临床护理在职研究生

临床医学专科：培养专科层次的临床医师。学制四年，业余学习。主要学习解剖、生理、生化、病理、药理、免疫等基础医学课程和诊断学、内科、外科、妇产科、儿科等临床医学理论课及临床实习，使学生掌握现代医学基本理论知识和常见病、多发病的诊疗技能，本专业适合从事临床医学工作的在职人员报考。
医学检验技术专科：培养专科层次的临床检验师。学制四年，业余学习。主要学习解剖、生理、生化、病理、免疫、微生物等基础医学、临床医学基本理论知识和临床检验基础、临床生化及检验、临床免疫及检验、临床血液及检验等专业理论知识和操作技能。本专业适合从事临床检验报考。
护理学专科：培养专科层次的临床护理、护理管理的护师。学制四年，业余学习。主要学习医学基础、社区医学、预防保健及护理专业课程，如护理理论、基础护理、内科护理、外科护理、儿科护理、妇产科护理等理论知识和操作技能。本专业适合从事临床护理、护理管理工作的人员报考。
药学专科：培养专科层次的药学工作者。学制三年，业余学习。主要学习无机、有机、分析、物化、仪器分析、医学基础、药物分析、药化、药剂学等课程，使学生掌握常用药物性质及药理作用、药物制剂、药物鉴定等专业基础理论知识和技能。本专业适合从事药剂、药物鉴定、药事管理等工作的人员报考。
临床医学专升本科：培养本科层次的临床医师。学制三年，业余学习。在原有专科知识基础上,主要学习基础医学、临床医学、社会医学、心理学、急救医学、临床医学科研设计方法等课程，使学生具有较广泛的、坚实的医学基本理论和诊疗技能，具有分析解决问题和开展科研工作的初步能力。本专业适合具有医学及相近专业专科学历、现从事临床工作的在职人员报考。
医学检验专升本科：培养本科层次的医学检验师。学制三年，业余学习。在原有专科知识基础上,主要学习基础医学理论知识、临床医学、社会医学、心理学、科研设计方法、医学检验专业理论知识和基本技能，使学生具有一定的社会人文科学知识、有较扎实的临床医学、医学检验专业理论知识和较熟练的检验操作技能；具有分析解决问题和开展科研工作的初步能力。本专业适合具有医学检验及相近专业专科学历、现从事临床检验的在职人员报考。
药学专升本科：培养本科层次的药学人才。学制三年，业余学习。在专科知识基础上，主要学习化学、仪器分析、药理、药化、波谱分析、药物动力学、临床药物学、药事管理、计算机应用等课程，掌握本专业所需要的化学及相关的医学基础理论和技能，掌握药物的制剂、质量控制及在临床上的合理应用，具有从事新药研究与开发、科学研究的初步能力和专业基础。本专业适合具有药学及相近专业专科学历、现从事药品研究、生产、管理、营销及药学教育的在职人员报考。
护理学专升本科：培养本科层次的护理人才。学制三年，业余学习。在原有专科知识基础上，主要学习计算机、生理、免疫、药理、心理、社会学、护理管理、护理科研、护理教育、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急救护理等课程，培养学生具有较扎实的基础医学和护理学的基本理论知识；熟悉和掌握急、难、重症护理的基本原则及专科护理和监护的技能；能进行责任护理及具有初步护理管理、护理教学及科研的能力。本专业适合具有护理及相近专业专科学历、现从事临床护理及护理教学、护理管理的在职人员报考。
预防医学专升本科：培养本科层次的预防医师。学制三年，业余学习。在原有专科知识的基础上，主要学习英语、生物化学、医学免疫学、内科学、卫生统计学、流行病学、营养与食品卫生学、儿少卫生学、劳动卫生学、环境卫生学、毒理学、健康教育与健康促进、卫生经济学、卫生法学、卫生事业管理学、计算机应用等课程。本专业课程旨在提高学生的预防医学理论水平和专业技能，使学生能够掌握临床常见病的诊断和预防，对影响人群健康的环境因素进行卫生学和流行病学调查分析，提出疾病预防措施并能组织实施。培养学生具有开展科学研究的基本技能和独力撰写科研论文的能力。本专业适合具有预防医学及相关专业专科学历、现从事卫生防疫、预防保健工作的卫生技术人员报考。
学费标准：专科23000元，本科28000元（带学位），专业基本同上。

护理学在国家的学科专业目录上，是临床医学的二级学科，根据护理学是应用性学科的性质，其培养的人才类型应该属于“从事某一特定职业实际能力的应用型人才”。应次从研究生培养类型来看，应该为“专业学位”。但是根据学位委员会学位[1998]6号文件规定临床医学专业学位的授予对象是“临床医学研究生和在职临床医师”，在授予学位的标准中要求研究生“能处理本（二级学科）领域的常见病，达到颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定的第一阶段培训结束时要求的临床工作水平”。（即高年住院医师水平）。这些要求显然不适用于护理学硕士研究生。只有按照科研型培养。但基于护理学是应用性较强的学科，还是安排了一定的临床教学实践，可是考虑到科研型研究生对学生研究能力和科研深度的要求，也无法让研究生花很多时间进行临床和教学实践。但是学术型的研究生是国家重点扶持的，有着较优厚的待遇和条件吧，故而，还是学术型的较好！

作为一名即将大三，面临选择是否考研的我来讲，我觉得还是考研好。

诚然，学护理的考研都有普遍共存的困难，就是实习与复习同在。不仅要在临床上工作，三班倒，还要顶着巨大的压力复习。

但是对于实在是不喜欢护理不想上临床工作，转专业失败的同学来讲，考研无疑是一次可以让他们改头换面的机会。如果任想在临床上做下去，并有所发展的话，当然也要考研。考研了，才会比别人有更多的上升空间与机会。

如果不想只考护理的研究生，也可以考法律，毕竟现在医患矛盾，护患矛盾还是蛮多的，你比别的律师多一份护理的专业知识，未来打官司你就会知道这个操作究竟是谁的问题。

但是一般导师都不太喜欢护理转专业的，除非你特别优秀，分考的很好，复试也很重要，所以你需要付出的心别人多很多。转临床的话也非常不好就业，目前很多三甲医院不要临床的硕士研究生，名牌学校一般不接受护理专业转临床的。

再说护理研究生，很吃香的，护理本科已经很吃香了，何况又是研究生，这还不是主要的，考上研究生找个中等的医院寻个护理部的工作，在办公室打打文件，写个报告等等不比当个医生差。

护理职业又一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一，同时，护理人才又是国际紧缺的人才之一。所以，考研，尤其是靠护理方面的，只会为未来的工作打好基础。

最好写创新的前言研究。当时也不会，还是学姐给的雅文网，帮忙写的《颅内动脉瘤血管内治疗临床研究》
何首乌肝毒性客观性、临床标志物及损伤机制的初步研究
临床护士心理护理知信行及需求测评工具的研制及应用
随机临床试验的伦理问题研究
中药治疗寻常性痤疮的文献分析及中医药内外结合治疗痤疮的临床研究
基于临床科研信息共享的慢性乙型肝炎证治规律研究
杨柳教授关于白癜风的学术思想及中西医结合临床研究
基于循证的中西医结合治疗冠心病室性早搏多中心随机对照临床试验研究
补肾活血方干预肾虚血瘀型巢储备功能下降之后期、过少的临床研究
护理学生临床实习适应不良的评估和相关影响因素
下肢深静脉血栓导管溶栓临床护理路径的构建与实证研究
急性踝关节损伤X线检查的临床研究
安徽省临床医学硕士研究生临床技能培养现状及对策研究
我国药物临床试验现状与对策研究
董氏奇治疗中风后遗症的临床研究
来华医学留学生临床医学实践能力培养体系的效果分析
腹针配合麦肯基疗法治疗颈型颈椎病的临床观察
安徽省临床医生职业压力源调查及其与应对方式、心理健康的关联研究
早产儿相关临床问题的多中心流行病学研究及危重新生儿稳定项目的推广和效果评价
中国八年制医学教育培养模式研究
尼可地尔临床疗效的评价
中医药临床研究电子化数据管理关键因素初探
临床护理路径在缺血性脑卒中康复护理中的应用研究
中药临床试验肝肾功能指标异常值的分析与评价
基于PDCA循环的临床实习管理研究——以安徽医科大学第二附属医院为例
基于SOM的神经网络聚类方法在临床检验知识发现中的适用性研究
口服地屈孕酮与肌注黄体酮对辅助生殖技术胚胎移植妊娠结局影响的临床研究

本人是护理本科五年制毕业的学生，考研准备中。你的情况考研换专业不乐观，除非你和导师说好，不然很难有临床的导师接受你。护理考研并不是脱离临床和当老师。目前护理的研究生毕业当不了大学老师。除非你也有读博的想法。男生在临床护理里目前还是很有优势的。如果你改成临床的研究生，医生的职称都会比那些和你一起读临床研并且本科也是学临床的同学晚几年。而且被人知道你以前是学护理的，会觉得你不伦不类，受到歧视。而且你获得的学位如果是理学学士，考研是不可以改专业的。只有护理学全日制五年制本科毕业，并取得医学学士学位的学生才可以改专业考研。（有个别学校四年制，也给医学学士学位，可能也可以改专业考研。）