少儿英语培训上市

1987年※开始探索、实践适合中国儿童的具有独创教学理念和方法的儿童英语教学模式；※使用手工油印的教材。1992年※经教委审批，“小新星”的第一个学校——长沙小新星英语学校正式建立，以后逐渐发展成为全国小新星学校的总部学校；※使用的是自主研发的黑白印刷的小新星教材。1997年※“小新星儿童英语教学法”被湖南省教科所评审为小学英语教学科研项目（001号）；※长沙学校年在校学生突破9000人次。1999年※全国加盟城市达到100个；※总部学校（长沙小新星学校）被评为湖南省社会力量办学优秀学校；※召开了第一次全国校长会议，从此以后每年召开一届。2000年※小新星幼儿教材、配套VCD教学光盘问世；※完善了小新星从幼儿到少儿的系统教材，并改版为彩色印刷。2002年※全国加盟城市达到200个。2004年※实现同北京大学外国语学院初步合作，“北京大学外国语学院长沙小新星英语实验学校”正式挂牌；※全国加盟城市达到300个；※率先在国内培训学校中通过IS9001国际质量体系认证；※教材改版为彩色精美印刷。2005年※ 与北京大学外国语学院合作成立“北京燕园新星教育科技有限公司”；※全国加盟城市达到400个；※《咪咪羊》系列儿童英语动画片通过国家广电总局审查并被评为国产优秀动画片；※开发出小新星高端教材系列，包括《倒背如流新概念》、《初中英语超级记忆学习法》等，以及《神奇单词》、《神奇语法》、《神奇音标》等神奇系列和动画英语教材；※“小新星”商标被评为湖南省著名商标；※被公众评为湖南最有价值培训机构；※被公众评为最佳连锁化经营培训机构；※被公众评为最佳教学模式培训机构。2006年※ 全国加盟城市达到507个；※ 全国教师达到6000人，学生超过60万；※ 改版、改编、新编教材21册；※ 发展山西大同、湖南湘潭、北京通州小新星学校为直营学校；2007年※ 小新星开始启动融资上市；※ 讲师团出行，为全国各地加盟校义务讲学、立体培训；※ 小新星与加拿大列治文市教育局携手献爱心，扶贫济困助湘西学子；※ 小新星首批教师团赴加拿大进修深造；※ 杜天明先生当选湖南“十佳时代男性”；※“小新星”8岁学生戴宏晖，在中央电视台2007年度“希望英语宝宝秀”大比拼中，荣获全国小学组“最佳宝宝”奖；※ 长沙小新星丁丁校区、观沙岭校区、井湾子校区和国防科大校区陆续开业；※ 小新星“天使艺术团”成立；※ 动画公司、咪咪羊动画片和小新星光电读卡器（电子老师）获“湖南省高新技术企业”与“湖南省高新技术产品”的双高认证。2008年※ 中、高段教学体系得到进一步完善《小学英语NO.1》、《神奇动漫》相继出版；※ 杜天明先生当选 “中国时代十大杰出人物”；※ 小新星荣获“2007中国十大外语教育机构”；※ 小新星教育科技集团董事长杜天明率领小新星海外部工作人员，并邀请了加拿大著名的教育学家、心理学家、语言学家共同参与《杜氏儿童英语立体习得法》诞生；2009年※ 小新星携手诺亚舟挤身美国纽约证券交易所，成为中国首家在美上市的少儿英语培训品牌；※ 支持小新星教学的小新星牌点读学习机上市。※ 小新星加速发展步伐，全国加盟校突破800家※ 小新星获得“中国十大教育连锁品牌”2011年※ 小新星荣获:腾讯“2011最具竞争力少儿英语品牌”※ 小新星荣获:新浪“2011最具品牌知名度外语教育机构”※ 小新星荣获:网易“金项奖。2011年度十大外语培训品牌”※ 截止2011年底小新星加盟校达900多家，校区2000多所。

树童英语是一家连锁培训机构，目前还不是上市公司。树童是广东树童教育顾问有限公司旗下教育品牌，总部位于北京，专注青少儿英语教育，致力于打造中国儿童教学模式的英语教育机构，针对中国 3-12 岁孩子。在人工智能大数据时代，采取线下为主，线上为辅的混合学习模式。树童英语在全国已有300余家课程教育中心，覆盖华南、西南、华东、华中、华北五大区域，全国40多个城市。拓展资料：幼儿英语教育方法：1、环境熏陶法、研究表明，幼儿的语言学习是在与周围环境的交互作用中发展起来的，幼儿要通过主动积极的与周围环境中的语言和非语言信息、材料交互作用来发展他们的语言。美国著名教育心理学家彼得.克莱恩说:“儿童与生俱来的智能，使他们不需要别人的指导，就能将听到的声调、词汇组成文法复杂的句型，他们需要的只是去听并且练习说出来。”很显然，最有效的语言学习是在一定的环境中自然而然的耳濡目染。因此，为幼儿创设-一个模拟的充满英语的环境是至关重要的。 2、音乐感染法 音乐没有国界，没有人能拒绝音乐的魅力。大人是这样，孩子更是这样。听到音乐，孩子们会流露出快乐的表情;听到音乐，孩子们会不由自主地手足舞蹈;听到音乐，孩子们会情不自禁地模仿学唱。以音乐为中介，让孩子们感受到学习英语并不难，英语是可以“唱”会的。3、游戏习得法 “以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”是《幼儿园工作规程》中的- -个基本思想。游戏是儿童学习的基本方式和获得发展的最佳途径。游戏给予快乐，由内在动机引发，是相对自由的。儿童对游戏非常感兴趣，他们离不开游戏。双语教育也不例外，也要借助于游戏情境来激发幼儿学习双语的兴趣。从而使幼儿向往双语学习，觉得双语学习是快乐的。我们在探索中尽量使幼儿园英语活动形式游戏化，使幼儿在愉快的游戏中，学得轻松、活泼，发挥出幼儿学习的内在动力和智慧潜能。