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墨迹墨迹小蜗牛
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美羊羊小P

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)讨论或辩论式任务小学生争强好胜。教学时适当引入竞争机制,让学生针对某一问题展开讨论,发表自己的看法,可激发学生学习的积极性,锻炼学生运用语言的能力。如在教学Holidays时,我不仅让学生在画一画、说一说的任务型学习中掌握了课文内容,而且拓展教材,设计了如下表格:针对表格内容,组织学生进行小组讨论。最后,我把学生按照喜欢的节日分成了几个组,就题目“When is…?What do people usually do at…?Did you…last year?”进行辩论。这样的任务能使学生在组内讨论、交换意见,促使学生积极思考,充分发挥他们的想象力和创造力,锻炼了学生的思维能力和口语表达能力。(二)操作性任务贴近学生生活、具有现实意义的语言场景更利于学生产生语言学习的兴趣并促使其主动地内化、吸收与运用。因此,通过设计一定的操作性任务,可以让学生在操作活动中感受语言的学习和运用,并有效地展现其个性化特征。制作贺卡、生日卡片等活动都是操作性的任务。如在教师节时,围绕“给教师送贺卡”这一情境
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教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能,促进学生多方面素质全面提高,使他们成为社会所需要的人。

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任务型教学法是指通过设计任务情境提高初中英语的教学效果。在英语任务型教学课堂中,教师应当积极引导学生参与课堂任务,通过设计任务场景,使学生在课堂上营造新鲜的情境氛围中积极参与课堂任务教学,提高学生学习的热情,提高学习英语的兴趣。做法首先在英语课堂中我们应当选取学生比较感兴趣的任务进行情境设计,使学生能够主动融入创设的情境之中,从而达到提高教学质量的目的。例如,在英语课堂教学中,让学生完成用英文扮演对话的任务。学生们根据自己的兴趣,选择当前初中学生比较喜欢的电影,选择其中出色的英语对白,让学生分角色扮演和对话。通过完成这项任务的过程,不仅能够提高学生学习英语的兴趣,还可以提高学生的英语口语应用能力和听说能力。

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小学英语任务型教学的实施方法第一一定要给孩子们讲清楚,学习外语的重要性第二,每一个教学步骤一定要完善第三,由于孩子们比较小,接受能力不强,要多进行反复的复习第四,和家长配合,使孩子们在家里,能够有效的复习最后一定要进行教学反馈

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