怎么考琵琶教师资格证

一 要找个好老师 接受正规的琵琶教育 二 自己要刻苦练习基本功 琵琶对于指速和指力要求很高 两者不达标 琵琶技艺很难提高 三 自己要对琵琶有兴趣 肯钻研 如果只是被迫学 那成效不大

自己可以联系要学琵琶的人，等那人认可你的水平就可以教他了
或者你加入歌舞团之类的团体，报上琵琶专业，这样也能成为一个兼职的琵琶老师

琵琶很难学，指法很难，建议不要自学，找老师这样才能打好指法基础，不然弹不出什么,如果非要自学的话，建议到书店买像《琵琶基本演奏技法》等之类的书，多看多练。希望对你有所帮助。

琵琶行（并序）·课后练习
一　 琵琶女的遭遇反映了怎样的社会现实？“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这两个诗句表达了怎样的思想感情？
二　 有感情地诵读第二段，回答下边的问题，品味诗中的意境。
1．在琵琶女演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情，这有什么作用？
2．诗人是用怎样的手法来表现乐曲情调的？说说琵琶女所演奏的乐曲有一个怎样的发展变化过程，并指出乐曲之所在。
3．第二段用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用？
三　 听一首你喜爱的乐曲，然后用形象的语言写出你的感受文体、字数无限。
参
一、一问：深刻揭示了封建社会中被侮辱、被损害的乐伎们的悲惨命运。
二问：同病相怜的感叹。
二、一问：说明琵琶女此时已经进入乐曲的境界。
二问：诗人非常熟悉真正的演奏家在即将演出时的心态，因而从写琵琶女的调弦动作入手，用“未成曲调先有情”说明她此时已进入乐曲中的境界。然后分两个阶段写她的演奏内容。开始演奏的大概是她根据当时的心绪选定的一支曲子，因为诗人从那“掩抑”的琴声中听出了愁苦和“平生不得志”的诉说。与此同时，诗人又描写了她的演奏姿态，从“低眉信手续续弹”中看到了她技艺的娴熟。这些都是为下文作铺垫的。虽是淡淡的几笔，却有引人入胜的魅力。接着写她演奏琵琶名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》，这原是一件难事，但诗人写得很巧妙：他只写了三个有代表的乐段，并运用生动的比喻同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中亲聆琵琶的美妙乐音和旋律的发展变化。第一乐段兼用比喻和摹声分写大弦和小弦，二者交错进行而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了急切而愉悦的情调。第二乐段用花底莺语的间关之声作比，再著一个“滑”字，使读者觉察到旋律变得轻快流畅了；接着又逐渐缓慢下来，仿佛进入了半终止状态——这“无声”的音乐又使读者去寻味“幽愁暗恨”，并期待着变化的到来。果然，第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸”，这是到来的信号；它发展得很快，接着就出现了“铁骑突出刀枪鸣”的热烈而紧张的场面。读了这一段文字，掩卷沉思，会有“余音绕梁”之感！
三问：从侧面烘托，说明周围船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中。

琵琶对于成年人来说比较困难，不过也不一定，成人有的是指力，有位琵琶演奏家就是二十三岁才开始弹琵琶的。