考试资料 综合分析作为申论考试重点和难点题目，近几年考察考生的综合概括能力提高，而且在历年考题中的要求中出现了分析透彻，那么对于分析透彻应该如何加工要点，通过这两道题目进行具体说明。
分析透彻，是对学生大纲能力的彻查：横纵向分析材料内容;横向分析比如常用的主体、范围、层面进行分析;纵向分析比如时间分析、原因、问题、影响、做法等要素分析以及现在对于事件的概括提炼，那么接下来围绕题目的部分内容进行展开说明。
典型例题：
(一)题干内容：给定资料2中说：我们不仅仅是为乡村群众唱几场戏，更重要的是要‘种戏’，请你根据给定资料2，谈谈对种戏的理解。(15分)【2021国考申论】
要求：分析全面，条理清晰，不超过300字。
(二)材料内容：部分节选
【1】曹团长今天下午又要来教戏了。消息一大早就在新民县刘村传开了，刘桂英放下碗筷，稍作收拾，来到村头大舞台，争分夺秒练习，等待老师前来指点。(引出话题：刘村，刘桂英案例)
【2】40多岁的刘桂英，从小跟着家人听戏，一不留神，从粉丝变成了戏痴。在过去，刘桂英跑遍十里八村去看戏;如今，不出村就能在家门口欣赏名家唱段了。最让她开心的是，这些名角不仅到村里唱戏，还教村民唱戏。(刘桂英案例介绍：过去跑到十里八村去看戏，如今在家门口就能看戏，不仅到村里唱戏，还教村民唱戏。)
【3】过去演几场就走了、群众‘不解渴’。如今剧团开展‘结对子、育骨干’，在乡村打造一批不走的农民剧团。新民县花鼓戏团团长曹文君说。(过去的问题：看戏不易，演几场就走，群众不解渴指的是不能满足群众的需求;做法1：剧团开展结对子，育骨干，在乡村打造农民剧团)
【4】刘桂英不出村就能得到名师指点，得益于新民县实施的文化惠民工程。虽然仅新民县花鼓戏团每年就到乡下演出100多场，但要让戏曲在乡村扎下根，最好的办法是让群众自娱自乐。因此，除了政府出钱、群众看戏之外，新民县还鼓励戏曲艺术表演团体与乡村戏曲团队开展结对子、育骨干活动，通过搭台子、指路子、给梯子等方式，鼓励民间文艺团体发展，对乡村文艺人才进行传帮带，帮助他们提高创作水平和表演能力。(做法1-1：实施文化惠民工程，开展结对子、育骨干，通过多种形式对乡村文艺人才进行传帮带，提高其创作水平和表演能力。效果：让戏曲扎下根。)
【5】农民演、农民看。人称戏窝的刘村已经这么唱了4年，现在唱上了瘾。刘村农民花鼓戏团的演员也逐年增加，从3人到5人，最后发展到30人。(成绩：农民剧团发展壮大)
【11】我们不仅仅是为乡村群众唱几场戏，更重要的是要‘种戏’。张学敏说，戏曲生长在民间、活跃在民间、变革在民间。戏曲的生存与发展有其自身的规律，只有回归民间，回归群众，才能在乡村留得住、传得开、唱得响。(解释种戏：戏曲生长在民间、活跃在民间、变革在民间。结论：只有遵循戏曲生存和发展的规律，回归民间、群众，戏曲才能留得住、传得开、唱得响。)
(三)分析材料：一是注重关注话题的出处段落。有话题出处的优先看话题出处段落，联系上下文可以更好的理解划线句子的含义。在句子后半部分出现观点性的表达，那么我们可以着重去进行关注。要让戏曲生长在民间、活跃在民间、变革在民间，遵循戏曲的生存与发展有其自身的规律，只有回归民间，回归群众，才能在乡村留得住、传得开、唱得响。
二是注重把握材料逻辑。整篇材料是分总结构。回归到材料中，对材料逐段进行梳理，由于材料篇幅较长要注意划分段落层次，遵循材料逻辑的基础之上去进行要点的划分，才能更加准确的理解材料的，按照行文逻辑进行逐层分析才能将其分析更加透彻，符合题意。三是把握好分析的技巧。材料大多以案例型材料进行呈现，所谓的纵向分析即在本道题目中找到不同的主体要素进行划分，属于相同层面的要点进行合并;所谓的横向分析，即按照案例型材料的阅读方法，把琐碎的案例进行剖析，提取出主体、处境、做法、结果、启示等相关要素，围绕题干的作答对象提取相关要点即可。
(四)技巧总结：对于综合分析题目而言着重关注题干作答对象中的抽象词汇，或者是标记引号的话语，回到材料中着重去寻找与作答对象相关的要点，按照多角度、多维度、全面思考问题，确保不遗漏相关要点。
