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请叫我大海哥
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屁界的战斗猪

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这些老师的专业素养很高,能够进行全英文教学,语音正确,语调富有节奏感和感染力,充满了激情,全国优质课观后感。在组织课堂教学时能够做到游刃有余,表现出很强的自信心,对学生也有很强的感染力。   在教学过程中,每位教师都制作了CAI课件,灵活地运用了网络资源,搜集了各种教学素材,为拓展学生的思路,培养了学生的发散性思维。教师引导学生学习素材的过程中,往往都穿插一条主线,创设一个情境,并能够根据学生的实际情况,设置各种层次的任务,使学生在完成任务的过程中轻松地掌握了知识。在教学方法上,采取了小组教学的方式,利用多种活动形式,采用师生共同“听、说、读、写等”形式,解决问题,收到了很好的效果。   1、活动规格高。本次活动由教育部高中教育司和中国教育学会外语教学专业委员会举办。高中教育司乔司长亲自出席,外语学会会长龚亚夫亲自主持。   2、教师素质强。16位不同省市的教师师德高尚,功底深厚,教艺精湛,业务水平强,确实值得学习与观摩。   3、学生兴趣浓。参加上课的学生是来自普通高中的合肥市第八中学的学生,上课时,学生们都洋溢着自信的微笑,从容,积极的参与到教师的课堂教学中去,显示出浓厚的学英语热情。   通过本次学习与培训,我认为本组教师应做好以下几点:   1、进一步转变教育教学观念。并且用平常心对待我们的学生,教师应树立为学生服务,奠基的思想。   2、加强自身素质的提高。包括教育理论和学习,以及教学基本功的培养锻炼。   3、更加熟练掌握现代化教学手段。它包括课件制作,多媒体的课堂运用,以及网上资源充分利用。   4、注重集体备课。本次16位优秀教师的展示课是经过了各教研组多次商讨修改,观摩后所得出的结果。教研组的成功需要集体的力量。个人的成功离不开集体的智慧。   在经济飞速发展,物质生活逐渐充裕的今天,我们的生活中不断地涌现“和谐社会”、“精神文明”、“科学发展”等耳熟能详的词汇,观后感《全国优质课观后感》。社会对“思想品德”的关注和重视达到一个新的高度。而以生活为基础,培养品德良好、热于创新、热爱生活的青少年,促进中学生社会发展则是中学思品课程的重要目标。在此次“全国第六届中学思想品德优质课观摩活动”中,我有幸身临其境,听了几个版本的几十节课,与讲课老师、学生及众多听课老师一起分享了这十几节精彩纷呈的课。作为一名教师,我惊喜这些课堂带给学生的鲜活的话题、开放的活动空间,欣赏那几十位教师融教育于活动中,了无痕迹的高超授课艺术。授课教师们那各具特色、精彩纷呈的课堂教学,向我们展示了思品教学的崇高境界,使我们在听课活动中如沐春风,如饮甘露,充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。   这十几节优秀的课堂教学绝大多数贯穿了新课程理念。具体表现在:教师都具有较强的改革意识。课堂不再是教师一人滔滔不绝的演讲和独白,而是重视学生的主体作用,重视学生的合作学习。我看到,绝大多数课题,教师都采用不同的方式和手段,调动学生的积极性,参与到思想品德学习中来。像:设置悬念,谈话法,小组合作法,讨论法,教学游戏,设情景等等。这里,我把自己的感受和体会写出来,与大家共享。    一、基本功和整体素质高。   本次大赛,有几位教师课件制作的好,图文并茂,生动有趣。例如:吉林省东北师大附中李忠强老师执教九年级的《灿烂的中华文化》一课中,课件制作的美观大方,以清明上河图为线索,通过看图片,听音乐,说感受,展才艺,很好的感受了中华文化的博大精深。在看中学,学中听。不仅如此,李老师激情的朗诵更是为本节课添色不少。这些不仅仅是教师扎实基本功的`体现,而且符合学生的学习和认知特点,为此节课的圆满完成奠定了基础。   此外,在这次大赛中教师在设计活动上也下了不少功夫,从中设计很多开放式问题。个性思考的开放性问题,为学生开驰思维,放飞思想,张扬个性提供广阔的空间。    二、就地取材,贴近学生生活。   有的参赛老师从学生的生活积累出发,善于动员和利用学生已有的生活经验,使之与课程具体的内容建立起联系。而较为突出的一点是,执教教师独具匠心,就地取材,进一步贴近学生的生活,接近教师与学生的距离。例如:《平等尊重你我他》一课,厦门双十中学闫晓老师在导入课堂时,精选本校毕业生林泓镛的案例,贴近学生的实际,有亲切感,学生的情绪一下子被调动起来。同时照片展示了双十中学残疾人卫生间,双十中学学生的爱心捐款和厦门绿色一“厦”视频让同学在感受生活细节的同时,增强爱校,爱厦门的情节。这样就地取材,使得学生面对学习主题的时候,感到他们所学习的内容,正是他们自己的生活中普遍存在的现象和问题,因而理解课程的意义,乐于进行探究。    三、在生活中体验,在体验中成长。   品德课的特点之一就是突出生活性及人文性。也就是让学生从生活实际切入,采用体验、探究和交流讨论等多种方式学习,让学生在这一体验过程中获得成长。例如,在听湖北武汉江汉二桥中学张婷婷《做一个负责任的公民》一课时,张老师她那种火热的激情、浑身洋溢四射的青春活力以及诚恳待生的真情,不仅打动着学生,也感染了我们听课者。整堂课,教师情感真切,学生真情释放,政治课教学中的“人文性”在课堂中流淌,进而促使学生的主体地位得到充分的发挥。宁夏银川市第24中学孟玉杰老师,在课堂上把自己的QQ号给了学生,让课后之间可以互相联系,互相商讨,这一举动让学生真情涌动。
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星不所在

工作 总结 ,以 年终总结 、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言,工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,并分析成绩的不足,从而得出引以为戒的 经验 。总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考。下面是我给大家精心挑选的工作总结,希望能帮助到大家!    听课总结篇一   5月11日,我们全体语文教师参加了第一实验小学语文教学经验 报告 会,期间我聆听了四位青年教师精彩的课堂教学,整整一上午,我们与会老师都认真做好了笔记,写出了评价,心理收获很多。置身于课堂教学中,看到四位老师气定神闲、信手拈来,不仅让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件,这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余,更多的是深深地沉思,从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的小学语文听课体会:   一、对新课程的思考   在本次报告会中,与会专家根据不同类型的课例展示,为我们做了精彩的点评,使我对小学语文课程标准有了新的诠释,对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。   二、对教师角色的思考   教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者,通过教师的推动和实施,课程才能更好地为学生所接受和理解。教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题,这就要求教师不断地思考和改进,提出看法,提炼 方法 ,不断地拓展和完善我们的教学资源。   三、对课堂教学的思考   在语文教学中,教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体,在课堂教学中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。在本次听课活动中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。在本次听课活动中,我认真聆听了四位老师的示范课例,四位老师都能从全面培养学生语文素养的理念出发,明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位,把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在,让学生成为课堂上真正的主人。   四、今后努力方向   必须不断地学习,我们常说,教师给学生一杯水,首先自己要有一桶水,而现在仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,不断充电。总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质方面去努力,不断学习,博采众长,充分利用学习机会提高教学素养,亮丽自己的教学生涯。    听课总结篇二   几节课听下来,真切的感受到了教学真的是一门艺术,第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,但都能抓住题眼,一步步的深入文本。这样不仅引导学生积累了诗句,又使学生在诗句中感受到了四季不同的特点,为学生学习新课打好了扎实的基础。   第二、注重启发式教学,让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。由此再激发学生的创造力,从而写出了像“窗户是房子的眼睛,地球是宇宙的眼睛”这样优美生动的诗句。   第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会 文章 所表达的爱的精神,层次非常清晰。   第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些 学习方法 ,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音,潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”,有利于培养学生集中精力的好习惯。   第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切到位,如有的老师老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子,你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实,自然的语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。   通过此次活动,我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句,善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教,去想方设法的教,多种形式,但要求实效。我想我是应该阅读更多的书,更努力地钻研教学这门学问了,还要从心底爱上这门课。    听课总结篇三   发问探索法   在学习过程中善于发现问题进行探索的方法。在同一教室里听同一位教师的课,教材和课时相同,大家的智力也差不多,有的人漫不经心,不由自主地被教师牵着鼻子走;有的思维活跃,深思揣摩,不断提出为什么。课毕,前者迷迷糊糊似懂非懂,无所补益;后者释疑若干,获益良多。可见发问探索法多么重要!俗话说:好问无须脸红,无知才应羞耻。不敢大胆地发问探索,结果使问题愈来愈多,学习无法深入,愈学愈被动。   既要敢于发问探索,又要善于发问探索,这就需要我们独立思考,刻苦钻研。思考了、钻研了就会不断给自己提出问题,有所发现。有位成绩优秀的同学给自己作了五不问的规定:已学过的基础知识未经复习不问;教科书或主要参考书没有看过不问;教师课后留下的问题未曾深入思考不问;找不到自己的矛盾所在不问;提不出自己的思路不问。学生在渴求知识的过程中,经过深思熟虑,发现问题,提出问题,分析问题,解决问题,既积累了知识,又培养了爱思、多思、善思和探索的习惯。   课堂笔记法   在听课过程记下必备知识的方法。好记性不如烂笔头,做好课堂笔记好处是多方面的。第一,有助于抓住难点、重点和主要方法,便于课后再次回味教师的思路,掌握科学的思维方法,深化对课堂讲授内容的理解;第二,有助于眼、耳、脑、手密切配合,协调活动,培养和提高感知、记忆、思维和写作、速记的能力;第三,有助于把教师概括总结的知识提纲挈领地记下来,积累大量宝贵的资料,使所学知识系统化、条理化;第四,有助于课堂听讲全神贯注,提高学习效率和质量。   记听课笔记要做到三点:①处理好听记的关系。作听课笔记,学生处于一种较被动的地位,往往因听误了记,或因记误了听。有的同学为处理好听与记的关系,提出三记三不记,即:重点的问题记,疑难之点记,教材上没有的记,次要的不记,教材上有的不记,易懂的不记。由被动转为主动。②听、想、记结合,以想为主帅。从上课到下课,埋头死记,一股脑儿充当录音机和记录器,课堂上没认真听,更无暇思考,无暇消化,笔记虽记得很多,但脑子里却是一片空白,势必影响听课效果。有的同学抓住理解这一关键,总结了自己做笔记的方法:详略得当选择记,结合理解灵活记,抓紧时间迅速记,不懂问题特殊记。③定期整理笔记。应当在复习中定期对笔记加以补充整理。整理笔记的过程是个分析、归纳、综合、 逻辑思维 的过程,不仅有利于知识的条理化、理论化,而且便于巩固记忆和培养提高自学能力。   精力集中法   上课时,学生把全部精力集中于学习之中的一种方法。现在,我们有的同学心猿意马,身在课堂,心在课外,不管教师讲得多好,对他来说出是枉然。精力集中听课的做法:①明确的听课目的,课堂上便能较集中精力听讲,反之,坐在教室里要做到全力以赴,较为困难,因为这样的同学缺乏听课动力。②耳脑并用,边听边思考,向自己不时提出老师讲的论点是否与客观事实相符?所提供的材料是否充分、全面?这些论据是否必然得出其结论?等等问题。通过对这些问题的思考,使自己的大脑处于兴奋状态,避免注意力的分散。③大脑活动同肌肉活动一样,经过一定时间出现疲劳。每节课结束,要走出教室作短时间休息或活动一会儿,以避免大脑疲劳而反应力下降,思考力减弱,精力不集中。④边听边作必要的记录,以防止思想分岔。⑤加强锻炼,保持身体健康,才会有旺盛的精力投入到学习活动中去。   集体讨论法   课堂上在教师的指导下,学生们通过对教材内容开展集体讨论进行学习的方法。政治课的集体讨论,归纳起来有如下三种:①质疑问题性质的讨论,即学生在预习的基础上,大胆质疑问题,由教师将问题归类,发动和组织学生对自己提出的难点、疑点各抒己见,开展讨论,尽量求得自己解决。②精彩段落评议性质的讨论。即把教材的精彩片断交给学生,让他们给予评议、鉴赏。③专题性质的讨论。即根据教材内容,选择恰当的专题,让学生积极发表看法,引起争论,促成对教材内容的消化理解。引导学生积极参加讨论,不仅有效地发展他们的思维能力,而且可以提高其口头表达能力。   高中政治也与初中很不一样。背的成分少了,灵活运用的成分多。大部分题都是要求运用课本上的原理去分析时事。首先,当然还是课本。必须把课本上的每一条原理都记清楚,原理后面的阐述和举例也很重要。各个不同的例子是对应哪个原理的要分清楚,这在选择题中很可能会用得上。经济学比较简单,只要把原理背熟,把分析题的基本思路记清楚就行。    听课总结篇四   自从儿子上小学以来,先后几次参加了学校组织的学长学校培训活动,每次我都认真地聆听老师的讲课,从中确实受益匪浅。   通过家长学校的学习,我认为做一个好家长首先要能做到设身处地地为孩子着想,要用一颗平常心去看待孩子,理解孩子;培养孩子的自尊、自信,要学会与孩子沟通,努力走进孩子的内心世界,把孩子视作朋友,视作知己,使孩子始终在一种宽松、和谐的氛围中自主健康地发展。   同时做一个好家长还要有良好的心理品质、良好的道德情操、有乐观的幽默品性、有克服困难的勇气、有持之以恒的韧性、还要有驾御自己情感的能力!不能因孩子的不如意怨恨孩子;要避免情绪的大起大落,尤其要善于制怒!只有这样,才能够在潜移默化中使孩子形成良好的情商!   现就自己听课后的感受谈一点体会:一、尊重孩子,做孩子的知心朋友。   在生活中,学习上要尊重孩子,以平等的身份对待孩子,做孩子的知心朋友,赢得孩子的信任。让孩子讲讲每天学校里发生的事情,不管讲什么都好,家长要耐心倾听。听听他对一些事情的看法,告诉他什么是对的,什么是错的。让他感觉我们是朋友。切忌千万不能家长制;独断专行,要与孩子商量,培养孩子的自信心。坚决不能打骂孩子。   二、 教育 孩子要以身作则,培养孩子诚实有礼貌。   我们在日常生活中要注意自己的 言行举止 ,通过言传身教教育孩子礼貌待人,遵守各种行为规范,培养孩子良好的行为习惯。我们的许多缺点在孩子身上也能看见。小孩的模仿能力很强,我们的言谈举止直接影响到孩子,比如,做不到的事情,不要答应孩子;不能在孩子面前说脏话;更不能在孩子面前撒谎。我相信很多父母深有体会!孩子毕竟还小,他分辨是非能力和良好的行为的养成,要来自平时生活中看到的,所接触的环境和接触的教育,因此,家长的榜样作用便是一种无声的教育。   三.避免把孩子分数看得太重要,学会换位思考。   家长不要整天盯着孩子的分数。孩子得了高分就心花怒放;得了低分就心灰意冷。弄得孩子一到考试就心情紧张.诚惶诚恐.无心学习.害怕考试。要看看孩子没得一百分,是因为不会还是因为马虎;还是因为书写不工整。我感觉多数都是因为马虎和书写不工整。然后,多出些同类型题,让他们仔细阅读,认真书写,别再犯同样的错误。要正确估量自己的孩子的学习能力,不要盲目攀比,而这正是包括我在内的大多数父母所没有做到的。其实想想,我们也是很普通的父母,但却为什么希望我们的孩子是出类拔萃的呢?父母应该把注意力放在孩子的品德培养上,放在创造能力.学习能力的培养上,让孩子将来即使上不了大学,也能够自食其力。   四.学会宽容,忍让,做有爱心,知道感恩的好孩子。   宽容是一道美丽的风景,能够宽容和忍让别人的缺点和错误的   人,确实是个高尚的人。我们的心,如同一个容器,当我爱越来越多的时候,仇恨就会被挤出去。所以,我们要不断的用爱来充满内心,用关怀来滋润胸襟。当孩子与别的同学发生矛盾时,要教育孩子,同学之间要互相帮助,不能互相伤害。同学不小心碰了你一下,千万不能抬手去打同学。孩子不小心伤到同学,要马上说:“对不起,我不是故意的。”学习用品,美术用具,要借给没带的同学。坐公交车时给爷爷奶奶让座,等等。对别人对自己的帮助更要真诚的说声:“谢谢!”   五.好孩子是夸出来的,不是打出来的。   人性最深切的渴望是获得他人的赞赏,孩子也不例外,来自父母的赞美会激起孩子内心的自我价值和尊严感,促使她进一步强化良好的行为,直至养成性格。   六.善于发现并培养孩子的兴趣。   兴趣是的老师,只有从兴趣出发,才能让孩子主动去学。有很多家长盲从,让孩子参加各种_完全不考虑孩子是否感兴趣,既浪费金钱,更浪费孩子天真快乐的童年时光。   七.培养孩子独立自主的意识   孩子在成长的过程中,碰到的坎坷会很多,也许他们会摔倒在地擦破了皮,也许会因为伙伴的之间误会而伤心哭泣,也许会因为某个愿望未实现而灰心失望。父母不可能每时每刻都在关注这些事情。即使能够关注,也可能会因为过多的干预而使孩子产生心理上的依赖,失去自己处理问题的能力。我们家长一定要注意培养孩子独立自主能   力,让孩子学会在自己的世界里面对和解决问题。   八.保持家庭生活美满和谐。   家庭和睦,也是培养孩子快乐性格的一个主要因素。尽量不要在孩子面前吵架。尽可能多一些时间陪孩子读书,做游戏??让她感觉到家的温馨,给孩子一个良好的学习环境。九.适时与老师沟通。   主动向老师了解孩子在学校的情况,汇报孩子在家情况,便于肯定孩子成绩,纠正孩子缺点。在这里我对老师给予孩子无微不至的关怀表示感谢!   教育子女是一个长期、艰巨、繁重、复杂的任务?这许许多多,让我发现原来做一个好父母远比做一个好孩子更难!   总之,家长学校的课堂教会了我许多,虽然真正做起来着实不易,但我会一点一滴的去做,努力提高自身的心理素质,与孩子一起学习,共同进步!    听课总结篇五   初中青年英语教师听课活动已经圆满结束,这次活动为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会,作为一名英语教师,我深受启发,每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西,真可谓受益匪浅,下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受:   一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证   在听课中,我发现优秀的教师都有几个共同特点:1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言;2、善于利用多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。   二、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人   这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变,都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生,注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了学生们对 英语学习 的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围,让学生真正成为了课堂的主人。   三、课前互动是一个很关键的环节   在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的,课堂都比较成功,老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气氛,得学生们的喜欢。   四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点   我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。课程开始后,从单词的讲解,到听力练习,再到对话讨论,一环扣一环可以说衔接得非常自然,学生们都能很好的理解,并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点,很多老师还打破常规,大胆创新,改变课本原有的思路,取得了较好的效果。   通过这次听课,我开阔了眼界,让我深切的体会到了紧迫感,认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。

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キーちゃん

英语培训机构应该是很多家长比较青睐帮助孩子提升英语能力的一个方式,那么到底效果如何呢?我们来看看家长们写的一些心得体会。  英语培训机构培训心得体会摘自论坛:  家长一:我之前给孩子报名的是线下的英语机构,每周休假都得陪孩子去上课,来来回回了几个月,人非常的疲劳,在英语方面提升的效果也不好,就直接取消课程, 在了解线上英语后,觉得非常合适上班比较忙的家庭,课程教材也有一定的针对性培训,所以说现在学英语就应该选择线上模式,孩子和大人也轻松一些。  家长二:现在这种在线英语培训机构好流行啊,无论是给孩子找在线英语辅导还是上班一族,都比较多人青睐这种线上的培训方式。对于家长来说,学费便宜了, 方便了,而且还可以享受到全球的外教资源,对于英语学习来说,是件大好事。  从以上我们可以看出家长们对于给孩子选择线上的英语课程还是比较认同的,那么选择选择哪家英语培训机构给孩子比较好呢?  首先家长在选择的时候一定要对自家的孩子有一个清晰的认知,如果孩子英语基础比较好,也接触过外教教学,那么选择线上一对一会比较好,反之,更适合选择一对二的课程。另外就是以选择有固定外教教学以及英语母语外教教学的机构最佳,比如说趣趣abc,孩子喜欢哪个外教就可以固定下来,负责孩子整个的学习过程,是可以很好的保证孩子学习的针对性的实现。  另外就是它所选择的外教全部是来自英国、美国和加拿大的,这是全球最大的以英语为母语的三大国家,对于培养孩子的语音标准、地道以及对西方文化的了解等都是极好的。另外就是趣趣abc同时具备一对一和一对二两种教学模式,这对于孩子和家长来说都是废话藏便利的,在正式课程中,如果发现孩子不适合一对一或者一对二的课程,可以调整成相对的模式,这样孩子也不用重新适应新的课程,家长也无需另选机构。  以上就是关于英语培训机构培训心得体会的内容了,与线下相比,线上确实具备课很多无可比拟的优势,不过家长在选择的时候一定要记得试听体验哦。(免费

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