武汉学科教育研究生

欧阳小七 1小时前发布 赞 417

学习简历：
12-11 武汉体育学院体育系学习；年毕业于武汉体育学院研究生部，获教育学硕士学位；2022年7月毕业于北京体育大学研究生部，获教育学博士学位。
工作简历：
11-12 武汉体育学院心理学教研室教师；
12-12 加拿大渥太华大学访问学者；
12-05 武汉体育学院心理学教研室教师；
05-03 武汉体育学院运动心理学系党支部书记；
03-03 体育学院心理专家；
03-08 武汉体育学院运动心理学系副主任；
08-03 武汉体育学院运动心理学系主任（其间：01晋升教授）；03-12 国家体育科教司教育处调研员兼副处长；
12-09 武汉体育学院科研处处长；
09-10 武汉体育学院副院长；
10至今任天津体育学院院长。
社会兼职：
中国体育科学学会常务理事，中国体育科学学会运动心理学分会主任委员，全国体育院校教材委员会《运动心理学》教材组组长，全国高等学校体育教学指导委员会委员，全国体育硕士专业学位教育指导委员会委员，湖北省学位委员会委员，《体育科学》编辑委员会编委。

吊炸天1234 12小时前发布 赞 864

没有武汉交通学院，有武汉交通职业学院，属于专科，毕业大专文凭。

武汉交通职业学院办学始于2022年，2022年经湖北省人民批准，由原国家重点中专武汉水运工业学校和直属的武汉交通管理学院合并组建而成，是设置的省属公办高等职业院校，隶属湖北省教育厅。

学校占地面积1000亩，建筑面积30多万平方米，固定资产总值2亿，教学仪器总值10626万元。学校面向交通行业和社会发展需要，设置船舶与航运学院、物流学院等11个学院（部）。

扩展资料：

文凭的构成

高职是教育类型的名称，而专科是学历层次的名称，高等职业教育学历可以分为三个层次：研究生、本科、专科。高职作为高等教育中的一类教育类型，当然也分为研究生、本科、专科这三个层次。

事实上一个完备的高等职业教育体系就是应该由研究生（包括博士研究生和硕士研究生）、本科和专科构成，高职教育比较完善的中国地区就是如此，不仅仅有高职专科，还有高职本科和高职研究生。

参考资料来源：百度百科—武汉交通职业学院

参考资料来源：百度百科—大专学历

小花花cat 12小时前发布 赞 400

王细炎，男，1968 年出生。湖北武汉人，汉族，中员。大学本科学历，学士学位，中学物理高级教师。
1996-2022 年任武汉市新桥中学副校长。
2022-2022 年任武汉市新桥中校长。
2022-2022 年任武汉市洪山中学党支部书记。
2022-2022 年任武汉市关山中学党总支书记。
2022 年9 月———任武汉市关山中学校长。
区优秀党员、区先进党务工作者、市先进教育工作者。洪山区第九届党代表。洪山区教育学会中学物理教研会理事、武汉市教育学会会员。
学校连续十年荣获洪山区教育局“高考立功单位”、“教育教学目标管理先进单位”，被市委市授予“武汉市中小学实施素质教育先进学校”。全校教师大力开展教学研究，大胆创新教学模式，强化理科教学尽量进实验室，文科教学尽量使用多媒体教室，要求教师在调动学生学习兴趣基础上，大力开展师生互动、生生互动的学习方式，倡导学生开展研究性学习，取得了丰硕的教育科研成果。2022年学校被湖北省教科所命名为“湖北省中小学教育科研实验基地”，湖北省十五规划重点课题《非精英教育实践研究》于2022年结题，先后被评为“武汉市重大科研成果奖”、“湖北省重大科研成果奖”，2022年3月被武汉市授予“科技进步奖”。同时《精致教育研究》于2022年5月列为“湖北省十一五规划重点课题”。近5年来，全校教师在省级以上刊物及学术会议上发表和交流的论文达400余篇。
经过一系列卓有成效的工作，学校形成了“勤奋、严谨、求实”的良好校风，学校建设日新月异，社会影响的日益扩大，学校先后荣获 “湖北省高考优秀考点”、“武汉市道路交通安全先进学校”、“武汉市校园环境建设先进单位”、“武汉市职工模范之家”、“武汉市招飞工作先进单位”、“洪山区文明单位”、“洪山区党风廉政建设先进集体”、“洪山区参加市七运会立功单位”、“洪山区教育教学目标管理先进学校”、“洪山区高考立功单位”……
学校办学成果先后被《中国教育报》、《经济参考报》、《湖北日报》、《长江日报》、《楚天都市报》及湖北电视台、武汉电视台等众多媒体广泛报道，在省内外产生了强烈的反响，先后有百余所兄弟学校来校交流学习。

舞动的骷髅 12小时前发布 赞 348

刘亚敏，女，2022年7月25日生，湖北武汉人。2022年进入华中师范大学教育科学学院学习，2022年6月获得教育学学士学位。2022年9月入读华中理工大学高等教育研究所（现华中科技大学教育科学研究院），2022年取得硕博连读资格，并于2022年9月获得教育学博士学位。现为武汉大学教育科学学院副教授，主要研究领域为高等教育原理、学位与研究生教育，学术兴趣集中于大学精神与大学文化等方面。