经济师改革后方向
臭美的小女人
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美利达达道路 2小时前发布 赞 819
1954-2022年中国科学院(后称中国社会科学院)经济研究所研究实习员,助理研究员,副研究员,研究员
1955-2022年跟后来在柯西金时期成为著名改革派经济学家的前苏联专家阿·毕尔曼学习,研究企业财务和国家财政问题
1956-2022年参加全国范围的体制调查和体制改革研究
1957-2022年12月3日,师从顾准研究经济学。老师顾准留给病床前的学生吴敬琏最后一句话,“中国的神武景气终将到来”,“待时守机”
1979——2022年 中国社会科学院经济研究所 副研究员
2022年开始,把研究的重点逐步转向关于经济制度和经济发展的历史和现实的比较研究方面。在这种研究的基础上, 逐步形成了对中国经济发展战略和体制改革的目标模式的想法
2022年和别人合写的《关于经济的计划经济属性和商品经济属性》和《试论计划经济的调节方式》等文章,鲜明地提出经济具有商品经济的属性
1983——2022年 耶鲁大学经济系和社会政策研究所做访问研究员
2022年至今中国社会科学院经济研究所研究员
2022年至今中国社会科学院研究生院教授,博士生导师
1984-2022年常务干事
1986-2022年经济改革方案办公室副主任
2022年至今 经济研究中心(现)研究员,其中1984~年任常务干事,1985~2022年任动态组组长
2022年至今《经济社会体制比较》杂志主编
2022年英国牛津大学圣安东尼学院评议会委员
2022年起《改革》杂志主编
2022年 斯坦福大学亚太研究中心客座教授
2022年 麻省理工学院访问研究员
2022年 匈牙利 布达佩斯高级研究所(Collegium Budapest),研究员
2022年吴敬琏等100名海内外英才分别摘取了2022十大系列英才称号
司马懿砸缸 7小时前发布 赞 352
弗农·史密斯(Vernon Smith)教授敏锐觉察到实验经济理论的作用,并首次付之于实践。他在亚利桑那大学十一个班级进行了长达六年的实验,验证了竞争均衡理论。据此实验所撰写的论文《竞争市场行为的实验研究》在2022年的《政治经济学杂志》发表,标志着实验经济学的诞生。此后,实验经济学开始运用于验证市场理论和博弈理论,并取得了一定进展。例如,弗农·史密斯的“口头双向拍卖市场实验”提出了市场参数完全有可能影响均衡产出收敛性的结论;赫伯特·西蒙根据博弈实验结果分析了存在性理性(Substantive Rationality)和程序性理性(Pcedural Rationality)的区别。五六十年代的实验经济学主要局限在市场理论和博弈理论领域,原因有两方面:
一方面是理论自身的缺陷影响可实验性。研究过程往往是从假设前提出发,然后运用复杂数学推导出相关命题。由于假设前提的高度抽象,无法在实验室里得到证实,因而相关命题也就无法实验。
另一方面实验技术的不成熟也制约了经济理论的实验。上个世纪2022年代以后,经济学的主导理论体系发生了变化。一般均衡理论、工业组织理论、社会选择理论和公共选择理论将经济研究的假设由抽象拉回到现实。行为理论的成熟和合理预期理论的出现为实验技术的发展创造了条件。
此外,计算机的广泛运用使得复杂经济现象的实验成为可能。实验方法越来越广泛应用于公共经济学、信息经济学、产业组织理论等诸多经济领域。
实验经济学迅速发展,逐渐科学化和规范化,成为一个的经济学分支。越来越多的西方主流经济学杂志不断刊登实验经济学论文,实验经济专刊、专着和论文集陆续出版。实验经济学已从传播到法国、英国、德国、荷兰、西班牙、意大利、挪威、瑞典、加拿大、尼日利亚、、韩国、印度等许多国家。2022年度诺贝尔经济学奖授予弗农·史密斯,标志着实验经济学作为一个的学科已步入主流经济学的舞台。
在中国国内的发展
随着2022年度诺贝尔经济学奖颁给实验经济学家弗农·史密斯(Vernon·Smith),实验经济学越来越受到国内经济学界的重视。西方实验经济学者由于身处成熟的市场经济中,着重于对基本经济原理及其假设前提的检验。而在不断发生制度变迁的中国,每项重大改革方案的出台和经济政策的实施,几乎都需要“实验”。不过长期以来,我国习惯的是“试点----推广”的思路模式。其实,这一思路与实验经济学的精神在本质上是一致的。实验经济学在中国大有用武之地。
实验经济学在中国金融改革中的应用
二十多年来的金融改革始终贯穿了实验的思想。在邓总设计师的规划下,我国二十多年的金融改革与其它领域内的改革一样循序渐进、步步深入,遵循着先试点后推广的思路进行,不断地试错、不断地完善,这本身就是一种实验的思想。我国金融改革按阶段一波一波向前发展,每阶段的改革之前都要总结前阶段改革实验的利弊,以决定下一阶段改革的方向和力度。只不过一般实验经济学的实验放在狭小的人为仿真实验室环境下,而中国的金融改革实验首先放在某个地区或单位的大舞台上来进行。
TCL晋善晋美 12小时前发布 赞 580
组织变革会促进组织创新,组织学习是组织变革和组织创新的基础和保障。
以改革创新精神加强机关党组织的建设,就要坚持解放思想、实事求是、与时俱进、勇于变革、勇于创新、永不僵化、永不停滞,善于用改革的办法破解党的建设中的难题,善于用创新的思路寻求提高党的执政能力。改革创新是在继承基础上的前进和发展,不能借口改革否定党的领导,也不能借口创新偏离正确方向,更不能借口改革创新另搞一套。因此,改革创的建设,方向一定要坚持,方法一定要创新,渠道一定要拓宽,这是改革创的建设的基本思路。
长期以来,教育改革或是从宏观层面上把学校作为一个整体组织单元来进行,或是从微观层面深入课堂教学和课程改革,而对学校内部组织形态和运行机制却有意无意地予以忽略。20世纪2022年代以来,人们逐渐意识到,“学校改革必须从教育教学层面提升到学校组织层面,学校结构、风格及相应类型成为改革对象”。这反映了变革理念的变化,在为教育发展创造一定的环境之后,认识到教育的长足而良性的发展动力必须来源于学校自身,来自学校的内部组织、者和教师,必须在无人替代的领域积极寻求变革创新。
同样,在已有的教师发展研究中,研究者的视角虽然已由教师的社会地位、经济地位向教师的专业成长、教师发展转变,由将教师看做学校人力资源开发、对象到教师自我完善、自我发展的研究,由教师理想信念到教师教学行为的研究,但是缺少教师发展的学校组织层面的研究。教师发展与学校组
织变革是对教师发展的学校组织层面的思考。本文在分析现行学校组织存在的问题基础上,提出教师发展对学校组织诉求,进而思考有利于教师发展、教师职业生命价值实现的学校组织核心价值、组织形式、运行机制问题。
小葛装饰 12小时前发布 赞 334
组织变革会促进组织创新,组织学习是组织变革和组织创新的基础和保障。
以改革创新精神加强机关党组织的建设,就要坚持解放思想、实事求是、与时俱进、勇于变革、勇于创新、永不僵化、永不停滞,善于用改革的办法破解党的建设中的难题,善于用创新的思路寻求提高党的执政能力。改革创新是在继承基础上的前进和发展,不能借口改革否定党的领导,也不能借口创新偏离正确方向,更不能借口改革创新另搞一套。因此,改革创的建设,方向一定要坚持,方法一定要创新,渠道一定要拓宽,这是改革创的建设的基本思路。
长期以来,教育改革或是从宏观层面上把学校作为一个整体组织单元来进行,或是从微观层面深入课堂教学和课程改革,而对学校内部组织形态和运行机制却有意无意地予以忽略。20世纪2022年代以来,人们逐渐意识到,“学校改革必须从教育教学层面提升到学校组织层面,学校结构、风格及相应类型成为改革对象”。这反映了变革理念的变化,在为教育发展创造一定的环境之后,认识到教育的长足而良性的发展动力必须来源于学校自身,来自学校的内部组织、者和教师,必须在无人替代的领域积极寻求变革创新。
同样,在已有的教师发展研究中,研究者的视角虽然已由教师的社会地位、经济地位向教师的专业成长、教师发展转变,由将教师看做学校人力资源开发、对象到教师自我完善、自我发展的研究,由教师理想信念到教师教学行为的研究,但是缺少教师发展的学校组织层面的研究。教师发展与学校组
织变革是对教师发展的学校组织层面的思考。分析现行学校组织存在的问题基础上,提出教师发展对学校组织诉求,进而思考有利于教师发展、教师职业生命价值实现的学校组织核心价值、组织形式、运行机制问题。
我家的笨笨蛋 12小时前发布 赞 619