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人訫可畏
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得益于“互联网+”政策、资本以及技术等的推动,近年来在线少儿英语培训市场快速发展,风口确立。2019年,我国在线少儿英语市场规模(以1对1或1对多授课方式)达到101.1亿元,同比增长52.4%。在线教育市场增长迅速,K12赛道依然为市场争夺焦点根据中国互联网络信息中心(CNNIC)数据统计,截至2020年3月,我国在线教育用户规模达4.23亿,较2018年末增加了2.22亿人。在在线教育用户规模迅速扩大的背景下,我国在线教育市场规模增长迅速,根据网经社数据,2019年,我国在线教育市场规模达3468亿元,同比增长21.47%。2020年上半年,我国教育市场共发生融资事件112起,融资金额为196亿元,其中K12教育市场表现亮眼。2020年上半年,K12教育在一级市场共发生融资交易18起,交易总金额达到125亿元,占上半年教育融资总额的64%。K12教育赛道依然是资本市场争夺焦点,2020上半年K12教育的融资额占整个行业的六成,主要原因是猿辅导于3月完成新一轮10亿美金融资,创下教育领域单笔融资额的最高纪录。在线少儿英语付费用户规模突破百万随着时代的发展,社会的进步以及国民综合素质的提高,英语在中小学教育中占有越来越重要的地位。这一趋势在基础教育的启蒙阶段——少儿时期尤为突出:全国各地双语幼儿园的成立,各种少儿英语兴趣班的兴起,网络上频频出现的英语教程。英语学习在少儿学习中开展得十分红火,少年儿童正成为21世纪英语学前教育的新型研究对象。2019年,我国在线少儿英语付费用户规模达到137万人(指1对1或1对多在线授课用户群体,不包括主动获取线上资料学习用户群体),同比增长36.1%。英语用户的持续增长一方面是由于新生代网民规模的持续扩大;另一方面是由于经济全球化发展,国民对英语重视程度上升,学习英语用户群体呈低龄化趋势。在线少儿英语付费用户客单价稳步提升2015-2019年,在线少儿英语付费用户平均客单价持续增长。2019年,我国在线少儿英语付费用户平均客单价为7403元。根据51Talk年报数据,2019年51Talk付费用户客单价为11400元,同比增长12.9%。目前国内在线少儿英语授课模式主要以1对1为主,单课时费用相对较高,客单价也较高。随着人工成本、租金成本等各方面成本上升,在线少儿英语课程价格也不断上升,带动客单价增长。在线少儿英语市场仍处于快速发展期得益于“互联网+”政策、资本以及技术等的推动,近年来在线少儿英语培训市场快速发展,风口确立。2019年,我国在线少儿英语市场规模(以1对1或1对多授课方式)达到101.1亿元,同比增长52.4%。1v1授课模式仍占主导地位目前在线少儿英语的授课模式主要包括1v1、小班课、大班课等。1v1模式的代表品牌包括VIPKID、阿卡索、51Talk、DaDa、abc360等;小班课模式既是一外教对多名学生,代表品牌包括Qkids久趣、魔力耳朵、鲸鱼外教等;大班课模式代表品牌包括学而思、猿辅导、作业帮等。1v1和小班课模式互动性高,主要针对用户听说能力,大班课则更加注重用户读写能力提升。目前,在线少儿英语1v1授课模式仍占主导地位,根据中科大数据显示,在线青少儿英语市场1v1授课模式份额占比达到56%。大班课、轻课产品迅速崛起在线少儿英语发展初期,1v1外教模式受到众多培训机构偏爱,其中VIPKID率先提出在线北美外教1v1模式。 1v1模式的走红有其客观原因,比起当时国内的一些哑巴英语和发音不标准、无法互动的英语老师,北美外教老师能够提供纯正发音和地道表达,解决线下教学资源和教师质量参差不齐等问题。但由于1v1外教模式成本费用较高,无法满足孩子高频学习要求,同时单靠1v1难以提升读写方面能力。因此小班课、大班课、轻课等多元化产品线随着推出,给予客户更多的选择性。随着AI、大数据等新技术加速在线少儿英语教学模式变革,及市场向二三四线城市等下沉市场渗透,大班课及轻课迅速崛起。降本增效破解行业盈利困局目前,在线少儿英语培训平台大部分仍处于亏损状态,其主要原因在于获客成本及人员成本居高不下。据相关数据统计,少儿在线教育行业获客成本平均高达3000-4000元每人。2019年,51Talk在运营费用上通过“三降组合拳”(销售费用同比减少4.6%、研发费用同比减少13%、管理费用同比减少19.2%)首次实现整体盈利。企业降本可以考虑从降低获客成本减少营销费用开支,减少人员降低人工成本开支,应用AI教学模式替代人工教学等方面入手;增效可以考虑从应用AI等新技术及改进教学方式入手。—— 更多数据请参考前瞻产业研究院《中国在线少儿英语培训行业市场需求前景与投资规划分析报告》
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happyzhang123

接送方便,试听2次,小孩有兴趣,就行。

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单色的星空

各位老师,大家好!很荣幸能有这次机会跟大家来共同交流探讨《小学英语教师教学基本功的新修炼》这本书。首先我先要问大家一个问题: 您认为作为小学英语教师需要哪些基本功?我想大多数老师已经熟记于耳:能唱、会跳、善表演、会制作、会使用现代化设备等。那么今天我们就来共同学习探讨小学英语教师还需要哪些教学基本功?第一章 语言交流基本功1、讲述与讲授 (telling and teaching) * 语言的准确、得体 -What can Yao Ming do? - He can jump very high. -I can run. Can you run? -Yes,I can. * 时间的控制 * 如何讲述与讲授? 情景 呈现 练习(音、意、形)/ 比较 发现 认识 运用2、倾听与对话 (listening and talking)*尊重学生 了解学生 反馈效果 调整内容、方法*有意义 真实的话语情景 3、提问与追问 (1)提问与追问的作用 (2)提问与追问的原则 (3)提问与追问的策略 (4)提问与追问的注意事项 提问的有效性:清楚 有学习价值 能激发兴趣 刺激参与 具拓展作用 4、使用无声语言 * 面部表情 * 手势 * 动作第二章 教具展示基本功 1、 黑板、小黑板与墙壁的利用 * 呈现语境、语意、重难点等内容 * 学习成果展示:张贴画、评价栏等 2、 学具、教具的使用与开发 * 图片、实物、玩具、手偶、卡片…… 3、 PPT课件的使用与制作 4、 图片、音频、视频教具的采集与下载第三章 教学实施基本功1 、设计教学说到这里,我想问问大家:平时您是如何备课的(设计教学方案)?在备课前,我们要清楚教学设计有什么教学意义?为教师提供一种科学的、便于操作的教学技术手段,促使教师将以学生为中心、以教学过程为重点、以教学效率和教学效果为目的等重要的教育思想显性地凸现出来,从不自觉的教学行为发展成自觉的教学行为。 教学过程设计(建议)1 学习者分析 2 学习内容分析 3 教学目标确定 4 教学辅助准备 5教学方法 6教学步骤 7 时间分配 8 教师的活动 9学生的活动 10设计意图 11板书设计 12学习评价方案 13 反思及调控 14教学预设1、学习者分析 学生是学习的主体,教学的有效开展依赖于学生的参与,要保证学生的积极足够的参与,课堂设计就必须符合学生的实际需求。 主要指学生的认知水平、年龄特点、学习风格等有明确的了解,教学才能真正地做到“因材施教”。2、学习内容分析 不同的教师也许对教材的使用方式不同,有的教师完全依赖教材,一步一步的跟着教材走,但对其中的内容会有所取舍;也有少数教师不喜欢按教材走,而是根据学生的情况自己编写材料。但教材总是教学的内容依据。为了保证教学的序列性、连续性、科学性,从而提高教学的效率,有必要研读整套教材,弄清楚教学的结构体系,各阶段、各单元的学习目标。3、 教学目标的确定(1)语言技能:听、说、读、写(2)语言知识:语音、词汇、语法、功能和话题(3)情感态度:兴趣、动机、自信、意志和合作精神。(4)学习策略:认知策略:学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法;调控策略:学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略;交际策略:学生为了争取更多的交际机会、维持交际及提高交际效果而采取的策略;资源策略:学生合理、有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。(5)文化意识:文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文化艺术、行为规范、价值观念等。4、 教学辅助准备多媒体(情景、频率、效率等方面具有不 可替代性) 实物投影 录音机 挂图 卡片 手偶…5、 常用的教学法语法-翻译法 直接法 听说法 全身反应 情景教学法任务型教学法 自然教学法 交际教学法 沉浸式教学法6、教学步骤 (New Lesson Structure)Class Opening New Concepts Introduce Practice Class closing11、板书设计体现本课的学习目标;体现本课的重点、难点;体现呈现内容的形和意;体现对话的互动性;、体现呈现内容的情景;体现呈现内容的趣味性。short tall thin fat curly straight12、学习评价方案1、评价方式对个体的学习评价对小组的学习评价对情感态度、学习策略的评价2、评价工具3、评价作用激励每一位学生参与、体验,获得成功,增强自信,建立进一步学习英语的基础。 教师清楚学生对学习内容、学习目标 的达成情况,以便调整下一步教学安排。13、课前反思及调控教师对自己设计的这节课进行有条理、有针对性的反思 1、这节课是否能完成教学任务并达成教学目标?  2 、在这节课实施过程中你可能会遇到哪些困难?你准备如何解决?  3、 在上课前对原教学设计是否需要进行调整?为什么进行调整?如何调整?  4 、是否每个学生(如高能学生、困难学生等)都能从这节课获益?如果不能,如何调整?  5、这节课还存在什么目前无法解决的问题?14、教学预设 通过反思教学设计,针对可能发生的教学问题提前预设教学方案,以达成教学效果的最优化和学习效率的最大化。? 具体的课堂教学中可能会出现很多意想不到的情况。备课时对可能出现的问题应该有足够的估计。? 如:计划用录音机,如果停电或机器出故障怎办?? 计划的教学任务完不成怎办?? 教学任务已完成,还有剩余时间怎办?等等。2、 引领学生走进教学 * 课下--课上 * 已知--导入 * 趣味—实效 3、建立学习组织 * 小组学习构成多样化 * 明确角色要求 * 建立评价机制4、 反馈与调控 * 对教师行为的反馈与调控 * 对学习内容的反馈与调控 * 对教学方法的反馈与调控 * 对教学目标的反馈与调控 * 对教学时间的反馈与调控 * 对教学活动的反馈与调控5、构建课堂教学文化? 平等、尊重、信任、民主、和谐? 自主、探究、合作、互助

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蒸蒸鸡蛋

1.首先确定孩子英语学习目标从而进行筛选在给幼儿接触英语学习前,家长要先思考想让孩子学习到什么英语能力,如果偏向于零基础提高,那么尽量选择基础培养的课程,如果是重心偏向于口语能力,相对的也要选择幼儿英语口语课程来学习。同样的,如果是训练发音音标的,也要根据需求进行来选择课程。2.了解培训机构的教学师资和品牌影响力,了解课程价格幼儿英语培训机构选择,除了要了解幼儿英语学习需求外,还要考察培训机构的师资力量和品牌影响力,在一定程度上是否能直接满足家长们。市面上英语培训机构的价格是参差不齐的,从几十到几百一节课,差异比较大。很多人觉得价格越高的质量就越好,其实不是这样的,价格的高低和教学质量没有必然的联系。价格之所以高,很可能是由于这个英语培训机构的费用花在了广告、推广之上,又或者只是一个噱头。这些天价的广告费用最终还是需要消费者来进行买单。大家在选择英语培训机构的时候还是要擦亮眼睛,同等价格比服务、同等价格比质量。3.注意选择老师琳琅满目的英语培训机构确实让很多人晕头转向,几乎每一家英语培训机构都声称自己拥有完善的学习系统、优秀的教师资源。这个时候,大多数人都会觉得要选择品牌,品牌的英语培训机构总是要好于杂牌英语培训机构的。其实这句话也对也不对,品牌是质量的保证,但是注意品牌的同时,更要注意师资力量。老师才是重中之重,是教学过程中的关键,老师决定你能否学好,而不是英语培训机构决定能不能让你学好。4.多多了解对比总没错在选择英语培训机构的过程中,多多了解、多多对比总是没错的。建议多去几个英语培训机构,提出你的学习需求和目标,让他们来介绍,看他们有什么样的课程和计划,请他们给出学习的方案。多多了解、对比总是没有错的。

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