注册会计师审计知识框架图
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程立老师
注册会计师考试教辅名师,讲贯CPA专业阶段各个科目。复旦大学学(会计)博士,上海财经大学EDP中心特聘名师。
拥有超过2022年的注册会计师教学培训经验,多年来一直从事CPA会计、审计、财务成本以及会计职称考试等课程的培训工作。主要研究方向为战略、财务预算与预警和物流成本,所讲授高校课程获评上海市教委本科重点课程。
财会培训领域权威学者,曾多次参与编写高等院校学、会计学通用教材,参与制定会计准则。
授课风格
擅长将晦涩难懂的专业知识同具体实务、实践作灵活结合,从学生的认知角度切入,用风趣幽默的语言总览梳理知识框架,深刻剖析重点、难点。
主讲科目
注册会计师《会计》、《审计》、《财务成本》以及会计职称考试等课程。
《指南》的一项突出价值是,它列示了成为一名成功的注册会计师所需要的能力框架和主要环节。目前的教育体制难以培养学生的各方面能力,学生自身对这些能力的培养也缺乏高度的意识,而更侧重于各种应试所需要的知识和考试技巧。《指南》的发布可以在相关专业教育领域树立权威的能力框架标准,填补这样的空白,并有可能促使这样的能力框架体系及其具体内容成为相关专业教育大纲的必要组成。 除了提供框架的知识与能力体系外,《指南》还强化了高校学历教育在注册会计师人才培养中的前提地位。《指南》倡导的这种“强调相关专业知识基础的学历教育”取向与和国际的先进经验与做法是一致的;当然,这种“强调相关专业知识基础的学历教育”取向还需要进一步明确和细化各类领域知识的具体课程设置、各类领域和具体课程的学时配置以及考核评价要求等。
职业价值观、道德与态度是注册会计师“职业”特征的重要体现。《指南》在“职业价值观、道德与态度”一章提到,“职业价值观、道德与态度的培养需要通过课程学习(特别是专门课程)和实务经历实现。”《指南》对相关内容的强调意味着会计专业学历教育有必要重新考虑职业价值观、道德与态度在现有专业课程体系中的地位。
《指南》对高校学历教育的引导
基于上述分析,《指南》对高校学历教育具有积极的引导作用。首先,高校学历教育有必要根据《指南》确立的注册会计师胜任能力框架,考虑相关专业课程设置的完整与合理,做出适当调整。第二,高校学历教育有必要考虑增加与职业价值观、道德与态度相关的知识与道德判断能力的教学比重,有条件的可选择合适的商业伦理与道德教材并设置专门课程。第三,《指南》启示当前的高校学历教育需要更加注重培养学生形成“审计职业”意识,从而肩负起培养优秀注册会计师人才的前哨职责。
《指南》借鉴国际先进经验和做法,确立了中国注册会计师胜任能力的框架。这样的框架不仅对实务界人士具有积极的指导作用,对会计专业的学历教育同样具有重要价值。在这样的框架体系指导下,学生在接受专业教育的早期就能够形成一个相对全面的专业与职业发展观,这一点对受教育者自身和注册会计师行业而言都是受益匪浅的。
注册会计师职业继续教育工作能否取得预期的效果,主要取决于是否根据《指南》的要求,组织实施好了解需求、课程开发、教学方法与教学手段、教学等环节
《指南》引领职业继续教育工作
北京国家会计学院教授、党委书记秦荣生
《指南》表明了我国注册会计师行业组织对这一问题的重视和高瞻远瞩,同时也标志着我国注册会计师继续教育工作走上了一条有据可依和规范化的发展道路。
根据《指南》的要求,中国注册会计师应具有会计、审计、财务、税务、相关法律及相关知识、组织和企业知识与信息技术知识,拥有职业技能、职业价值观、道德与态度及实务经历,这为我们做好注册会计师继续教育工作指明了方向。注册会计师继续教育是一种职业教育,承担不同工作职责的注册会计师需要具备不同的专业知识和胜任能力,因而要求接受不同程度的继续教育。
注册会计师职业继续教育工作能否取得预期的效果,能否满足不同培训对象的要求,主要取决于是否根据《中国注册会计师胜任能力指南》的要求,组织实施好了解需求、课程开发、教学方法与教学手段、教学等环节。
了解需求可以弥补注册会计师胜任能力的不足。进行注册会计师继续教育,首先要解决的是注册会计师“学什么”的问题。因此,必须要了解注册会计师的需求。在了解需求时,应把握以下的一般原则:(1)了解需求是实现注册会计师继续教育基本目的的前提条件;(2)了解需求要具有一定的超前;(3)了解需求要注意吸收其他国家先进的审计技术方法、借鉴国际审计惯例与审计准则;(4)了解需求要为解决当前审计实务存在的问题提供指导。
开发课程是满足提高注册会计师胜任能力的内在需要。课程研究与开发是注册会计师继续教育工作的核心。注册会计师继续教育的课程开发,应坚持以下原则:
(1)课程开发都应以提高注册会计师胜任能力为前提,以学习和掌握会计财务相关知识、组织和企业知识与信息技术知识,提高注册会计师执业水平为目标,强调目的、计划和可作。(2)课程开发必须按培训对象的不同层次进行。(3)课程开发应强调及时、可作,采用最新的技术开发手段。(4)课程开发内容的各个方面均应有一套严格的工作程序。
改革教学方法是实现提高注册会计师胜任能力的重要手段。要想在注册会计师继续教学中取得良好的效果,还需要采用多种教学方法,教学手段应先进、灵活。在继续教学中常采用的教学方法有:课堂讲授、案例教学、模拟教学、小组讨论、大会演讲、情景教学、室内外娱乐式教学等。 强化教学是实现提高注册会计师胜任能力的重要手段。注册会计师继续教育的教学应强调其职业培训的计划、统一、协调。这一方面是出于对各级注册会计师执业水平和培训质量统一要求和同步提高的考虑,同时也是为了全国培训资源的有效利用。首先,三个国家会计学院主要是培训合伙人和审计项目负责人,其培训计划、课程、案例、师资等、均应由中国注册会计师协会或其授权单位统一制定、开发、制作和选聘。其次,课程开发与教学应分工进行,前者应由中国注册会计师或其授权单位负责,后者由三个国家会计学院负责。
注册会计师继续教育的教学过程应强调创新意识。以保障注册会计师胜任能力的提高。
实际上注册会计师考试经济法的学习跟审计和战略不一样,审计和战略全部是玩文字,但是经济法实际上是有大量的知识应用的,比如物权到底有没有转移,合同有没有成立,风险有没有转移等!所以经济法的学习跟审计和战略还是不一样,怎么解决?
1、经济法入门
注册会计师考试经济法入门没这么困难,因为都是文字类的科目,教材的编写并不是司法考试那种专业模式,就是为了让你学点知识,所以不是那么复杂。教材第一章也是介绍什么是法律,法律关系是什么人,但是这里对我们的要求比司法考试低很多,所以不需要像司法考试那么去深钻!
2、经济法的框架
注册会计师考试经济法也是文字类科目,跟我们前面的审计一样的是,文字类的科目感觉杂乱无章,那么按照框架去学习就显得异常关键,也是每节课先画框架,然后按照框架一条一条的去学习!
3、经济法的独特学习法:填空题和判断题
注册会计师考试经济法的特点是会考核对法律的运用,这个分数占比还不低,当然文字科目的主要考核点还是文字,那么对于运用的这一部分我们该怎么精准把握呢!
对的,经济法这里最大的特点就是对知识的精准把握!因为不精准把握,那你就没法去运用!注册会计师考试填空题和判断题,需要你们主动去思考,需要你们精准学习一些知识点,所以可以促使你们更精准掌握题目!
4、经济法大题
注册会计师考试经济法大题的来源比税法的大题来源还固定!不只是最近2年固定,最近5年都是固定的!
(1)票据法
(2)证券法
(3)破产法
(4)物权法结合合同法
然后最近2022年,分别涉及过一道题的合伙企业法。
所以完全不用担心经济法大题,最近五年的真题你耐心重复做三遍,基本可以解决90%以上的问题!
以上就是小编整理的注册会计师考试经济法高分复习技巧。希望大家在备考的时候可以运用以上技巧,祝愿各位考生都能顺利通过考试。
感知教材整体内容
审计与注会专业阶段考试中其他科目的区别在于,审计无法学过一个章节后就能够彻底的完成一种知识内容的应用。在注册会计师考试中,单纯的以每一章、每一节为单位理解和运用,相对而言有些狭义,考生在学习的时候会深感疲惫,学习的情绪也无法高涨。所以同学们在学习注会审计的时候,最好先从感知整体内容开始,即通读知识内容了解知识框架。通读之后,问一问自己审计究竟是做什么的?看看自己心里能不能给出答案。阅读教材的时候,同学们可以配合青藤注会图书帮助理解,掌握整体知识内容。
打牢基础
根据近几年的考试试题来看,审计科目的考试内容,大都来源于基本概念和理论的应用,考试虽然有很大的灵活,但是没有记牢基本概念和基本理论知识,运用起来是十分困难的。所以,想要顺利通过注册会计师考试,打牢基础是关键的一步。
计划好学习时间
审计全书有23章内容,是注册会计师考试科目中除会计外,所包含的章节内容和知识点相对而言比较多的一个考试科目。青藤小编从往届通过考试的同学那里了解到,备考注会审计整个复习周期大致要用到300-350小时左右。现在距考试还有五个月左右,所以要保证每天至少两个小时的时间学习审计,才能为顺利通过考试提供保障。
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