湖北师范大学研究生书法老师

因为是比较优质的工具书。
王颖老师2022年毕业于湖北大学中文系，获校优秀毕业生称号并留校任教。
2022年获华东师范大学政治学专业法学硕士学位，2022年获华中师范大学中外政治制度专业法学博士学位。
任教近2022年，先后讲授过《当代中国政治制度》、《比较政治制度》、《中外选举制度比较研究》、《公共政策学》、《人事行政学》、《现代管理学基础》、《应用写作》、《文书学》以及留学生的《汉语写作》等十几门课程。
现主要从事行政管理和中外政治制度方向的研究。主讲的《当代中国政治制度》被评为2022年湖北省精品课程、2022年湖北大学精品课程。

书法学属于文学大类，艺术学类。书法专业学生主要学习篆书、隶书、楷书、篆刻、行草、古代汉语、中国书法史、创作实践和书画鉴定概论等课程，掌握书法的基本理论、基本知识和基本技能。

比较好的开设院校有：
美术学院，中国美术学院，湖北美术学院，天津美术学院，广州美术学院，美术学院，南京艺术学院、广西艺术学院，浙江大学，中国人民大学，西安交通大学，北京师范大学，上海师范大学，咸阳师范学院等，绍兴文理学院（兰亭书法艺术学院），北京师范大学，太原师范学院，山西师范大学，聊城大学，暨南大学，河北美术学院、宿州学院等等。
研究生开设院校：中国艺术研究院，中国美术学院，美术学院，天津美术学院，南京艺术学院，广西艺术学院，广州美术学院，吉林大学，北京师范大学，首都师范大学，华东师范大学，山西大学，山西师范大学，河北师范大学，渤海大学，聊城大学，陕西师范大学，东南大学，西南大学，暨南大学，广西师范大学等院校。

陈正祥 ，男，2022年5月出生，汉族，湖北大冶人，在职博士研究生，法学博士，副教授，硕士研究生导师，中国青少年研究会常务理事，现任随州市第三届委员会委员、、市纪委书记。
1992月加入中国党，2022年7月参加工作。2022年9月至2022年7月在华中师范大学化学系化学专业本科学习，获理学学士学位，毕业后先后任华中师范大学体育系分团委书记，华中师范大学团委副书记，其间，2022年9月至2022年7月在华中师范大学思想政治教育专业学习，获法学第二学士学位，
2022年3月至2022年2月选聘到共青团湖北省委机关工作；
2022年2月任共青团湖北省委学校部副部长、湖北省副，其间，2022年2月至12月下派巴东县野三关镇任省委驻巴东小康、支教工作队队长；
2022年8月任共青团湖北省委学校部部长、湖北省；2022年3月任湖北省团校党委副书记、校长，其间，
2022年12月任湖北省团校党委书记、校长；2022年9月任湖北省团校党委书记；
2022年6月任湖北省青年职业学院（省团校）党委书记；
2022年12月任共青团湖北省委党组纪检组组长、党组成员；
2022年11月任共青团湖北省委副书记、党组成员，兼任省青联副，其间，2022年9月至2022年12月在华中师范大学主义与思想政治教育专业在职博士研究生学习，获法学博士学位，
2022年9月至2022年8月主持共青团湖北省委工作；
2022年8月任共青团湖北省委副书记、党组副书记；
2022年11月任随州市委、市纪委书记；

（一）教育学原理
《现代教育论》 黄济 三 人民教育出版社2022
《教育学基础》 全国十二所重点师范大合编写 教育科学出版社2022
建议复习前期先以十二所院校编写的《教育学基础》为主，这一书，脉络清晰、结构比较分明，使用面非常广，各高校的本科师范类专业和教育学专业基本都使用这本书。北师大推荐的2022年版的是最新版本。《教育学基础》这本书基础性强，在理解上没有太大难度，适合跨考生在刚开始的复习中使用，知识点密集，个别章节不够通俗。
跟《教育学基础》相比，《现代教育论》的内容范围总体上和之相似，但是更有理论高度，论述更为深刻，比如第一编《现代教育的基础》；此外是增加了《现代德育》和《现代教育管理》，随后也增加了《现代教育的研究方法》。《现代教育论》是这本书是北京师范大学教育学部的主要教育学专家的编写的，也是北京师范大学研究生阶段的教材，非常有参考价值，大家应予以重视，尤其是增加的章节一定要补充到原有知识体系中。
（二）教育心理学
《当代教育心理学》陈琦 刘儒德，北京师范大学出版社2022；
《教育心理学》冯忠良，人民教育出版社2022；
《教育心理学》吴庆麟，人民教育出版社2022
教育心理学以陈琦、刘儒德《当代教育心理学》为主，这本书知识体系全面，和研究生考试结合紧密，书中举例精当，新增许多图片、图解和表格，较为通俗易懂，是北师大研究生的主要教材。
（三）中外教育史
《中国教育史》孙培青，华东师范大学出版社2022；
《简明中国教育史》王炳照，北京师范大学出版社2022；
《外国教育史》王天一，北京师范大学出版社1993；
《外国教育史教程》吴式颖，人民教育出版社2022；
外国教育史和中国教育史都属于史论类学科，变化不会太大，总体来说，中外教育史部分建议以最新版的孙培青老师的《中国教育史》和吴式颖老师的《外国教育史教程》为主，其他两本作为补充。
孙培青老师的《中国教育史》知识体系更为明朗，而且论述较为详细，特别适合跨专业的考生。《简明中国教育史》是由北师大专家团队编写的，参考价值很大。在知识体系上也是较为明朗的，内容相对精简，适合第二遍复习时使用。最新版的《简明中国教育史》（第四版，2022）在每章后增加了“思考题”，复习完相应相应章节可以回想一下答案，增强复习效果。
吴式颖老师的《外国教育史教程》知识体系完整，线索明细而且内容相对来说是很详实的，在第一轮复习中非常适合，通俗易懂，即使是跨专业学生看起来也不难。王天一老师的《中国教育史》作为补充。
（四）教育研究方法
《教育研究方法导论》裴娣娜，安徽教育出版社1995；
《教育研究方法导论初探》叶澜，上海教育出版社。
裴娣娜老师的《教育研究方法导论》是经典教材，使用面广，权威性强。叶澜老师的《教育研究方法导论初探》是“教育学科元研究”丛书中的一本，是叶澜老师的专著。叶澜老师从元研究的角度对教育研究方法导论进行了“反思”与“综合”。可以帮助大家理解我国教育研究中关于方的认识和实际状态，是非常值得一看的著作，不少学校的导师都将其指定为研究生必看的书目。不过叶澜老师的这本书但是从出题角度来看，裴娣娜老师的《教育研究方法导论》更为容易出题，也相对好理解。所以在复习过程中，可以以裴老师的为基础；同时叶澜老师的作为补充，以帮助咱们理解教育研究方法，也拓展自己的思维。
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中国美术学院
美术学院
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随着中小学陆续实现书法教育，师资缺口相当大。而大学为满足中小学师资必然要增加书法专业招生人数和增加书法专业。相对于现状，大学书法教师相当紧张，书法专业生相当一部分能够通过读书法硕士、博士研究生获得大学教师岗位。