宁德中级经济师证怎么领取

摘要 你好，成绩合格后/资格复审通过后：人事部门会发布经济师领证，到了领证时间直接去当地人事考试中心办理领证手续就可以了。 一般经济师证书领取会在次年3-4月公布，全国证书领取时间在2022年4-6月进行。 考生一般需要携带身份证原件或代办人身份证原件(有的地区需要准考证或者成绩单)到当地的人事考试院领取证书。 【注意】各地区领取证书时间、方式不同，具体还是以当地考试中心为准。 咨询记录 · 回答于2022-11-27 高级经济师评审通过后怎么？ 您好，您的问题我已经看到了，正在整理答案，请稍等一会儿哦~ 你好，高级经济师考试通过之后，需要在5年内通过评审才可以获得高级经济师资格，评审通过后会由省级人社部门来颁发证书。 你好，成绩合格后/资格复审通过后：人事部门会发布经济师领证，到了领证时间直接去当地人事考试中心办理领证手续就可以了。 一般经济师证书领取会在次年3-4月公布，全国证书领取时间在2022年4-6月进行。 考生一般需要携带身份证原件或代办人身份证原件(有的地区需要准考证或者成绩单)到当地的人事考试院领取证书。 【注意】各地区领取证书时间、方式不同，具体还是以当地考试中心为准。

初级经济师证书领取的流程通常包含以下这些步骤：
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1、各考区的人事考试中心/人力资源和社会保障局对外发布领取；
2、通过本次考试的考生按照中的要求准备好相关资料；
3、考生按中的要求在规定时间内领取证书，领取方式通常可选择邮寄或现场领取两种；
4、考生若未在规定时间内领证，可能将于次年下一批次方可领取。


领取初级经济师证书时，通常需要提供以下这些材料：
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1、身份证原件；
2、《专业技术业资格考试登记表》；
3、考生本人的身份证原件，如为他领，代领许携带好自己的身份证原件，有的地区还要求附有代领委托书；
4、若由单位集中，办证单位需出示单位介绍信，同时需提供考生的身份证复印件。
(以上信息仅供参考，具体要求以当地规定为准。）

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摘要 您好，考生在领取中级经济师资格证书的时候，会有一张资格证明表格，那上面就能查出证书编号，或者你可以打电话咨询当地人事考试机构也能查询编号，或者有的考区人事考试网站就能直 咨询记录 · 回答于2022-12-24 中级经济师证书编号怎么查询 您好，考生在领取中级经济师资格证书的时候，会有一张资格证明表格，那上面就能查出证书编号，或者你可以打电话咨询当地人事考试机构也能查询编号，或者有的考区人事考试网站就能直 就能够知道。 现在不是可以申请电子证书了么，上面的证书编号跟号一样吗？ 亲，一样的。就是这个号就是证书编号吗跟这个证书编号是一码事吗？ 是的，这两个是一回事。

2022年3月11日国家人力资源和社会保障部发文《关于失业保险支持企业稳定就业岗位的》，《》中放宽技术技能提升补贴申领条件：
“自2022年1月1日至2022年12月31日，将现行技能提升补贴政策申领条件由企业在职职工累计缴纳失业保险费36个月及以上放宽至累计缴纳失业保险费12个月及以上。参保职工当年取得职业资格证书或职业技能等级证书，并且证书信息可在人力资源社会保障部职业技能鉴定中心、人事考试中心等全国联网查询上查询到的，可在取证之日起12个月内到本人失业保险参保地经办机构申领技术技能提升补贴，补贴标准和审核发放办法由各地按现行技能提升补贴政策根据本地实际制定。”
国家职业资格目录中139项资格可以申领补贴，小编查看这139项资格后确认经济师资格证书也在其中。所以，经济师是可以申领补贴的。
既然考取经济师资格证书可以申请补贴，那么应该怎么申请呢？申领补贴要注意什么呢？
一、申领职业技能提升补贴需要确认：
在职并缴失业保险满一年：申领时必须是企业在职职工(缴纳五险)，同时缴纳失业保险费累计满一年以上;
资格期限一年内：领证后一年内可进行申领，日期以证书上的“发证日期”为准。
二、如何申领补贴：
经济师证书可在社保局申请稳岗补贴，提交相关表格后，社保局会把补贴打到申请人的账户里。补贴标准按高级、中级和初级分别为2022元、1500元和1000元。

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我个人的看法是：各省教育厅应该对教师职称评定的官方标准进行细化减少校内筛选的可操作空间，如规定当班主任的年限，做课获奖的级别和类型，包括证书授予单位，尽量减少荣誉证书的占比，适当增加教学比赛的比重，一个老师天天琢磨怎么得荣誉证书，还不如天天琢磨怎么上公开课呢，区分各类证书的重要程度，教育领域证书太多了，师德演讲比赛，课件制作，课件大赛，说课比赛，教案比赛，录像课比赛，现场做课比赛，教育教学信息化比赛，班主任基本功大赛，教育教学成果奖，论文比赛，微课比赛等等。

一、中小学教师职称晋升名额指标非常有限

我国有各级各类教师将近两千万，其中中小学教师是大多数。拿我所在的学校来说，从2022年开始就没有高职名额，到今年才有一个名额，学校现在是退二补一，两个高职教师退休才有一个名额。现在我们学校将近300个教职工，高职有100来个，中职将近200，中职几乎都够评高职的资格了，就是没名额，大家等名额等的眼都红了。我觉得焦作这个女老师要不是真的急眼了，不至于采取这种方式。

二、中小学教师职称晋升校内筛选不够合理

中小学教师的职称评定几乎都是先进行校内筛选，而且校内筛选的标准主观性极大。中小学教师职称是“评”的，而不是像翻译、医生、经济师是“考”的，这就给领导留出来了大量可操作空间。教育工作不可能通过考试来评价水平高低，你说你英语水平高，一定就教得好么，中小学老师更看重的是对孩子有耐心，认真负责，而不是像大学老师那样自身水平有多高。而且即便是授课水平，怎么评价，是学生评价还是家长评价，又还是领导或者评审专家评价，这都是问题。

三、中小学教师职称晋升官方标准十分模糊

所谓官方标准即各省人事厅、教育厅给出的标准。中小学高级教师评定标准有多个方面，就拿思想政治这一项来说，要求教师“团结协作，服从组织安排”，那么问题来了，团结协作怎么衡量，团结协作是和谁团结协作，同事打分能不能体现团结协作，服从组织安排等不等于服从领导安排，领导打分能不能体现服从组织安排，还有，像我们省的高级职称和中级职称评定官方都没有要求班主任年限，只有正高要求五年班主任经历，那班主任会不会越来越没人干，实际上早已经这样了。

可效仿某些私立学校，不把职称和工资挂钩。干得多，学生反馈好的，多发钱，统计工作量，但不能给评高级职称，教学水平高的给评高级职称，低的不给评，比如谁国家级、省级教学比赛现场授课得了一等奖可以破格评高职，市级一等奖前三名可以破格评中职。但高低职称与钱无关，钱只与工作量有关。