教育在职研究生论文题目

北京交通大学在职研究生毕业论文学术科研质量，第一方面是高的要求改变了不良的论文撰写方式。也就是说，北京交通大学在职研究生学员因为忙于协助导师完成课题，或者执着于理论研究、发表论文的，对于相关的学术科研质量都敷衍了事。当然，北京交通大学在职研究生项目这样的高的要求，因此，在职人员学术深造自然是能够得到非常高的竞争优势。
北京交通大学在职研究生毕业论文学术科研质量，第二方面是客观上要求与社会紧密地联系在一起，营造一种新型的教育环境。也就是说，北京交通大学在职研究生项目教学当中，不管是北京交通大学在职研究生同等学力申硕项目，还是北京交通大学在职研究生双证硕士在职研究生项目，都能够让在职人员迅速获得较高的就业竞争力。
北京交通大学在职研究生毕业论文学术科研质量，第三方面是从教学、科研和实际工作需要，自然使得北京交通大学在职研究生项目相关的毕业论文的质量要求是非常高的。除此之外，在职人员学术深造北京交通大学在职研究生项目的时候，经过指导在职研究生论文的实践证明，因为通过论文答辫，一致认为这些论文的质量比较高，自然也保证了北京交通大学在职研究生学员硕士学位论文的含金量。

一、培养目标与基本要求

（一）培养目标

培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践能力及科研能力的高素质中小学英语教学骨干教师。

（二）基本要求

（1）身心健康，具有良好的道德品质和职业道德，遵纪守法，热爱教师职业和英语教学工作，有志于英语教学、教学改革的实践与研究，事业心、责任感强。

（2）具有较宽厚的文化基础与英语专业基础，能通过阅读专业文献了解国内外英语学科教学理论和发展趋势，具有较高的教育学和教学论的素养，在英语教学方面视野开阔、现代意识强，能胜任教学业务骨干的工作，具有较强的学科教学研究能力。

（3）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育阶段英语课程改革的新理念、新内容和新方法。能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的英语教育教学工作。

二、培养方式与学习年限

培养方式为在职不脱产学习，学习年限为二至四年。

学习分两个阶段：第一阶段为学位课程的学习，采取集中授课方式；第二阶段为撰写学位论文（含调查研究与实验），其中包含文献综述和开题报告环节。文献综述和开题报告通过后即可进入论文撰写及答辩环节。文献综述和开题报告的具体时间由导师与研究生一起确定。实践教学包括教育实习、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，实践活动的时间不少于半年。

实行导师负责与集体培养相结合，同时强调发挥学生自主学习、实践与研究的积极性。

三、课程学习及学分要求 

课程设置以宽、新、实为原则，分为学位公共课和专业课。毕业时课程（含实践活动）总学分要求≥34学分。

四、实践要求 

实践活动的具体内容包括教学实践、听课观摩等。教育实践研究环节亦可在原任教学校进行，同时应积极参加培养院校组织的各种形式的教育教学实践活动。

五、学位论文工作及学位授予

修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。

学位论文一般分为选题、开题报告、实践活动、论文写作、中期检查、论文评阅与答辩等几个环节。论文选题应紧密结合当前现代教育趋势与教学实践。

学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题，并有一定的理论分析与概括。论文要在导师（或导师组）的指导下由学生完成。论文的格式应

主要研究方向：
1、教育基本理论方向
教育基本理论主要研究教育理论问题。主要研究教育的发展规律、元教育学、教育与人之间的关系、教育与社会之间的关系、教育目的、教育制度、当代教育热点和问题、教育改革于发展、教育科学研究方法、教育理论的比较研究、教师教育研究等。
2、教育哲学方向
教育哲学是多以一定的哲学观点和方法研究教育基本问题的学科，原本科哲学专业的学生再选择这个专业比较好。注重对我国现代教育的一些基本问题的哲学考察研究，着重探讨在社会转型条件下教育的目的、任务、教育与社会的关系、教育与人的发展的关系、中国传统教育的哲学思想，以及对西方教育哲学思想的借鉴和批判。
3、教育文化学方向
教育文化学是以人类的教育文化作为研究对象，面、多角度地透视并理解人类的教育活动，重点是在深入诠释教育现象背后的文化意义，比如研究不同国家教育观念里各自体现什么样的文化传统，教育制度中体现一国怎样的教育文化等。

一、选题依据（课题所具有的理论和实践意义；涉及领域的研究现状等）第三次全国教育工作会议提出学校要推行终身体育教育对体育项目进行有效的细化，弱化体育的竞技性，强化运动休闲的体育功能，在未来的体育教学中，改变单纯意义上的体育技能和技巧的传授，使之成为一个全面体现体育的健身功能，挖掘人的潜在能力的整体过程。目前，学校体育的课程内容大部分是竞技体育而不是休闲体育，为了改变这种现状，本文除了从在高校体育课程中开展休闲体育的必要性进行研究外，还对休闲体育的教材化，对休闲体育在体育教学中的功能、价值进行分析、研究，并探索在体育课程中适合学生发展的休闲体育项目，使休闲体育引起体育教学界的重视，以达到休闲体育在高校体育课程中得以开展的目的。二、研究内容、研究目标以及拟解决的问题（一）研究内容1、休闲体育内涵2、高校体育课程中开展休闲体育的必要性研究3、高校体育课程中开展休闲体育的可行性研究（1）从教学模式改革方面来研究在高校体育课程中休闲体育的开展（2）从休闲体育教材化方面来研究在高校体育课程中休闲体育的开展4、探索在高校体育课程中适合学生开展的休闲体育项目（二）研究目标本文通过对休闲体育在体育教学能、价值的探讨，并对高校体育课程开展休闲体育的必要性和可行性进行研究，试图为高校体育课程改革提供一定参考。（三）拟解决的问题教学模式改革中如何引入休闲体育，休闲体育如何进行教材化，以及探索出哪些休闲体育项目适合学生的开展是本课题需要解决的问题，也是本课题需要突破的问题三、拟采取的研究方案及可行性分析（包括主要研究方法和手段，已有的主要设备、软件、资料等说明）（一）研究方案1、查阅文献资料（1）从我院图书馆查阅文献资料（2）从我系阅览室查阅文献资料（3）上网查询，如：中国期刊网（4）与老师、同学交流2、把材料分类、归纳、总结3、初步撰写论文参考文献：（1）[法]罗歇苏，姜依群译休闲[M]北京：商务印书馆，1996（2）于可红梁若雯从休闲的定界论休闲体育[J]中国体育科技，2022，（1）（3）刘俊庭，吴纪饶大学生健康教育北京：高等教育出版社，1999（4）于光远竞赛论[M]北京：国际文化出版社，1999（5）曲宗湖杨文轩主编《课余体育新视野》，人民教育出版社，11（二）可行性研究1、利用所查文献资料2、与指导老师交流，听取指导意见四、研究计划及预期研究成果（一）研究计划1、2022年9月10日——9月20日查阅相关文献资料9月21日——9月30日确定研究课题11月20日——12月30日撰写开题报告2、2022年1月1日——3月1日撰写初稿3月2日——3月15日修改论文3月20日上交论文（二）预期研究结果通过本课题的研究论证，使休闲体育得到体育教学界的重视，最终使休闲体育在高校体育课程中得以开展。

湖南农大科技示范学院
专业概况：
我院目前拥有一个硕士点:职业技术教育学，此硕士点是我院(全国重点建设职业教育师资培训基地)与湖南省职业教育与成人教育研究所共建，2022年经上级相关主管部门批准具有硕士学位授予权，2022年开始招生。目前，已招收全日制职业技术教育学硕士研究生学生50人，其中2022级13人，2022级15人，2022级22人（含预科3人）。此外，我院自2022开始招收中等职业学校在职攻读硕士研究生，至今已招收273人，其中先后有112人顺利毕业，并有多人考上博士继续攻读博士学位。
培养目标：
学习职业教育理论，了解职业教育的历史、现状和发展趋势；掌握从事教育科学研究所应具备的基本方法；较为熟练地运用一门外语，能阅读本专业的外文资料；培养严谨、求实的科学态度；造就从事职业教育研究、管理和教学工作的高级专门人才。
研究方向：
（1）职业技术教育学基本理论：此方向旨在对职业教育发展的重大课题进行理论研究，为职业教育改革与发展提供理论基础。
（2）职业教育管理：此方向重在研究职业教育宏观（、教育主管部门）和微观（学校）发展的基本规律与改革的对策。
（3）职业教育课程与教学论：此方向主要研究职业教育课程与教学的理论与实践问题，为职业教育课程开发与教学改革提供依据。
师资队伍：
本专业共有导师12人，其中校内导师6人：饶异伦教授、凌云教授、夏金星教授、邹立君副教授、沈维凤教授、欧阳中万高级实验师；校外兼职导师6人：欧阳河研究员、刘晓教授、王键教授、周德义研究员、杜祥培教授、张新民教授。
课程设置：
本专业的主要专业课程有教育学、职业技术教育学、职业教育基本理论、职业教育管理学、职业教育课程与教学论、现代职业教育技术、职业教育心理学等。