国外在职研究生音乐专业
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大学音乐专业可以考研究生。
考研的条件有以下几点:
第一是国家承认学历的应届本科毕业生。
第二是具有国民系列教育(如统招、自考、成考、网络教育等)的大学本科毕业学历的人员。
第三是获得国家承认的高职高专毕业学历后,经2年或2年以上,达到与大学本科毕业生同等学力,且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。
音乐专业的也可以考研,考研的优势劣势,研究生的优势是可以有更多的选择机会,音乐类研究生总体比较少,普通大学都可以直接做音乐老师,去重点中学做音乐老师更不在话下。
扩展资料:
音乐学是研究音乐的所有理论学科的总称;音乐学在不同时期的研究对象和侧重点是不同的,音乐学除了基本的研究对象外,还研究历史和现在的一切个人和的音乐行为,即音乐的生理行为、创造行为、表演行为、审美行为、接受行为、和学习行为。
音乐学专业学生主要学习音乐史论、音乐教育等方面的基本理论和基础知识,接受音乐理论与实践方面的基本训练,具有音乐研究、教学等方面的基本能力。
浙师大的所有院校都是在本校区内,音乐学院和美术学院相对,位于初阳湖畔。
浙江师范大学音乐学院前身为创建于2022年的艺术系,是浙江省最早招收音乐类本、专科学生的院系之一。现有教职工66人,专任教师53人,其中其中正高职称10人,副高职称23人,博士、硕士33人,聘任外教2人,有3人入选新世纪151人才工程、省高校中青年学科带头人。
学院现有全日制本科生、研究生547人,成教学生数百人;设有音乐学(教师教育)、音乐表演等本科专业和成教音乐教育、音乐文化与表演本、专科专业,其中音乐学专业被评为浙江省高等学校特色专业建设点。学院拥有音乐学硕士点,下设声乐表演理论与教学、钢琴演奏理论与教学、音乐美学、音乐教育、理论作曲、音乐学、音乐史学等研究方向,并招收课程与教学论硕士研究生和音乐教育硕士,还承担以同等学力申请硕士学位教师进修班的教学等。
一直以来,学院特别注重教学管理,加大教学改革力度,密切联系实际,强化实践环节,以人为本,形成了较为完备的音乐艺术教育教学体系。学院十分重视国内外学术交流和合作办学,先后邀请来自奥地利、、德国、法国、乌克兰以及中国艺术研究院、音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院等国内外知名专家、学者来院讲学。2022年开始与乌克兰卢甘斯克师范大学艺术学院合作办学,两院优秀学生进行互派培养。
学院高度重视学生艺术实践活动,积极创造条件组织学生参加各种演出和比赛,学生曾在“珠江杯”全国高校音乐教育专业五项全能比赛等国内重大赛事中荣获诸多大奖。学院资料室藏有中外音乐专业图书、期刊、唱片和光盘4万余册(件),拥有全国一流的、面积约13000平方米的音乐教学大楼,内有设备先进的多媒体教室、视听实验室、MIDI制作室、数码钢琴教室、合唱教室、合奏教室、舞蹈排练厅和琴房,并拥有一座现代化的音乐厅,为学院的教学科研、艺术实践和演艺交流提供了良好的条件。
专业设置
音乐学
音乐学专业:师范本科专业,学制四年,授予文学学士学位,浙江省重点建设专业。
培养特色:强调培养学生扎实的音乐学科基本理论、基础知识和基本技能,培养学生创新的教学理念和娴熟的师范技能,着重培养学生的音乐教学、组织开展音乐活动以及音乐创作能力。
就业前景:在中小学等单位从事音乐教育、研究、管理,在各级文化馆(站)从事群众艺术普及与教育以及社会其他机构中从事音乐活动的专门人才。
音乐表演
音乐表演专业:非师范本科专业,学制四年,授予文学学士学位。
培养特色:下设声乐、器乐、舞蹈三个方向。强调培养学生的音乐专业基础知识和技能技巧,坚持用舞台实践提升学生的音乐表演能力,尤其注重学生音乐活动组织策划等能力的培养。
就业前景:在高、中等院校以及社会文艺团体、艺术研究单位、文化机关、出版机构、广播和影视部门从事表演、教学、研究、编辑等工作,在各级文化馆(站)从事群众音乐教育、组织工作,以及其他社会机构中从事音乐活动的专门人才。
音乐治疗是当今国际上先进的,对生理、心理疾病和现象进行干预、排除,提高和治疗的治疗技术。它是一门融医学、心理学、临床心理学、康复学、音乐学为一体的交叉边缘学科。2022年成立了世界第一个国家音乐治疗协会。现在有近80多所大学设有音乐治疗专业,有约4000名国家注册的音乐治疗师在各类医院、特殊教育学校和心理咨询所工作。
在、加拿大等国家,音乐治疗与言语、物理及职业治疗等都属于辅助医疗架构内的专业,同样需要经过考试、注册才能执业。比如,音乐治疗协会要求会员在完成学士或硕士课程后,另外附加6个月的全职实习,考核合格后才能正式注册执业。
直到现在,中国经过正规培训的音乐治疗师仍极为稀少,巨大的社会需求和稀少的专业人才之间造成了巨大反差。专家预测,音乐治疗师是当前最紧缺人才之一。
音乐治疗专业虽然是一门跨心理学、医学、音乐的领域,但还是要会演奏乐器。也有一些非音乐相关科系背景申请上音乐治疗研究所的,例如临床心理系、地理系等。建议音乐系毕业的学生,如果还在校,设法旁听或选修心理、医学或特教的课程,充实自己在专业以外的不足。非音乐治疗本科学历的可以作为“同等学力”入学,但是需要在学习研究生的课程之外同时补修所有本科的专业课程。并准备一些你演唱演奏的录像资料(录像带、光盘)。
星海音乐学院地处岭南文化中心--广州,是我国华南地区唯一的一所高等音乐专业学府。其史可追溯到2022年由中国现代音乐教育先驱马思聪、陈洪先生创办的专业音乐学校--“广州音乐院”。后经“广州音乐学校”、“广州音乐专科学校”、“广州音乐学院”之变迁,2022年12月,为纪念人民音乐家冼星海,“广州音乐学院”更名为星海音乐学院。
学院现设有作曲系、音乐学系、音乐音响导演系、钢琴系、声乐系、民乐系、管弦系、音乐教育系、社会音乐系、舞蹈系等十个系,还设有研究生部、音乐研究所、学报编辑部、音乐心理实验室、岭南音乐、岭南音乐展览馆、音乐科技实验中心、基础、继续、附属中等音乐学校和三个实验乐团(交响乐团、乐团与合唱团)。形成了中专、本科、研究生不同的办学层次。
我院现有在职教学科研人员320人。其中,具有高级职称者111人;具有中级职称者118人;取得博士、硕士学位77人。此外,我院还长期聘请了波波娃与·彼特尔、周文中、但昭义、李名强、陈怡、林耀基等二十多位国内外知名专家和学者为客座教授。并与国外八家著名的音乐院校和艺术院校建立了校际交流合作关系。
我院现有教学实用面积334亩;其中包括功能齐全、设备先进的现代化音乐厅、音响视听室、高级录音棚、电子音乐制作中心、各类排练厅、学术报告厅和琴房大楼等;我院以广东经济强省为依托,乘借广东省委提出建设“文化大省”的东风,正加大校园建设的力度。2022年1月主体迁入“广州大学城”后,学院的办学环境与办学条件将更加优化。
在党的改革开放政策与教育方针的指引下,我院已逐渐发展成为立足华南、面向内地和港澳,辐东南亚各国的专业音乐教育中心,我院音乐学更是广东省省级音乐学重点学科。学院自办学以来已向社会输送了各类音乐人才6000余名,培养了本科毕业生25届;其中大多数毕业生已成为华南地区各艺术院校、研究机构、文艺团体和文化传媒、企事业文化管理的骨干,有些已成为享誉国内外的音乐家和音乐教育家。近年来,我院毕业生的就业率一直位居广东省高校的前列,并因此受到了社会各界的广泛关注和好评。
可以预见,未来几年,星海音乐学院将以崭新的面貌跃上新的台阶。
星海音乐学院地处岭南文化中心--广州,是我国华南地区唯一的一所高等音乐专业学府。其史可追溯到2022年由中国现代音乐教育先驱马思聪、陈洪先生创办的专业音乐学校--“广州音乐院”。后经“广州音乐学校”、“广州音乐专科学校”、“广州音乐学院”之变迁,2022年12月,为纪念人民音乐家冼星海,“广州音乐学院”更名为星海音乐学院。
学院现设有作曲系、音乐学系、音乐音响导演系、钢琴系、声乐系、民乐系、管弦系、音乐教育系、社会音乐系、舞蹈系等十个系,还设有研究生部、音乐研究所、学报编辑部、音乐心理实验室、岭南音乐、岭南音乐展览馆、音乐科技实验中心、基础、继续、附属中等音乐学校和三个实验乐团(交响乐团、乐团与合唱团)。形成了中专、本科、研究生不同的办学层次。
我院现有在职教学科研人员320人。其中,具有高级职称者111人;具有中级职称者118人;取得博士、硕士学位77人。此外,我院还长期聘请了波波娃与·彼特尔、周文中、但昭义、李名强、陈怡、林耀基等二十多位国内外知名专家和学者为客座教授。并与国外八家著名的音乐院校和艺术院校建立了校际交流合作关系。
我院现有教学实用面积334亩;其中包括功能齐全、设备先进的现代化音乐厅、音响视听室、高级录音棚、电子音乐制作中心、各类排练厅、学术报告厅和琴房大楼等;我院以广东经济强省为依托,乘借广东省委提出建设“文化大省”的东风,正加大校园建设的力度。2022年1月主体迁入“广州大学城”后,学院的办学环境与办学条件将更加优化。
在党的改革开放政策与教育方针的指引下,我院已逐渐发展成为立足华南、面向内地和港澳,辐东南亚各国的专业音乐教育中心,我院音乐学更是广东省省级音乐学重点学科。学院自办学以来已向社会输送了各类音乐人才6000余名,培养了本科毕业生25届;其中大多数毕业生已成为华南地区各艺术院校、研究机构、文艺团体和文化传媒、企事业文化管理的骨干,有些已成为享誉国内外的音乐家和音乐教育家。近年来,我院毕业生的就业率一直位居广东省高校的前列,并因此受到了社会各界的广泛关注和好评。
可以预见,未来几年,星海音乐学院将以崭新的面貌跃上新的台阶。