武汉大学汉语言国际研究生

武汉大学外国语言文学学院副院长、日文系教授、博士生导师，被评为湖北省“楚天学者计划”楚天学子、武汉大学“351人才计划”珞珈青年学者。武汉大学研究中心副主任、武汉大学外国文学研究所副所长。中国文学研究会常务理事、早稻田大学社会科学综合学术院特聘研究员、法政大学国际学研究所客座研究员等。

1、北京语言大学

学校自主增设的“汉语国际教育”二级学科博士点2022开始招生。这是全国第一个以汉语国际教育(对外汉语教学)命名的博士点，将为国家的汉语国际教育学科建设打造强有力的支撑点，也将为“汉语国际教育”专业学位硕士研究生提供独具优势的深造空间。

该专业以语言学和教育学为理论基础，在充分整合学校来华留学研究生教育资源的基础上，努力打造包括汉语语法、语音、认知与应用研究、海外文化传播研究等全方位、立体式的学科专业体系。

2、华东师范大学

华东师范大学的“汉语国际教育”专业也形成了本硕博一体化的培养体系，目前也有专门单独以“汉语国际教育”命名的博士点。下设四个研究方向：汉语作为第二语言的教学、第二语言习得、 语言教学设计、国际汉语教师专业化研究。

3、厦门大学

厦门大学海外教育学院已经拥有三个博士点、五个硕士点，隶属于中国语言文学、新闻传播学、教育学三个一级学科，博士点分别是“对外汉语教学”（中国语言文学）、“汉语国际推广”（新闻传播学）、“国际汉语教育”（教育学）等三个博士点。

扩展资料:

主干课程

基础英语、英语写作、英汉翻译、现代汉语、古代汉语、中国文学、外国文学、比较文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究、语言学概论、对外汉语教学概论等。包括参观访问、社会调查和教学实习等。

语国际教育专业培养目标

通过学习，将具备了以下几方面的能力：

1、具备扎实的汉语言语能力与言语交际能力；

2、能正确、流利、得体地运用汉语进行交际；

3、掌握基本的中国人文知识，熟悉中国国情和社会文化，对中国政治、经济、历史、文化、法律、科技等有较全面的了解；

4、掌握的汉语基础理论与基本知识，能熟练运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作；

5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。

参考资料来源：百度百科-汉语国际教育专业

参考资料来源：人民网-我国开设汉语国际教育本科专业高校逾300所

你好，根据我的查阅，西安外国语大学没有对外汉语专业，而有一门汉语国际教育硕士研究生专业。汉语国际教育相关培养方案及课程设置：汉语国际教育专业是我国为培养适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言教学的高层次、应用型人才而专门设立的。我校2022年成为汉语国际教育硕士专业学位培养单位，2022年开始面向海内外招收汉语国际教育硕士研究生，目前有外国硕士留学生39人，中国硕士生28人。我校汉语国际教育硕士专业学位研究生培养由汉学院承担。汉学院现有专任教师25名，其中教授1人，副教授7人，讲师6人。他们教学经验丰富、具有一定科研实力，多次承担过省级科研和教改项目，多次获得省部级教学成果奖；省级科研成果奖，在国内核心刊物上发表文章40余篇，出版学术专著和教材10部。本专业的主干课程有：汉语作为第二语言教学、第二语言习得、汉语教学研究、中华文化与传播、跨文化交际、汉语教学测试与评估、汉语教材与教学资源、汉语教学案例分析、汉语语言要素教学、汉外语言对比、中华才艺、外语教育心理学、教学组织与管理等。本专业学生需有一年的教学实践。学生可根据情况选择在国内汉语教学实习基地或到我校承建的哈萨克斯坦欧亚大学孔子学院、阿根廷拉普拉塔大学孔子学院及与我校有交流合作关系的国外大学汉语教学点进行汉语教学实习。本专业旨在培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型专门人才。

你好，根据我的查阅，西安外国语大学没有对外汉语专业，而有一门汉语国际教育硕士研究生专业。
汉语国际教育相关培养方案及课程设置：

汉语国际教育专业是我国为培养适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言教学的高层次、应用型人才而专门设立的。
我校2022年成为汉语国际教育硕士专业学位培养单位，2022年开始面向海内外招收汉语国际教育硕士研究生，目前有外国硕士留学生39人，中国硕士生28人。
我校汉语国际教育硕士专业学位研究生培养由汉学院承担。汉学院现有专任教师25名，其中教授1人，副教授7人，讲师6人。他们教学经验丰富、具有一定科研实力，多次承担过省级科研和教改项目，多次获得省部级教学成果奖；省级科研成果奖，在国内核心刊物上发表文章40余篇，出版学术专著和教材10部。
本专业的主干课程有：汉语作为第二语言教学、第二语言习得、汉语教学研究、中华文化与传播、跨文化交际、汉语教学测试与评估、汉语教材与教学资源、汉语教学案例分析、汉语语言要素教学、汉外语言对比、中华才艺、外语教育心理学、教学组织与管理等。
本专业学生需有一年的教学实践。学生可根据情况选择在国内汉语教学实习基地或到我校承建的哈萨克斯坦欧亚大学孔子学院、阿根廷拉普拉塔大学孔子学院及与我校有交流合作关系的国外大学汉语教学点进行汉语教学实习。
本专业旨在培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型专门人才。

付费内容限时免费查看回答汉语国际教育专业考研方向主要集中在：汉语国际教育、语言学及应用语言学、中国语言文学、汉语言文字学，以汉语国际教育专业考研方向1：语言学及应用语言学本专业要求学生掌握本学科领域内坚实的基本理论和的专门知识，掌握本学科的研究方向和技能，了解本学科发展的现状和趋势，具有从事本专业实际工作与科学研究工作的表达能力、管理能力、创新能力以及分析问题和解决问题的能力。该专业毕业生适合到大中专院校从事语言学相关教学研究工作；适合到编辑出版、文化宣传部门从事编辑、文秘、管理工作；适合到各级社科研究部门从事科研工作。汉语国际教育专业考研方向2：汉语国际教育国际汉语教育方面的人才还十分缺乏。随着中国的不断发展，其国际影响力越来越大，国际上其他国家对中国的兴趣也越来越浓，所以他们有强烈的学汉语的意愿。但由于汉语的复杂程度及近现代中国对世界的影响力不足，对外汉语教育人才的储备明显不足，尤其是高层次的人才更为短缺。综上所述，其就业前景比较看好。湖南师范大学，厦门大学，福建师大等等。汉语国际教育专业考研方向3：中国语言文学中国语言文学包括语言和文学两个大的专业。是中国大学史上最早开设的专业之一，出现于19世纪末。按照对学科门类的划分，它主要包括语言学及应用语言学、汉语言文字学、文艺学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数语言文学、比较文学与世界文学8个二级学科，每个二级学科下面，又分若干个研究方向，具体到每个学校，这8个二级学科不一定都会设置硕士点；研究方向的划分，不同院系也是根据自身的科研条件和师资力量来确立，可以说是“各自为政”。更多7条