经济师怎么评正高

我个人的看法是：各省教育厅应该对教师职称评定的官方标准进行细化减少校内筛选的可操作空间，如规定当班主任的年限，做课获奖的级别和类型，包括证书授予单位，尽量减少荣誉证书的占比，适当增加教学比赛的比重，一个老师天天琢磨怎么得荣誉证书，还不如天天琢磨怎么上公开课呢，区分各类证书的重要程度，教育领域证书太多了，师德演讲比赛，课件制作，课件大赛，说课比赛，教案比赛，录像课比赛，现场做课比赛，教育教学信息化比赛，班主任基本功大赛，教育教学成果奖，论文比赛，微课比赛等等。

一、中小学教师职称晋升名额指标非常有限

我国有各级各类教师将近两千万，其中中小学教师是大多数。拿我所在的学校来说，从2022年开始就没有高职名额，到今年才有一个名额，学校现在是退二补一，两个高职教师退休才有一个名额。现在我们学校将近300个教职工，高职有100来个，中职将近200，中职几乎都够评高职的资格了，就是没名额，大家等名额等的眼都红了。我觉得焦作这个女老师要不是真的急眼了，不至于采取这种方式。

二、中小学教师职称晋升校内筛选不够合理

中小学教师的职称评定几乎都是先进行校内筛选，而且校内筛选的标准主观性极大。中小学教师职称是“评”的，而不是像翻译、医生、经济师是“考”的，这就给领导留出来了大量可操作空间。教育工作不可能通过考试来评价水平高低，你说你英语水平高，一定就教得好么，中小学老师更看重的是对孩子有耐心，认真负责，而不是像大学老师那样自身水平有多高。而且即便是授课水平，怎么评价，是学生评价还是家长评价，又还是领导或者评审专家评价，这都是问题。

三、中小学教师职称晋升官方标准十分模糊

所谓官方标准即各省人事厅、教育厅给出的标准。中小学高级教师评定标准有多个方面，就拿思想政治这一项来说，要求教师“团结协作，服从组织安排”，那么问题来了，团结协作怎么衡量，团结协作是和谁团结协作，同事打分能不能体现团结协作，服从组织安排等不等于服从领导安排，领导打分能不能体现服从组织安排，还有，像我们省的高级职称和中级职称评定官方都没有要求班主任年限，只有正高要求五年班主任经历，那班主任会不会越来越没人干，实际上早已经这样了。

可效仿某些私立学校，不把职称和工资挂钩。干得多，学生反馈好的，多发钱，统计工作量，但不能给评高级职称，教学水平高的给评高级职称，低的不给评，比如谁国家级、省级教学比赛现场授课得了一等奖可以破格评高职，市级一等奖前三名可以破格评中职。但高低职称与钱无关，钱只与工作量有关。

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你有初级证书吗。事业单位的职称不是你想怎么样就怎么样的，你得问问你们单位人事，关于这方面的规定。办理聘用手续也得是他们给你办，看你们单位能聘什么样的岗位。不是你随便考一个就可以聘的。而且你这种情况，应该一上班先是员级（走政工是政工师，走经济是初级经济师，走会计师初级会计师），知道吗，然后隔5年评中级职称，然后隔5年评副高级职称。你现在的工资是什么级别呢？和人事部门的还有同事们好好咨询咨询吧

摘要 建筑经济师只是一个专业技术资格，分初、中、高级，可通过评审或考试获得，目前应是建筑行业中最容易获得的资格，个人不觉得它有多光明的前景。至于担任职务，一般在建筑行业中职务聘任都是对工程师、造价师、质检工程师方面做要求，经济师一般是没有对应的岗位要求的，那都是看领导怎么安排了，不过只要有能力，什么岗位都可以上吧如果你说的是经济师的话就是经济师建筑专业了，不过工程造价专业的考经济师比较少。 咨询记录 · 回答于2022-11-18 建筑经济师在建筑行业可以担任什么职务，目前的前景如何？ 建筑经济师只是一个专业技术资格，分初、中、高级，可通过评审或考试获得，目前应是建筑行业中最容易获得的资格，个人不觉得它有多光明的前景。至于担任职务，一般在建筑行业中职务聘任都是对工程师、造价师、质检工程师方面做要求，经济师一般是没有对应的岗位要求的，那都是看领导怎么安排了，不过只要有能力，什么岗位都可以上吧如果你说的是经济师的话就是经济师建筑专业了，不过工程造价专业的考经济师比较少。 希望我的回答可以帮到您

副高级经济师评审一般是由当地人事考试中心或是当地经济和信息化委评审的。高级经济师是各地自行组织的，有的考评结合的，有的是评审的。

正高级经济师就是教授级经济师一般我们常说的高级经济师就是副教授级经济师,如高级工程师一样,是副教授级职称,只有正高级工程师或教授级工程师才是正高级职称。

可以在当地(省、市)的人力资源和社会保障局(原人事局)的网站上找到每一年的专业技术资格评审的，上面会列明什么系列什么级别在哪里评审，也会把评审的条件、程序列出来。

正高和副高指职称的级别，各级别又有不同的种类，如高校教师系列正高是教授，副高是副教授，工程系列正高是教授级高级工程师或成绩优异高级工程师，副高就是高级工程师了。