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护理专业在职硕士研究生

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Jamietee1997

要看应聘的是什么岗位。

护理管理研究生是为适应我国医学事业发展对护理专门人才的迫切需求,完善护理人才培养体系,创新护理人才培养模式,提高护理人才培养质量,特设置护理硕士专业学位。

“护理硕士专业学位”英文名称为“MasterofNursingSpecialist”,简称MNS。

护理硕士专业学位培养目标是:培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养,具有本学科坚实的基础理论和的专业知识、较强的临床分析和思维能力,能解决本学科领域内的常见护理问题,并具有较强的研究、教学能力的高层次、应用型、专科型护理专门人才。

护理硕士招生对象一般为学士学位获得者或具有同等学力者,并已通过注册护士资格考试。

护理硕士的课程设置要充分反映护理实践领域对专门人才的知识与素质要求,以培养学生的临床护理实践能力为主,同时注重培养研究能力和教学能力。

护理硕士培养模式采取以临床实践为主,辅以一定的课程学习和科研训练。

护理硕士专任教师须具有较强的护理专业实践能力和教育教学水平。

学位论文须与培养临床护理决策能力紧密结合,体现学生运用护理及相关学科理论、知识和方法分析、解决护理实际问题的能力。论文类型可以是研究报告、个案研究等多种形式。学位论文答辩形式可多种多样,答辩成员中须有护理实践领域具有专业技术职务的专家。

临床实践与课程考试合格,并通过学位论文答辩者,授予护理硕士专业学位。

积极推进护理硕士专业学位与专业护士类职业资格考试的有效衔接。

护理硕士专业学位由经国家批准的护理硕士专业学位研究生培养单位授予。

扩展资料:

目前,医院因规模、等级、研究生数量、护理科研重视度等不同而使用研究生的方式各异。

临床科研应以解决临床问题作为出发点,研究生当然不能脱离临床,需要临床的浸染。

但如果一直疲于繁忙的临床工作,加上各种临床考核,定期培训,下班后还要潜心科研和论文,每个人的精力有限,甚至还会产生逆反心理。

纵使研究生再多,使用方式不对,产出和质量未必优异。如何才能将众多研究生的优势发挥出来,更好的发展护理学科,工作模式和使用方式很重要。

既然研究生的优势在于科研,根据长板优势理论,有的医院采用一周3天临床班2天科研班,定期检视科研目标完成情况的方式,科研的产出比较优质。

有的则认为护理是一门临床学科,首当其冲重点应放在临床,科研是下班后自己的事儿。无可厚非。

参考资料:百度百科-护理硕士

减肥大胃王

一般1-2年,马来的研究生可以分为授课型,研究型和混合型

“护理硕士专业学位”英文名称为“MasterofNursingSpecialist”,简称MNS。

护理硕士专业学位培养目标是:培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养,具有本学科坚实的基础理论和的专业知识、较强的临床分析和思维能力,能解决本学科领域内的常见护理问题,并具有较强的研究、教学能力的高层次、应用型、专科型护理专门人才。

护理硕士招生对象一般为学士学位获得者或具有同等学力者,并已通过注册护士资格考试。

护理硕士的课程设置要充分反映护理实践领域对专门人才的知识与素质要求,以培养学生的临床护理实践能力为主,同时注重培养研究能力和教学能力。

护理硕士培养模式采取以临床实践为主,辅以一定的课程学习和科研训练。

护理硕士专任教师须具有较强的护理专业实践能力和教育教学水平。

学位论文须与培养临床护理决策能力紧密结合,体现学生运用护理及相关学科理论、知识和方法分析、解决护理实际问题的能力。论文类型可以是研究报告、个案研究等多种形式。学位论文答辩形式可多种多样,答辩成员中须有护理实践领域具有专业技术职务的专家。

临床实践与课程考试合格,并通过学位论文答辩者,授予护理硕士专业学位。十、积极推进护理硕士专业学位与专业护士类职业资格考试的有效衔接。十一、护理硕士专业学位由经国家批准的护理硕士专业学位研究生培养单位授予。

Iceberg2013

三年。



护理硕士

为适应我国医学事业发展对护理专门人才的迫切需求,完善护理人才培养体系,创新护理人才培养模式,提高护理人才培养质量,特设置护理硕士专业学位。

设置方案

为适应我国医学事业发展对护理专门人才的迫切需求,完善护理人才培养体系,创新护理人才培养模式,提高护理人才培养质量,特设置护理硕士专业学位。

“护理硕士专业学位”英文名称为“MasterofNursingSpecialist”,简称MNS。

护理硕士专业学位培养目标是:培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养,具有本学科坚实的基础理论和的专业知识、较强的临床分析和思维能力,能解决本学科领域内的常见护理问题,并具有较强的研究、教学能力的高层次、应用型、专科型护理专门人才。

护理硕士招生对象一般为学士学位获得者或具有同等学力者,并已通过注册护士资格考试。

护理硕士的课程设置要充分反映护理实践领域对专门人才的知识与素质要求,以培养学生的临床护理实践能力为主,同时注重培养研究能力和教学能力。

护理硕士培养模式采取以临床实践为主,辅以一定的课程学习和科研训练。

护理硕士专任教师须具有较强的护理专业实践能力和教育教学水平。

学位论文须与培养临床护理决策能力紧密结合,体现学生运用护理及相关学科理论、知识和方法分析、解决护理实际问题的能力。论文类型可以是研究报告、个案研究等多种形式。学位论文答辩形式可多种多样,答辩成员中须有护理实践领域具有专业技术职务的专家。

临床实践与课程考试合格,并通过学位论文答辩者,授予护理硕士专业学位。十、积极推进护理硕士专业学位与专业护士类职业资格考试的有效衔接。十一、护理硕士专业学位由经国家批准的护理硕士专业学位研究生培养单位授予。

报考条件

(一)中华人公民。

(二)拥护中国党的领导,愿为现代化建设服务,品德良好,遵纪守法。

(三)年龄一般不超过40周岁(2022年8月31日以后出生者),报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

(四)身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

(五)已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

(六)考生的学历必须符合下列条件之一。

国家承认学历的应届本科毕业生;

具有国家承认的大学本科毕业学历的人员;

获得国家承认的高职高专毕业学历后,经2年或2年以上(从高职高专毕业到2022年9月1日,下同),达到与大学本科毕业生同等学力,且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员;

国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生,按本科毕业生同等学力身份报考;

已获硕士、博士学位的人员。

自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。 

考试大纲

考试科目:思想政治、英语一/俄语/日语、护理综合。

以上内容参考 百度百科—护理硕士

咖啡熊33

学院现有专兼职教师33人,其中,高级职称10人、中级职称12人,其中硕士及以上学历者占90%以上,其中,博士4人,在读博士4人,有硕士研究生导师10人。目前在校生数1121名,其中本科学生1086名,硕士研究生35名。年招收本科学生300名,硕士研究生10名。已为海峡西岸培养了两千余名高素质的中西医护理人才。学院设有护理学基础教研室、中医护理学教研室、护理人文教研室、专科护理教研室、第一临床护理教研室、第二临床护理教研室和中西医护理技能实践教学中心等机构。教学过程中重视学生综合素质和实践能力的培养,建立了校内实训基地、临床教学医院和社区卫生服务站三位一体的专业实践教学基地。省级实践教学示范中心中西医护理技能实践中心面积约3000平方米,仪器设备先进,全天为师生开放,为人才培养提供了优质的环境条件。

小宇宙可劲儿造

不是很多,因为现在医院对护理要求没有这么高。

护理硕士为适应我国医学事业发展对护理专门人才的迫切需求,完善护理人才培养体系,创新护理人才培养模式,提高护理人才培养质量,特设置护理硕士专业学位。

为适应我国医学事业发展对护理专门人才的迫切需求,完善护理人才培养体系,创新护理人才培养模式,提高护理人才培养质量,特设置护理硕士专业学位。

“护理硕士专业学位”英文名称为“MasterofNursingSpecialist”,简称MNS。

护理硕士专业学位培养目标是:培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养,具有本学科坚实的基础理论和的专业知识、较强的临床分析和思维能力,能解决本学科领域内的常见护理问题,并具有较强的研究、教学能力的高层次、应用型、专科型护理专门人才。

护理硕士招生对象一般为学士学位获得者或具有同等学力者,并已通过注册护士资格考试。

护理硕士的课程设置要充分反映护理实践领域对专门人才的知识与素质要求,以培养学生的临床护理实践能力为主,同时注重培养研究能力和教学能力。

护理硕士培养模式采取以临床实践为主,辅以一定的课程学习和科研训练。护理硕士专任教师须具有较强的护理专业实践能力和教育教学水平。

学位论文须与培养临床护理决策能力紧密结合,体现学生运用护理及相关学科理论、知识和方法分析、解决护理实际问题的能力。论文类型可以是研究报告、个案研究等多种形式。学位论文答辩形式可多种多样,答辩成员中须有护理实践领域具有专业技术职务的专家。

临床实践与课程考试合格,并通过学位论文答辩者,授予护理硕士专业学位。

积极推进护理硕士专业学位与专业护士类职业资格考试的有效衔接。

护理硕士专业学位由经国家批准的护理硕士专业学位研究生培养单位授予。

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