在职研究生三种类型有什么区别

你好！
说白了：学术型研究生就是“二本”以上的研究生；应用型研究生就是“三本”的研究生，这就跟高考扩招一样道理！实在就是一个“二本”和一个“三本”的区别。肯定是学术型研究生好，既可以理论也可以实践。那为什么学术型可以向专业型调剂，而专业型却不能向学术型调呢？就像A区可以向B区调，B区为什么不能调到A区一样道理。为什么学术型有公费，专业型没有，甚至补助都没有呢？别自欺欺人哈
如果对你有帮助，望采纳。

研究生分有定向、非定向、委培。还可以分为学术、专硕，在职。
学术型研究生接收普通硕士教育以培养教学和科研人才为主的研究生教育，授予学位的类型是学术型硕士学位。
专业学位（pfessionaldegree），是相对于学术型学位（academicdegree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。
以上的说法确切，是借鉴的。法律方面的硕士，分为两种即学术型（法学硕士）和专业型（法律硕士）。法律硕士简称为“法硕”，而法学硕士是不能简称为“法硕”的。法律硕士是针对特定法律职业的深造，一般也就是研究生阶段的2--3年法学学习经历，之前是非法学专业的；法学专业是针对大学是法学专业的学生为培养对象的，一般学习经历在6--7年。两者还是有很大的区别。
全国公开发行的期刊报纸都是分着级别的，省部级一二三级什么的，国家级的也有分级。至于什么事核心期刊，大家都知道的专业类期刊都是，比如法学研究等。你可以继续了解一下。

专业型研究生教育和学术型研究生教育属于“同一层次、不同类别”的两种研究生教育形式。凡是经学位办批准或备案的专业学位类别和领域均开通全日制学历教育，学制两年，学习过程中第二年以实习为主，毕业论文可以多种形式完成，毕业颁发学位证和毕业证。
专业学位研究生教育和以前的工程硕士教育有什么不同？首先是招收对象不同，工程硕士教育主要面向在职人员，考生需要有一定年限的工作经历，而专业学位研究生教育应届毕业生和在职人员都可以报考；其次是招考和学习模式不同，工程硕士入学考试在每年的10月进行，学习采用集中学习方式，而专业学位研究生和学术型研究生一样，考试时间在每年的1月，学习方式是全日制；三是工程硕士只颁发学位证，而专业学位研究生同时颁发学位证和毕业证。
专业学位研究生和学术型研究生在报名考试上有什么不同？两类研究生在招考方面按“分列招生计划，分别报名考试，分别确定录取标准”的原则进行。也就是说，两类别研究生招生计划是分别制定的，考生在报考之初就要选定报考类别。在考试的内容上，专业学位研究生初试科目设置总体上按照与学术型研究生“科目对应，分值相等，内容区别”的原则进行设置，一般为政治理论、外国语、基础课和专业基础课四个单元。其中政治理论试题与学术型研究生考试试题一致，外国语统考英语二试题，英语二试题重点考查学生英语应用能力，尤其是阅读和翻译能力。基础课和专业基础课试题也分别是按照专业学位研究生教育的特点和要求编制，或者参加相关的全国联考。

赴加拿大留学、特别是选择加拿大读研究生，选择一个合适的导师非常重要。一般来说导师有三种类型，可以结合自身情况选择合适的导师。第一种导师叫Mar。典型特点是把任务划分得很详细很具体，指导学生踏踏实实把每一步作完了，也就成功地完成了科研课题。这种导师的最大优点，是不会不知道要做什么，老师也会紧跟学生，随时讨论进展。但是这种类型研究也存在有缺点，那就是学生会特别依赖导师，在mar型导师手下，有些人没什么机会真正锻炼自己完成工作的能力。第二种导师叫Builder。典型特点就是老师主要提供大体的方向，具体的工作步骤不会确定，让学生进行自由选择。跟这种导师的优点非常明显，知道怎么地完成一个科研任务，很深入地理解里面的方方面面。可以这样说，mar告诉你如何去做，builder让你自己领悟，而自己领悟往往比别人说教来的收获更多。缺点是学生很容易找不到方向，有的人做得很失败，受挫折比较多。第三种导师是Hybd。导师前期作为Mar简单带你一两个学期，然后就放手作Builder，这个应该是最理想的类型。有的学科课程指导老师，也会因材施教，根据学生的特点来决定侧重某种类型，或者混合使用一些授课方式帮助学生成长。如何选择导师的类型，留学生一定要结合自己的情况来考虑。大部分中国学生更适合选择Mar的导师，中国教育体制下培养的学生似乎更适合布置具体任务，传达研究工作的方式。同时，也要看自己的目标是什么。如果将来是想选择去公司工作，跟个Mar反而跟公司的整个氛围或者模式更适合，在职业的初期，做好一个职业规划，明确下一步做什么工作是十分必要的。从长远来看，有能力的人，无论是科研还是其他方面，更容易获得成功更容易完成得出色。

专业硕士是我究生教育的一种形式，根据学位委员会的定位，专业学位为具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。
专业硕士教育的学习方式比较灵活，大致可分为在职攻读和全日制学习两类。比较简单的区分办法是：招收在职人员、以业余时间学习为主的专业学位考试通常在每年的10月份进行，名为“在职人员攻读硕士学位全国联考”，简称“联考“，修业后学历依然是“本科”，但是有专业硕士学位；招收全日制学生的专业学位硕士在每年年初举行的“全国硕士研究生统一入学考试”(简称“统考”)中举行，毕业后学历是“研究生”，两者不能混为一谈，全日制专业硕士是学历教育，而以往的GCT在职硕士不是学历教育。
由于2022年以前的学术型硕士跟不上发展的需要，硕士研究生是学术型的课程但是大部分确是不读博士出去找工作，大部分的单位都反映学术型硕士专业技能太差，又没有什么学术研究能力，学术研究型项目其实只能由博士来做，而所谓的学术型硕士根本没有什么研究能力。觉得形势严峻，作出硕士研究生主要面向应用的决定，推出了“全日制专业型硕士”作为一种全新的研究生形势，并且从2022年开始减少学术型硕士，减少的名额用以增加全日制专业型硕士，最终达到专业型：学术型=7：3，专业型硕士重点培养工程研究能力，而学术型硕士专门供给打算继续读博士的学术研究型人才和当教师的人才做中间跳板用。目前来看，没有太大区别！
学术型硕士研究生：毕业证上的专业是你报考时的专业！
学位证上是你学的专业类名称如：如教育学专业，那么学位上为“教育学硕士”！还有学制一般三年，奖学金覆盖面大！
全日制专业学位硕士研究生：毕业证上的专业也是你报考时的专业，如考教育硕士，那么毕业证上也注明”教育硕士”，而不是学术型的”教育学”，以此类推。
学位证上的专业类名称如：如学会计，那么学位上为会计硕士！学制一般二年，也有个别学校是三年的。奖学金覆盖面相对小！
专业型硕士得参加统考。还有，从试题难度上说，全日制专业学位硕士比全日制学术型硕士简单；从分数线要求上说，全日制专业学位硕士比全日制学术型硕士要求更低。