,从而了解到中学教师资格证面试考什么?小学教师资格证面试考什么?幼儿教师资格证面试考什么?然后,我们可以从中了解各学段的面试重点。
教师资格证面试备考第二周:掌握面试流程
教师资格证面试流程分为七步,包括候考、抽题、备课、回答规定问题、试讲/演示、答辩、评分。这七个步骤大家可能也难以理解,国家教师资格考试针对教师资格证面试流程进行了逐步分解——教师资格证面试流程七步走。考生可根据面试流程步骤掌握相应的考点。
教师资格证面试备考第三周:牢记面试技巧
好的方法就成功了一半,面试也是如此。教师资格证面试中,面试礼仪是面试的开端,试讲和答辩也是不可或缺的部分。
教师资格证面试礼仪包括教师的语言、目光、微笑、着装、仪态、手势、站姿、坐姿等,如果这些礼仪你都运用好了,那么你在考官的印象中就加分了。
教师资格证面试试讲考查的是考生的综合能力和考生的应变能力,教师资格证面试答辩考查的是考生的综合素质。国家教师资格考试网建议大家看下“教师资格面试试讲技巧”和“教师资格面试答辩秘籍”,其中,涵盖了试讲、答辩实战过关宝典、亮点、技巧、答疑等。
教师资格证面试备考第四周:整装待发
在考前最后一周,我们也都复习得差不多了,这时候,我们可以将所有的面试考点全面巩固一下。然后,打印好教师资格证面试准考证,准备好面试所需证件,整装待发!
相信大家都了解了一个月如何备战教师资格证面试,那么现在就开始努力吧,祝各位考生都能顺利通过面试,早日成师!
教师资格统考“教师的目光”面试礼仪
教师的眼睛是最重要的教学“工具”之一,教师与学生交往时,双眼应以祥和的目光注视着对方,这是一个相当重要的礼仪,这样会让学生觉得您为人正直,如果眼神飘浮不定,学生会觉得您缺乏可信度。
教师在交往中,特别是和学生的交往中,若想获取成功,就要以期待的目光,注视着学生讲话,面带浅淡的微笑和不时的目光接触,这种温和而有效的方式,会营造出一种的氛围。教师在与学生、同事交流时,往往借助于目光传递教学信息,有人称之为教师的眼语。眼语的构成,一般涉及目光的角度、部位、时间、方式、变化等五个方面。
一、目光的角度
在注视他人时,目光的角度在某种意义上意味着与交往对象的亲疏远近。注视他人的角度,通常有以下三种∶平视、仰视、俯视。
平视,即视线呈水平状态的注视。一般适用于普遍场合的交流与对话,或者是身份、地位基本平等的人与人之间的交流。如教师同事之间的交谈或者课题研讨。
仰视,即主动居于低处,抬眼向上注视他人。它表示尊重、敬畏之意,适用于面对尊长之时。参加面试的人员,倘如碰到比较年长的评委,可以适当地采用这种眼光,表示对评委的尊重。
俯视,即抬眼向视他人,一般用于身居高处之时。它可以对晚辈表示宽容、怜爱,也可表示对他人轻慢或者歧视。这种目光不宜多用,并且要慎用。教师在讲课时,多处于位置比较高的讲台之上,不自觉地便成了俯视,一方面是观察学生的方便,另一方面教师要学会利用俯视的目光建立自身的威信。
二、注视的部位
在人际交往中目光所及之处,就是注意的部位。注视他人的部位不同,不仅说明自己的态度不同,也反映着双方关系有所不同。教师在与同事走近之时,面试人员在初次见到评委之时,都要严格遵守目光注视的基本常识。例如,不宜“目中无人”,不宜过多地注视其头、腿、脚部与手部。
通常允许注视他人的常规部位有以下几处∶额头、双眼、眼部至唇部、眼部至肩部等。如与学生谈话时,眼睛注视对方双眼到嘴巴的“三角区”。
三、注视的时间
在人际交往中,尤其是与熟人相处时,注视对方时间的长短,往往十分重要,在交谈中,听的一方通常应当多注视说的一方,以表示友好、重视,以及对其所谈话题感兴趣。
若对对方表示友好,则注视对方的时间应占全部相处时间的1/3左右。
若对对方表示关注,或者是表示兴趣时,则注视对方的时间应占全部相处时间的2/3左右。
若注视对方的时间不到相处全部时间的1/3,表明您对学生、对谈话都不感兴趣。
总之,教师可以通过留意注视的时间长短,判断自己的讲课是否受学生和评委欢迎,判断自己的行为处事是否会给别人带来不悦的情绪。