经济师打了82分

1\ 恳求人力资源和社会保障部，经济师职称考试合格分数线房地产专业能降到78分,考虑 2022年中级经济师教材变化很大，书出来的很晚，我九月份才拿到书，还是提前预定的，看书的时间太短了，再者我们参加的人员都是在职人员，短短两个月的学习时间实在太少，有关部门应该给予照顾，就今年的特殊情况（教材出版晚）适当降低分数线。不知大家看法如何？
2\希望可以参照2022年度经济专业技术资格考试合格标准
　专业代码 科目 中级 初级
经济基础知识 80 70
01 工商 84 76
02 农业 84 75
03 商业 82 72
07 财政税收 84 75
09 金融 84 79
10 保险 84 75
11 运输水路 84 77
12 运输公路 84 74
13 运输铁路 81 84
14 运输民航 84 74
15 人力资源 84 74
16 邮电 84 79
17 房地产 77 78
19 旅游 74 81
21 建筑 74 74

或者参照2022年度经济专业技术资格考试合格标准
　　专业代码 科目 中级 初级
经济基础知识 76 70
01 工商 72 70
02 农业 84 78
03 商业 72 70
07 财政税收 82 70
09 金融 84 74
10 保险 77 76
11 运输水路 84 77
12 运输公路 73 72
13 运输铁路 84 84
14 运输民航 79 74
15 人力资源 83 78
16 邮电 84 73
17 房地产 78 74
19 旅游 79 70
21 建筑 84 73

要理解加权是什么意思，首先需要理解什么叫“权”，“权”的古代含义为秤砣，就是秤上可以滑动以观察质量的那个铁疙瘩。《孟子·梁惠王上》:“权，然后知轻重。”就是这意思。
例子：学校算期末成绩，期中考试占30%，期末考试占50%，作业占20%，假如某人期中开始得了84，期末92，作业分91，如果是算数平均，那么就是(84+92+91)/3=89；
加权后的，那么加权处理后就是84*30%+92*50%+91*20%=4，这是在已知权重的情况下；
那么未知权重的情况下呢？想知道两个班的化学加权平均值，一班50人，平均80，二班60人，平均82，算数平均是(80+82)/2=81，加权后是(50*80+60*82)/(50+60)=还有一种情况类似第一种也是人为规定，比如说你觉得专家的分量比较大，老师其次，学生最低，就某观点，满分10分的情况下，专家打8分，老师打6分，学生打7分，但你认为专家权重和老师及学生权重应为5:3:2，那么加权后就是8*5+6*3+7*2=2，而算数平均的话就是(8+6+7)/3=7。
引用：
[编辑本段]2、权数与加权法：
统计学认为，在统计中计算平均数等指标时，对各个变量值具有权衡轻重作用的数值就称为权数．
例子：求下列数串的平均数
3、4、3、3、3、2、4、4、3、3、
一般求法为（3＋4＋3＋3＋3＋2＋4＋4＋3＋3）／10＝3．2
加权求法为（6＊3＋3＊4＋2）／10＝3．2
其中3出现6次，4出现3次，2出现1次．6、3、1就叫权数。这种方法叫加权法。
一般说的平均数，就是把所有的数加起来，再除以这些数的总个数。表示为：
(p1+p2+p3+…+pn)/n;
但有的数据记录中有一些相同的数据，在计算的时候，那一个数有几个相同数，就把这个数乘上几，这个几，就叫权，加权，就是乘上几后再加。平均数还是要除以总个数。
还是以上面的各个数为例：
它们每个数都有一些相同数，表示为：k1,k2,k3……kn;
加权平均的公式是：（k1p1+k2p2+k3p3+……knpn）/(k1+k2+k3+…kn)

我就在成都，中级经济师考试合格分数线国家线都是84分，各地分数线会略有不同。82

2022年新书出的比较晚，拿到手里的时间比往年时间较短，再加上考经济的人员并非都是学经济专业的学生，几乎大多数都是在职的，做什么的都有，本身这一点就有失合理性，降低了考试的真正目的，同时，本人认为经济基础考题有些偏，考试的考点不够均匀，过多的停留在会计和法律部分，这点让本人很遗憾。我认为考虑到所有考生的学习积极性，让考试真正发挥起作用，推动本职工作的业务能力，本人建议经济师两门采用总计平均分的合格评定方法，平均分在84分便可及格，或者考虑今年新书的特殊情况，建议将基础分数线降至80分，让考试更加公平，更加合理。要不每年专业考了一百多分，可是基础考了83分、82分、81分的考生不就冤了，其实他们都认真的学习了，但是并非本专业的学生，考试有很大难度，希望有关部门多多考虑广大考生的建议。

加权平均：统计学名词．
　　一般来说，平均数反映了一组数据的一般水平，利用平均数，可以从横向和纵向两个方面对事物进行分析比较，从而得出结论例如，要想比较同一年级的两个班同学学习成绩，如果用每个班的总成绩进行比较，会由于班级人数不同，而使比较失去真正意义但是如果用平均分数去比较，就可以把各班的平均水平呈现出来从纵向的角度来看，可以对同一个事物在不同的时间内的情况利用平均数反映出来，例如，通过两个不同时间人均年收入来比较人们生活水平、经济发展等状况
　　【加权】
　　要理解加权是什么意思，首先需要理解什么叫“权”，“权”的古代含义为秤砣，就是秤上可以滑动以观察质量的那个铁疙瘩。《孟子·梁惠王上》:“权，然后知轻重。”就是这意思。
　　例子：学校算期末成绩，期中考试占30%，期末考试占50%，作业占20%，假如某人期中考试得了84，期末92，作业分91，如果是算数平均，那么就是(84+92+91)/3=89；
　　加权后的，那么加权处理后就是84*30%+92*50%+91*20%=4，这是在已知权重的情况下；
　　那么未知权重的情况下呢？想知道两个班的化学加权平均值，一班50人，平均80，二班60人，平均82，算数平均是(80+82)/2=81，加权后是(50*80+60*82)/(50+60)=还有一种情况类似第一种也是人为规定，比如说你觉得专家的分量比较大，老师其次，学生最低，就某观点，满分10分的情况下，专家打8分，老师打6分，学生打7分，但你认为专家权重和老师及学生权重应为5:3:2，那么加权后就是8*5+6*3+7*2=2，而算数平均的话就是(8+6+7)/3=7。
　　【介绍】
　　当一组数据中的某些数重复出现几次时，那么它们的平均数的表示形式发生了一定的变化例如，某人击十次，其中二次中10环，三次中8环，四次中7环，一次中9环，那么他平均中的环数为:
　　（10 *2+8*3+7*4+9*1）/10 = 1
　　这里，7，8，9，10这四个数是击者中的几个不同环数，但它们出现的频数不同，分别为4，3，l，2，数据的频数越大，表明它对整组数据的平均数影响越大，实际上，频数起着权衡数据的作用，称之为权数或权重，上面的平均数称为加权平均数，不难看出，各个数据的权重之和恰为
　　在加权平均数中，除了一组数据中某一个数的频数称为权重外，权重还有更广泛的含义
　　其实，在每一个数的权数相同的情况下，加权平均值就等于算数平均值。
　　此外在一些体育比赛项目中，也要用到权重的思想比如在跳水比赛中，每个运动员除完成规定动作外，还要完成一定数量的自选动作，而自选动作的难度是不同的，两位选手由于所选动作的难度系数不同，尽管完成各自动作的质量相同，但得分也是不相同的，难度系数大的运动员得分应该高些，难度系数实际上起着权重的作用
　　【举例说明】
　　在评估某个同学一学期的学生成绩时，一般不只看他期末的一次成绩，而是将平时测验、期中考试等成绩综合起来考虑，比如说，一同学两次单元测验的成绩分别为88，90，期中的考试成绩为92，而期末的考试成绩为85，如果简单地计算这四个成绩的平均数，即将平时测验与期中、期末考试成绩同等看待，就忽视了期末考试的重要性鉴于这种考虑，我们往往将这四个成绩分配以不同的权重。
　　由于10％＋10％＋30％＋50％=1，即各个权重之和为1，所以求加权平均数的式子中分母为1．
　　下面的例子是未知权重的情况：
　　股票A，1000股，价格10；
　　股票B，2022股，价格15；
　　算数平均 = (10 + 15) / 2 = 5；
　　加权平均 = (10 x 1000 + 15 x 2022) / (1000 + 2022) = 33