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红月光薇儿
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天使宝贝的

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导语:新纲要《幼儿教育指导纲要》并没明确的提到幼儿英语能力的培养,因此,我国目前学龄前儿童英语教育虽然有了一定的发展,但幼儿英语教学活动良莠不齐、效果不甚理想。存在着:教学方法小学化;教学环境落后、教学条件、教学方法匮乏;孩子的心理压力重、使学习英语兴趣不浓;幼儿英语教育缺乏明确的教育理念等不利因素。因此,先让我们熟知英语教学内容。   幼儿园英语教学内容   一、活动课是幼儿园英语课堂教学的主要模式   有效地开展课堂活动是上好幼儿园英语课的关键,因此幼儿园英语课堂活动的设计要具有趣味性、实用性。   1.幼儿园英语课堂活动设计要具有趣味性   幼儿园英语课堂活动设计要形式多样,活泼有趣,才能激发幼儿园学生参与活动的兴趣,保持参与活动的热情,使他们积极地投身到活动中来。   (1)调动学生的多样感觉   让学生手、眼、耳、口和四肢都参与到活动中来,幼儿园生活泼好动,这样做会让他们觉得活泼有趣。事实证明,让学生僵硬的坐在座位上,机械地朗读、重复句子,会使他们觉得英语趣味索然。很多形式的活动都调动了学生的多种感觉。如:做游戏、表演小剧、手工小制作、肢体反应等。   (2)活动要有竞争性   幼儿园学生的心理特点是争强好胜,具有竞争性的活动,幼儿园学生会更加乐于参与。许多教师采取比赛、记分、给小奖品的形式开展课堂活动。例如,在复习动物名称时,可以把学生分成男、女两组,看哪一组说出的名称多。这样,幼儿园学生参加活动时就会十分踊跃。   (3)使学生在活动中获得成功感   只有经常地获得成功感,才能保持幼儿园学生参与活动的积极性,对学生参与活动的表现,教师应不断给予肯定的评价,用激励性的语言鼓励学生。如说:good, well, done, wonderful等等。但重要的是学生在参与活动的过程中达到教师提出的要求,完成教师交给他们的任务,体会到“我能做,我能做好”。因而,活动的内容和形式要难度适中,过于简单或过于困难都不利于课堂活动的开展。   2.活动要具有实用性   在开展活动时要贯彻“学习活动化、活动交际化”的原则,活动只是形式,交际才是目的。   (1)活动形式要简约,活动内容要充实   课堂时间是有限的,如果形式过于繁琐,学生就难以进入角色。如果活动形式简洁实用,学生就会很快明白应该做什么,怎样去做,从而有更多的时间进行语言学习和运用。我在学习颜色名称时是这样开展活动的:先发给每小组学生各种颜色的纸条,先由一名学生说出颜色,组内其他同学找出相应颜色的纸条,然后是一名同学出示纸条,组内其他同学说颜色,效果相当好。   (2)活动要体会全体学生的参与性,活动内容要循序渐进   有些表演活动涉及的学生较少,活动时多数学生充当观众,这就形成一种台上热闹,台下乱糟糟的局面,因而教师在设计活动中要考虑是否能让大多数学生参与。另外要多开展小组活动,表演活动只是小组活动的成果展示,而必须在小组活动充分开展的基础上进行,如果我们只热衷于学生登台表演,而忽略小组活动的开展,学生就会有被忽略的感觉,从而放弃参与活动。   二、幼儿园英语教学的目的是教会学生使用语言   培养学生交际意识尤为重要,尽量为学生创造良好的语言环境,包括使用大量的直观教具,尽可能多的使用课堂用语,形成良好的英语气氛。   1.以学生为主体,进行交际能力的训练   新教材强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,要求以学生为主体,交际为中心,操练为重点,就是要培养学生运用语言进行交际的能力。因此在外语教学过程中,教师就应该尽可能多的根据不同的`教学内容,设计不同的情景,采用多种方法进行操练。如:两人一组对话,小组讨论,分角色表演,提问回答等形式,帮助学生进行交际能力的训练,以达到比较理想的教学效果。   2.采用多种方法进行交际训练,增强学生自信心   如何进行交际能力训练?方法可以多样。交际教学并不否认语言基础知识、技能的训练,但更注重交际练习,在英语教学中我们应给学生留出更多的时间、机会进行交际,以表扬为主,鼓励他们敢于大胆开口讲英语,并做到练习形式多样化。如:两人对话,情景表演等。学生通过自由组合充分练习,才更有安全感、更具信心给大家表演,全班同学的赞扬和教师的夸奖,更给学生以极大鼓励,增强了学习自信心。   3.作为一名幼儿园英语教师   在开展任务型的教学过程中,除了积极参加理论学习外,还要自觉积极的进行教学反思,不断提高自身教学能力,更好地培养学生运用语言能力,提高课堂效率。   教学反思是教师以自己的教学过程为思考对象,对自己做出的行为决策,以及由此来审视和分析的过程,是提高教师素养,促进自我教育,提高课堂教学的有效途径。   英语课堂活动的趣味性和实用性使学生在课堂上充分感知,体验语言,进行训练,初步形成交际能力和综合语言运用能力,使学生形成持久的英语学习动机。   幼儿园英语教学内容   一、定好英语教学目标   幼儿园的英语教学应该因园而异。如果幼儿园将要打造英语特色,它的教学目标要很高,在英语师资配备也要很充足。广东碧桂圆幼儿园是教育成功的典范。对大多数幼儿园而言,英语教学应把握好一个度,最好不要出现小学化的情形。   幼儿园英语教学应以培养幼儿学习英语兴趣为主。创设适宜的英语学习环境,利用多形式、多通道让幼儿接触英语。在丰富的游戏情景中结合日常生活经验,力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下,学会丰富的英语词汇,掌握简单的日常用语,养成学习英语的习惯,为今后提高学习打好基础。英语教学面向全体幼儿,使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。   具体到各个年段幼儿的发展水平,各级英语教学的目标要清晰。例如,我园的小班第一学期英语教学目标如下:(1)使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感兴趣,愿意模仿。(2)使幼儿愿意参加幼儿园的英语活动。(3)使幼儿能听懂老师用英语发出的简单指令,并能用简单动作做出反应。(4)使幼儿能听懂并愿意模仿最常见物品的英语表达,乐意与人交往。(5)使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。教学目标清楚明了,能给执教的教师一个明确的方向。   二、选好、用好英语教材   1.巧妇难为无米之炊,市场上英语教材种类繁多,但教师如果没有一本适合幼儿的好教材,教学会犯愁。笔者作为五沙幼儿园的一名专职英语教师,负责全园的英语教学。在我园开办之际,究竟要选哪套教材我费劲脑筋。经过比较和筛选,我最先选择了洪恩英语教材,因为该教材的故事很吸引幼儿,歌曲旋律优美,朗朗上口。我根据幼儿的年龄特点,精选教学内容,制订各级的英语教学计划,并量化到每一周去。幼儿对新洪恩英语书和新碟爱不释手,有些内容通过观看光碟无师自通,教材有助于幼儿的英语发展。   2.要用好这套洪恩幼儿英语教材,就要领悟洪恩幼儿英语365幼儿英语教学法。笔者多次参加了在广州举办的洪恩教材英语培训,理解了365幼儿英语教学法的内涵。它是指幼儿英语教学中教师应具备的3个灵魂、授课过程中应贯彻的6个原则及课堂教学的5个环节。正是有了这么好的教学方法,我的英语教学活动越来越精彩。   三、上好、上活英语活动   上好一节课需要多长时间准备?一天?一周?教育家苏霍姆林斯基说:上好一节课需要一生的时间准备。是的,教学需要不断地探索和琢磨。本人在英语备课上,通过英语教案资源库的备课,加深了对教学目标的理解和消化。多听取了幼教专家关于教学活动设计的讲座,学会从不同的角度去设计英语活动。对已设计的活动反复修改,完善教学引导语,提出多种有效教学方法,这样有效地提高教学质量。在课堂上,提供数量较多的实物、直观教具和模型玩具、卡片。常见的有软海绵垫,让孩子坐上去有放屁的声音发出去,常常逗得他们哈哈大笑;自制的魔术帽,在活动中增加了神秘的感觉。采用了多种形式进行热身,操练和巩固句型,让幼儿在玩乐中学习英语,提高了他们学习英语的兴趣。注重讲故事、玩游戏等教学方法。幼儿常记得神奇盒子说 I have a box, a big, big, box...英语课后经常围着我身边,学着我的语气和我一五一十地说英语,充满了欢乐。   四、多种形式搞活英语   幼儿园里的英语教学不应局限于课堂中的二十来分钟,而应是多种形式的有趣活动,从而促进幼儿英语的发展。   1.周一的小广播为幼儿搭建说英语的一个平台,活跃了全园的英语氛围。内容的选取来自幼儿感兴趣的热身运动,课本中的歌曲,设计时并附以文字说明,便于教师操练。在歌曲部分配上音乐,师幼互动的效果较好,积极创编动作,增加幼儿大胆说英语的机会。小广播员经过各班教师的精心辅导下,说的英语更加流利,变得更加自信。   2.组织全园幼儿进行快乐英语晨间操,最大的特点是在于形式创新。每周星期四集合全园幼儿在后操场进行,解决了音响的后顾之忧,而且能和幼儿面对面对话,保障了活动的质量。我通过新颖的方式吸引幼儿大的兴趣,例如戴上头饰,搬来老奶奶模具等,让幼儿有感性的认识,更易于他们接受对话内容。接着,操练英语的方式多样化,分级练习、对抗赛唱歌曲等,大大激发了幼儿说英语的积极性,跟着学和做,勇敢自信地展现英语风采。   3.合理安排时间指导幼儿读书,通常是一周两次。幼儿通过朗读英语课本,熟悉了课文中的内容。各级幼儿在班上老师的引导下,逐步养成良好的朗读习惯,感受到读书的喜悦。争取更多时间与幼儿在一起,做好英语互动,以讲故事、玩游戏、观看英语卡通片等形式进行,丰富了幼儿学习的内容,提高了他们的兴趣。每月定期下发课本,让幼儿回家读给家长听,增加了家长与幼儿的互动,及时让家长了解我们的英语教学情况。   五、展现英语教学成果   在幼儿园里开展英语教学,容易出成效。一能促进幼儿的英语语言初步发展,体现幼儿园的教育与时俱进;二能满足家长的心理需求,从而令家长更加信任幼儿园;三能推广我园的办园成果,提高我园在同行的声誉。   1.在家长开放日活动中,英语教学活动常常是首选的。我和班上老师紧密合作,对小中大各个班级的汇报方案、流程进行探讨,发挥群策群力的作用,完善汇报的每一个环节。例如,小班级的英语汇报结合英语表演进行,幼儿的参与兴趣浓厚,积极大胆表现。中班级经过了充分的准备,也顺利进行了英语汇报,所设计的亲子游戏增加了父母与子女的情感交流。在全体老师的努力下,全园7个班的英语汇报,受到了家长的肯定和好评。   2.在我园与凤城幼儿园结对交流活动中,本人承担的一节英语课备受冯园长和老师的好评。在面向大良幼教同行开放活动中,我的英语课以突出幼儿的表现为出发点,组织形式有创新,掌握好了活动的节奏。幼儿在我的引导下踊跃参与英语游戏,兴趣浓厚,积极大胆回答问题。该课例也得到了大良幼教同行的肯定和好评,进一步提升了我园的知名度。   行文至此,是否要在幼儿园开展英语教学已有了肯定答案。幼儿园英语教学要以培养幼儿学习英语为主,依托合适的教材,进行生动的课堂教学,开展形式多样的英语活动。这样,幼儿园英语教学活动定会绽放美丽夺目的光彩。
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ellalikesyou

家长坚持是关键:兴趣很重要,方法得体,从孩子的接受能力上检查。语音纯正,时间保证,尽量创造环境。不怕慢,就怕站。专家的观点:任何一种语言的关键期是9岁左右以前,否则,几乎不可能将语言学习的如同母语一般,所以不到2岁时,母亲就开始了英语教学,觉得有用的大家自己试试针对入门:小一点的时候,每天英语原版天线宝宝看至少4个15分钟(专家说小孩的注意力不超过15分钟,所以中间休息),头两个15分钟复习以前的,后两个看15分钟,看一个新的,第一次看的动画用汉语问问,看看理解没,结果很吃惊,发现理解没任何问题!没懂得在看一遍,看看哪里没懂。5岁孩子的英语的学习方法(有兴趣的自己看看天线宝宝的介绍,许多顶级专家,历时多年根据这么大的孩子研究出来的)看的方法:第一遍理解没问题后,由于天线宝宝简单,许多是单词和短句,并且中间间隔长,所以第二遍时家长开始跟随重复盘中的单词和短句。但不要和孩子说话,不要要求孩子看你,听你,只要再旁边重复就行,休息后,复习之前,问问上次看的是啥,如果说不出,提出下次看的要求:家长自定,由简单到复杂,一次只提一个问题!否则注意力分散,至少要用汉语回答。家长不要急于求成,良好的开始是关键,不怕慢,就怕站。把基础和好习惯打扎实了,每部分第2(3)次看时要合理的提要求,看完后检查,这样还可以提高她的注意力。孩子玩时,电视或cd通常是开着的,最早听的是洪恩的英语童谣(三盘一套的,金色……红色……忘了名字了)这个不作要求,刚开始孩子会聚精会神的看,到后来熟了的时候就是玩了,可以把看的vcd(DVD碟),玩耍时放,不作要求,纯复习,灌耳朵,高兴时,自己就跟着读了。这样做的原因:锻炼语感,这也是一个反复过程先讲故事,再听cd,所用材料,幼儿园学:hello reader(纯外教),回家先把幼儿园学的复习,磁带反复,没事就放着听讲故事书,(《伊索寓言》,外研社出的一套,n本,是左右横本,褐黄色的皮,内有画,大概每页1or2句话,)小熊维尼双语杂志,snoody双语故事,女巫温妮(大本,是四册一套,最爱之一)(还有一套是外研社从英国引进的,系列好多,nn本,但是适合小小孩的初级少(封皮黄色),只有几本,其中一本是:在海滩上,一本是讲truck,别的忘了,这套书的级别都到了初中的孩子看的了)5岁孩子的英语的学习方法讲,听故事的办法是:英汉并用(专家不赞同,但是中国的实际情况下,这种方法比较可行),先用汉语很快讲一遍,(也可以先让孩子自己根据图画讲一遍,锻炼汉语)然后对着图画一句句讲,讲哪指哪(解释单词,句子)。(汉语和英语并用)要重复,检查方法:他不看书,家长读某个句子,小孩说出汉语意思,难度和数量逐次加大。还是一本一本慢慢来。(尽量不用汉语,解释也用英语或实物,图,动作,家长也有提高)。讲懂多次后,这个听的要求慢慢也就高了,事先告诉她里面的一句话,开始听,听到后指出来,然后变成能够指出好几句话的位置,再后来,要复述出来,最后变成背诵了,这样一步步循序渐进。关于记忆的原理大家自己找书,根本——艾宾浩斯遗忘曲线(合理的重复)每看完一张碟,全部重头复习,看完第二张碟时,也要复习第一张,……以次类推,看完全部重头再来几遍(这时已经换第二套碟为主了,这只是复习),速度就快了,一次一张。迪士尼欢乐美语,gogo,童谣,小乌龟美语,天线宝宝,(色拉英语,因为有汉语解释,就只是自己看不陪了,检查而已,),基本上每套都重复在10遍左右,(后来重复很快,一次一张盘)5岁孩子的英语的学习方法英语环境:有能力说英语的家长尽量和孩子说英语,不要害怕自己语音不纯正。虽然中国人说得英语不纯正,但恐怕永远也纯正不了,不是外国人么,不管孩子如何反映,家长始终用英语,孩子习惯就好了,还有一种方法:每周中有一天,家里只允许用英语对话。将故事,双语的,也是尽量讲纯英语的,只要孩子有兴趣,还是会就经不住诱惑来听的。中国人的思维和外国人不同,从故事中就能看出来,想像力就是独特,中国有中国底特色,学英语还是原版引进的故事好些。家里有套《国家地理百年纪念》的光盘,“挖掘偷蛋龙”表面上的恐龙让他看见了,5岁孩子的英语的学习方法就要看,我说这是大人看的,(其实当时我是不想让他看,我认为看不懂),他非要看,我为难他说:要看就看英语的,没汉语的,他竟然同意了,结果看的津津有味,后来又看木慧相撞,等等。只要是他喜欢的,照看不误,但是海豚那么漂亮,他却没啥兴趣,所以兴趣很重要。动画片是才开始看的 喜欢恐龙,the little foot没问题,bbc的恐龙(6集的),discover的宇宙星球方面的都看,不知道看懂没,他说懂了。caillou 爱看,dora可以,the transformer不错。头疼的地方:小孩懒惰,注意力不集中:一定要选择他喜欢,有兴趣的,除此之外只有管制,有汉语的肯定不看英语,所以要看就是英语的,要不:别看!(有点法西斯呵)。不肯开口:鼓励,多听,听到烂了的时候自然就开口了喜新厌旧:没好办法,必须管制:旧的达不到要求,新的不看,达到要求再来下一张。个人认为小小爱因斯坦对较小的孩子也不错所以我说了,家长要坚持,这是关键。5岁孩子的英语的学习方法还有一点,这样学习将近2年左右,才真正开窍,不觉得学习英语是痛苦的事,尝到甜头后,兴趣更高。达不到要求和不认真时,不专心时时的办法就是:重复重复再重复,直到达到要求为止!!(当然要求是合理的,要求要根据实际情况慢慢提高)的办法也是如此,达到要求才能干别的。这么治过的次数不多也不少,隔一段时间也得来一次母亲为了教孩子,讲故事前每个单词查发音(几乎是重新学习英语,包括语法),标注在旁,读熟,也是下了很大功夫,cd自己对着书听懂后在教孩子。最大的缺点:5岁前影响了汉语的能力的发展,一直就发现了这个问题,但是不管啥时候周围都有人说汉语,所以认为为晚点汉语发育也没啥,现在已经好了。学好英语后,开始看国产动画,诸如:小蝌蚪找妈妈,有得就有失,无法两全其美。看了这些,大家肯定有想法,1 有的人可能认为孩子很痛苦,应该让他快乐得生长,怎么说哪,家长比孩子痛苦!因为先有家长坚持了,才有孩子坚持下去,还要想尽办法让孩子有兴趣,注意力集中,当他有兴趣时,并不痛苦,有点痛苦的是:要检查,但我认为这是必须的(就是汉语天天说,进行系统的训练也会学的更好)。严厉的教育不一定就会让孩子痛苦,方法很重要,家长要经常反思。也不可能一点苦也不吃。2 这种方法有点过激,只看英语动画不看汉语动画,这个么,我承认一点,但是没办法,汉语天天听,英语没环境啊,只能这样了,习惯了也就好了,一直有人说过,小孩是一张白纸,你画啥就是啥。以上大家仁者见仁智者见智吧。3 有时我想把英语学这么好干啥,不知道,大环境所迫?有点。还有一点,许多人说家长的发音就不纯正,就不要和孩子说,我不这么认为,尽量选纯正得教材,但是对话锻炼孩子的勇气和自信,光背会了,不说,没有用武之地,很快就忘,也很枯燥。英语本来就是说得,学好并不是为了当英语专家。

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战斗鸭鸭

少儿英语如何启蒙?具体有以下几个方法:一、激发孩子的学习兴趣引导孩子找到学习中的乐趣所谓英语启蒙是指家长有计划得陪伴引导孩子学习英语直到孩子英语上轨的过程。低年龄段爱玩好动,注意力很容易分散,所以选择孩子感兴趣的内容尤为重要。家长可以选择简单有趣的英语童谣(律动性的音乐加上简单的动作)、英语动画片(色彩丰富的画面和卡通人物)或者英语游戏(玩乐中获得参与感)来吸引孩子。这个阶段的孩子学习模仿能力特别强,让孩子感兴趣他们就会自发去模仿学习。儿歌类可以选择SSS(super simple songs)或者宝宝巴士,里面有很多的英语儿歌及英语游戏。动画片类可以选择小猪佩奇(Peppa Pig),海绵宝宝(SpongBob),天线宝宝(Teletubbies)二、提供语言环境与孩子进行亲子互动亲子英语本身就是家庭式的,是将英语学习融入家庭的生活的点点滴滴。家庭多个成员互动产生的系统化效果,比孩子单独学习要大得多的。显然,亲子共学是孩子双语进步的重要促进条件。少儿英语如何启蒙?美国弗吉尼亚大学的一项实验发现,给幼童单纯播放的外语视频或者音频,语言学习效果不佳。亲子沟通、人际交流对幼童的语言习得和人生成长非常关键。要想培养出一个母语棒英语也棒的孩子,最高效最可靠的方式,就是家长先有决心有行动把英语学起来,同步与孩子一起学!只要家长采用了正确的方法,亲子英语就可成为一双互相配合的翅膀,亲子互助,教学相长!无论家长进步速率如何,都会更利于亲身体验英语学习的规律,引导孩子愉悦地成长。三、选择合适的英语平台还有学习教材少儿英语如何启蒙?可以选择图文优美,色彩丰富的经典绘本读物1. 《0-3岁行为习惯教养绘本》分为六本,分别对小宝宝的常见行为进行规范,话语简单易懂主角是一个宝宝胖胖的小宝宝,孩子很容易带入自己。2. 《励志英语stage1》书籍内容是按首字母或者不同主题分类的,有单词,简单对话等以认字卡片形式呈现,简单有趣适合孩子的学习节奏。3. 《英语单词大书》这本书归纳了日常生活中能用到的绝大多数单词,最重要的是它把每一个领域涉及到的单词都做了细致延伸,例如厨房方面的就有近30个。4. 《Peek A Who》这本书趣味性很强,每页上又有一个特有的洞洞预告下一页的内柔,例如奶牛斑点等。5. 《拉拉布书》这套书的材料是布的,可以防止孩子啃咬撕毁还能经常清洗。而且这套书色彩丰富,介绍颜色,形状,动物和交通等方面,拿起来时沙沙作响,可以吸引孩子注意力。过了三岁以后的孩子可以开始进行基础常用单词的识记,前提是建立对26个字母的认识,从字母的大小写到相关发音单词。切记不要操之过急,因为孩子注意力不集中而困惑焦躁又或者因为孩子记不住或者说错了而生气,要把英语融入孩子对生活的好奇和认知中,找好切入点,养成习惯。也不要单纯认为背记单词就是学会了英语,要引导孩子学会主动输出自己学到的东西。

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君君如冰

一、磨耳朵,每天都给孩子听,养成一个每天听英语的好习惯;二、创造英语语言环境,在家和孩子进行英语互动、共同学习,共同进步;三、选择专业机构,选择一家专业的教育机构对针对性教学。幼儿英语如何启蒙.jpg"> 随着经济的发展,越来越多的父母开始重视孩子的英语教育,尤其是儿童的英语启蒙。事实上,家长能有这样的意识是非常好的,因为语言就是要从小打基础才好,小孩学外语的能力远超成年人。但是其实我们这一代的年轻父母都是从小学或中学接触英语,对幼儿英语启蒙大多没有头绪,那么,到底该如何正确的、有效的给孩子做英语启蒙呢?一、磨耳朵 什么是英语中的“磨耳朵”呢,就是进行大量的输入训练,简单来说也就是多听。首先,每天都给孩子听,养成一个每天听英语的好习惯。但一定要建立在兴趣的基础上 在这里要坚持两个原则:听得懂、有吸引力。难度要合理,要适合孩子的年龄阶段。我们可以把早上起床时,吃饭时,玩耍时,放学时,睡觉前等闲散的时间利用起来,给孩子磨耳朵。具体方法可以是经常和孩子说英语、看英文原版动画片、读英文分级读物、听英文儿歌等。其次,磨耳朵是一个持之以恒的过程。我们每天都要抽出一定的时间给孩子磨耳朵,让 孩子养成听英语的习惯,就是像吃饭喝水睡觉那样再次,进行磨耳朵,不是光听就可以了,要进行有意义的联系,在日常教育中,当某一个英语单词或句子出现时,必须出现相关的场景。比如,同样是学“apple”这个词时,当你嘴里说出apple发音时,必须要配合手上动作,指着真实的苹果,并发出英语apple发音,让孩子能明白apple的发音就是苹果,经过多次重复,孩子就能记住发音。最后,我们在磨耳朵的时候切记千万不能太过心急,不要求孩子一下子就把所有的单词都听懂,对于0-3岁的孩子更是如此,英语启蒙最重要的是对孩子的兴趣培养。二、创造英语语言环境 英语语言环境对于英语启蒙来说至关重要,许多家长都会在家和孩子进行英语互动,比 如,看到桌子上的书,便问孩子:“书的英语怎么说呀?”,或是在亲友面前,让孩子说出水果、蔬菜的英文说法,殊不知这样用中文提问,让孩子用英语回答的方式,一来孩子很难立即反应;二来,还会让孩子养成中英文互译的不良习惯。其实,最好的方法是家长和孩子共同学习,共同进步。同样是问孩子书的英文说法,家长应该指着书,用英文提问:“What‘s this?”这样才能帮助孩子自如应答,建立语言与物品之间的对应关系。除此之外,也可以在家里布置英语环境。对于布置英语环境的素材,有些可以购买现成 的挂图,有些也可以亲子一起手工制作,这要根据自身的实际情况来定。三、选择专业机构 很多家长会担心自己教学的话会不够专业,其实不妨选择一家专业的教育机构,购买适 合孩子的课程来进行针对性教学,或为孩子选择纯外教口语班,让孩子在真实交流中提升能力。

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